賀航飛
(海南省海南中學(xué) 571158)
基金項(xiàng)目:海南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃立項(xiàng)課題“基于智慧課堂的理科資優(yōu)生培養(yǎng)校本課程體系構(gòu)建”基于智慧課堂的理科資優(yōu)生培養(yǎng)校本課程體系構(gòu)建(項(xiàng)目編號(hào):QJY20191035).
由于a為常數(shù),上式取值要跟α無關(guān),當(dāng)且僅當(dāng)a-2=0,即a=2.
評(píng)注像這種只涉及到長(zhǎng)度計(jì)算的題型就能充分體現(xiàn)直線參數(shù)方程的優(yōu)越性,相對(duì)于傳統(tǒng)方法,計(jì)算量大大減小. 需要注意的是,相關(guān)點(diǎn)要在同一直線上.
聯(lián)立,得t2+2tsinα-3=0.
A,B對(duì)應(yīng)的參數(shù)t1,t2是以上方程的兩根,
則t1+t2=-2sinα,t1t2=-3.
點(diǎn)P對(duì)應(yīng)的參數(shù)tP=0,令y=0,
評(píng)注在直線的參數(shù)方程中,只要知道點(diǎn)的橫坐標(biāo)或者縱坐標(biāo)即可求得此點(diǎn)對(duì)應(yīng)的參數(shù). 由于t的幾何意義是有向距離,在計(jì)算相關(guān)長(zhǎng)度時(shí)要帶有絕對(duì)值,再結(jié)合具體條件考查能否去掉絕對(duì)值.
解析|AC|2<|CD||CB|,下面給出證明.
其中θ,α均是銳角.
=6cos2θ-16cosθ+10
=(1-cosθ)(10-6cosθ).
直線BC的斜率
例4 (2017年全國(guó)聯(lián)賽B卷)在平面直線坐標(biāo)系xOy中,曲線C1:y2=4x,曲線C2:(x-4)2+y2=8. 經(jīng)過C1上一點(diǎn)P作一條傾斜角為45°的直線l,與C2交于不同的點(diǎn)Q,R,求|PQ||PR|的取值范圍.
點(diǎn)Q,R對(duì)應(yīng)的參數(shù)t1,t2是以上方程的兩根,
則|PQ|·|PR|=|t1t2|=m4-4m2+8=(m2-2)2+4.
=-2m(m-4)(m+2)(m-2)>0,
解得m∈(-2,0)∪(2,4),此時(shí)m2-2∈
(-2,2)∪(2,14).
從而|PQ|·|PR|=(m2-2)2+4∈[4,8)∪(8,200).