運(yùn)用原理 深入解析 發(fā)現(xiàn)規(guī)律

高晶晶

信息技術(shù)高速發(fā)展，促成信息傳播形態(tài)不斷更新。建立在數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)之上的，跨越了時(shí)空限制的新媒體，由于具有海量、互動(dòng)性、個(gè)性化等特點(diǎn)，成為現(xiàn)代傳播的中堅(jiān)力量。較之于傳統(tǒng)媒體，新媒體充分展現(xiàn)了多姿多彩的魅力?，F(xiàn)如今信息的傳播并不再是以往的單向信息傳播，信息的發(fā)送可以是多個(gè)方向的，同樣信息也可以來源于各種各樣的渠道，信息的分享以及傳播已經(jīng)打破了時(shí)間以及空間的限制，變得隨時(shí)隨地、更加方便。

新媒體時(shí)代的到來，也給思想政治教育傳播提供了更大的空間、更多的可能，應(yīng)用新媒體傳播規(guī)律，思想政治教育傳播可以實(shí)現(xiàn)更深層次的創(chuàng)新。

傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律，以及傳播、人和社會(huì)之間關(guān)系的學(xué)問。利用新媒體平臺(tái)，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的傳播效果，有利于思想政治教育活動(dòng)的開展。由孫永魯所著的《新媒體時(shí)代思想政治教育傳播學(xué)創(chuàng)新研究》一書，總共有六章。第一章至第三章主要介紹了思想政治教育傳播學(xué)研究的背景、研究的意義，分析了思想政治教育傳播學(xué)當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，以及與思想政治教育傳播學(xué)研究相關(guān)的概念，并對(duì)思想政治教育傳播學(xué)的研究?jī)?nèi)容以及研究方法進(jìn)行了詳細(xì)介紹。第四章節(jié)主要對(duì)當(dāng)前思想政治教育傳播及新媒體業(yè)態(tài)進(jìn)行了分析，并詳細(xì)介紹了思想政治教育傳播，以及新媒體傳播相關(guān)的重要概念。在這一章節(jié)當(dāng)中，作者對(duì)思想政治教育傳播的特點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)分析，分別介紹了思想政治教育傳播信息的明確性、思想政治教育傳播主體的導(dǎo)控性以及思想政治教育傳播受眾的特定性，讓讀者對(duì)思想政治教育傳播有了更深一步的認(rèn)知。在第五章至第六章中，主要介紹了新媒體發(fā)展概況以及思想政治教育傳播與新媒體之間的內(nèi)在關(guān)系等。新媒體打破了媒介之間的壁壘，消除了信息傳播的時(shí)間以及空間的限制，使得媒體變得更加的個(gè)性化、進(jìn)一步增加了受眾的選擇性，用戶可以自由選擇自己想要了解的信息，可以對(duì)信息進(jìn)行檢索，也可以自己發(fā)布信息，相比于傳統(tǒng)的媒介，新媒體的形式更多樣，信息發(fā)布也更為及時(shí)。

新媒體的出現(xiàn)為思想政治教育傳播提供了良好的條件，將新媒體傳播應(yīng)用于思想政治教育傳播過程中，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)思想政治教育的效果。除了課堂中的思想政治教育之外，學(xué)生也可以通過移動(dòng)終端收集到各種各樣的思想政治教育信息，這使得思想政治教育不再局限于課堂中，學(xué)生們可以隨時(shí)隨地接收到思想政治教育信息。本書立足于在新媒體環(huán)境中運(yùn)用思想政治教育學(xué)和傳播學(xué)的原理，對(duì)新技術(shù)下的思想政治教育傳播進(jìn)行深入地解析，對(duì)思想政治教育學(xué)和傳播學(xué)中的各要素進(jìn)行比照解析，從中探討和揭示各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，努力發(fā)現(xiàn)新媒體時(shí)代的思想政治教育傳播規(guī)律。作者詳細(xì)介紹了思想政治教育傳播以及與其他相關(guān)的概念，讓讀者對(duì)于思想政治傳播有了更加深入的了解，認(rèn)識(shí)到思想政治教育傳播的性質(zhì)以及研究?jī)?nèi)容;書中作者還進(jìn)一步介紹了思想政治教育傳播的現(xiàn)狀，分析了思想政治教育傳播在新媒體時(shí)代存在的問題、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，作者所提及的融合發(fā)展、時(shí)度效意識(shí)缺乏等問題深刻且一針見血地反映了當(dāng)前新媒體時(shí)代思想政治教育傳播的不足。

針對(duì)這些不足和挑戰(zhàn)，作者提出相應(yīng)的對(duì)策。一是對(duì)思想政治教育傳播環(huán)境進(jìn)行治理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息傳播進(jìn)行進(jìn)一步的規(guī)范，對(duì)于不良網(wǎng)站以及媒體運(yùn)營(yíng)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理，避免不良的政治觀點(diǎn)以及錯(cuò)誤的價(jià)值觀念對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行腐蝕，營(yíng)造良好的思想政治教育信息傳播環(huán)境。二是樹立思想政治教育信息傳播的全局性思維，在思想政治教育傳播過程中，可以利用新媒體技術(shù)為對(duì)教育對(duì)象定制個(gè)性化的思想政治教育信息服務(wù)，根據(jù)教育對(duì)象的自身?xiàng)l件和實(shí)際情況，為其定制符合其發(fā)展需求的信息化服務(wù)。在思想政治教育傳播過程當(dāng)中運(yùn)用新媒體技術(shù)應(yīng)做到因材施教，使思想政治教育信息質(zhì)量得以提高。三是幫助教育對(duì)象形成正確的信息判斷能力。本書提出的這些對(duì)策，對(duì)于新媒體時(shí)代的思想政治傳播教育改革來說有著十分重要的參考價(jià)值。

作者單位??呂梁學(xué)院

本文系中共山西省委教育工作委員會(huì)“新時(shí)代高校教師黨員常態(tài)化教育管理研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GWB—2021207）的研究成果。