在綜合實踐活動中提高語文學(xué)習(xí)成效

林劍峰

學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，需要通過實踐和多種多樣的學(xué)習(xí)活動，加深理解，獲得真實的知識。我們在日常課堂教學(xué)活動中，需要添加更多的綜合實踐活動，利用這種方式使教學(xué)真正能夠與理論相結(jié)合，將實踐作為檢驗真理的方式，才能使教學(xué)活動煥發(fā)全新的活力。

一、依托豐富多彩的現(xiàn)實生活開展課堂教學(xué)

在語文的新課程標(biāo)準當(dāng)中，曾經(jīng)提到語文的日常教學(xué)要重視實踐，陶行知先生也曾經(jīng)提到，生活和教育這兩者密不可分。因此，語文的教育教學(xué)活動必然要進行整體生活領(lǐng)域的拓展，學(xué)生要通過教學(xué)活動拓展自身的視野，同時在語文學(xué)習(xí)活動中拓展更廣闊的空間。所以語文學(xué)科是可以將綜合實踐活動引入實際教學(xué)中的學(xué)科，通過這種方法可以幫助和引導(dǎo)學(xué)生，使他們對語文的理解更加深刻。

筆者任職的學(xué)校從地理位置等情況來看，周圍的商業(yè)資源較為濃厚，而且很多學(xué)生的家長都是經(jīng)商者。所以可以利用周圍的商業(yè)資源，讓學(xué)生感受到生活環(huán)境的變化。

為此，筆者策劃了“走進商城”的綜合實踐活動，在這個活動中筆者設(shè)計了各種和經(jīng)營者交流的環(huán)節(jié)，如充當(dāng)經(jīng)營者體驗經(jīng)商活動，充當(dāng)小記者采訪經(jīng)營者了解經(jīng)營狀況，充當(dāng)群眾采購物品等等。通過這樣的綜合實踐活動，學(xué)生、老師都受到了較為深刻的觸動。這種全新的綜合實踐活動，不僅能夠讓學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)更感興趣，也可以使他們的參與感和體驗性更加真實和深入，勁頭更足。

“走進商城”活動在實踐的過程中，學(xué)生積極參與，家長反響熱烈，這種利用周圍的社區(qū)資源，讓學(xué)生在綜合實踐活動中體驗生活，提高語文素養(yǎng)的教學(xué)活動效果是良好的，形式是新穎的。

二、利用豐富的社區(qū)資源開展綜合實踐活動

綜合實踐活動離不開社區(qū)資源，而這些社區(qū)資源和學(xué)生的生活之間的關(guān)系又非常密切，所以利用形式新穎的社區(qū)活動，可以使整個學(xué)習(xí)生活充滿樂趣，也能達到良好的實踐效果。

低年級的課程當(dāng)中，“我愛家鄉(xiāng)”這一活動，也是學(xué)生非常喜愛的綜合實踐課程。所以，筆者在這一課程當(dāng)中重點提出以“逛街”的方式，讓學(xué)生通過和家長走訪逛街，記下周圍的大小街道名稱以及位置等。在記錄之后，讓學(xué)生用畫畫的形式將社區(qū)街道展現(xiàn)出來，再添加學(xué)生的簡單介紹。這樣的方法讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的街道有了更清楚的理解，而且在識字和表達的過程當(dāng)中，開始更深刻地感知周圍的環(huán)境。

三、創(chuàng)設(shè)輕松的語文學(xué)習(xí)實踐活動

“焦點訪談”屬于熱門的新聞欄目，筆者設(shè)計校園內(nèi)的“焦點訪談”，讓學(xué)生通過扮演小記者，來感知周圍的生活，并體驗社會與校園之間的關(guān)聯(lián)性與區(qū)別。

在開展這一活動時，筆者首先要求學(xué)生感知周圍生活當(dāng)中的熱點問題。這種方法可以提高學(xué)生的感知能力和觀察水平，所以學(xué)生非常積極地開始分析“垃圾分類”“環(huán)境保護”“節(jié)約資源”等多方面的問題。通過和學(xué)生之間的有效溝通，選出更加具備針對性的熱點話題，讓學(xué)生將這些問題作為討論的主題，進一步完成后續(xù)的訪談。其次，通過老師的幫助，讓所有的參與者確定對應(yīng)的采訪對象和提綱。一般情況下采訪對象可以是家長或其他親人朋友也可以是社會人士。在采訪之前需要進行問題方面的提前羅列，也要鍛煉學(xué)生的口才和交往能力。最后，按照對應(yīng)的訪談結(jié)果進行總結(jié)歸納。在整理的過程當(dāng)中，也可以完成合作整理和共同探討。

我們所開展的綜合實踐活動一是在校園外，將更多的社區(qū)資源充分利用起來，學(xué)生在這種學(xué)習(xí)中也會體會到更加豐富的生活課程，這是一種對校內(nèi)課程的有效補充。二是在校園內(nèi)，是利用“焦點訪談”“實話實說”“談天說地”“辯論會”這幾個表現(xiàn)形式，使學(xué)生在鍛煉的過程當(dāng)中，可以擁有更加自主的深度思維，利用這種方法獲得較大提升。

綜合實踐課程和語文課程融合的綜合實踐活動，可以更充分地鍛煉學(xué)生，提高學(xué)生的各種綜合素養(yǎng);學(xué)生在這種綜合實踐活動當(dāng)中，可以更深刻的理解語文課程所具備的多功能性，提高語文學(xué)習(xí)成效。

責(zé)任編輯 錢昭君