構建“四個融合”模式 助推黨史學習教育走深走實

周璇

黨史學習教育開展以來，十堰市重慶路小學立足學校實際，創(chuàng)新學習模式，以融合課堂教學、融合實踐活動、融合主題教育、融合主責主業(yè)的“四個融合”為德育模式，蓄積發(fā)展后勁。

融合課堂教學，開辟“第二課堂”。為大力發(fā)揚革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，賡續(xù)共產黨人精神血脈，圍繞課堂教學學黨史，學校開辟紅色教育“第二課堂”。精心編排教學內容，學校黨史學習教育領導小組充分挖掘教材中的英雄人物、革命烈士故事，選取體現(xiàn)中國共產黨人奮斗歷程的相關課文，組織教師收集革命先烈的感人故事，結合小學教學特色挖掘黨史教育資源;著力打造精品課程，通過授課、磨課、錄課，學校反復打磨黨史學習教育課程，將優(yōu)質課程進行錄播，并通過AVA連接茅箭區(qū)智慧教學平臺，實現(xiàn)黨史學習教育資源共創(chuàng)共享，其中《青山處處埋忠骨》《十六年前的回憶》等課程在全區(qū)推廣，《清貧》獲國家基礎精品教育課程省級一等獎，并被推送至國家教育資源公共服務平臺;組織師生聯(lián)動學習，將全體黨員干部作為教育對象，通過備課、聽課、研討等環(huán)節(jié)，形成參與式、沉浸式的全過程教學模式，使黨史故事與課文知識巧妙融合。

融合實踐活動，打造“紅色陣地”。學習黨史、國史，是我們堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課。為讓師生更好地學習黨史，學校將“學”與“行”緊密結合，以豐富的載體，打造“紅色陣地”。用好紅色資源，將茅箭區(qū)東溝紅色教育基地、鄖陽區(qū)革命烈士陵園作為黨史學習教育實踐基地，先后組織師生開展“祭英烈，學黨史，跟黨走”“從小學黨史、長大跟黨走”等實踐活動。黨員、團員、少先隊員在烈士紀念碑前莊嚴肅穆地宣誓，唱響《英雄贊歌》，表達全校師生銘記革命傳統(tǒng)、弘揚愛國精神的決心。巧用學校特色，作為“國防教育特色先進學校”，學校將“愛國愛黨”“雙擁共建”作為實踐教育的主基調，開展“學黨史傳承紅色基因，跟黨走爭做時代好隊員”“銘記抗戰(zhàn)歷史，傳承紅色基因”“國防教育進課堂”等活動，通過豐富的實踐活動，帶領師生知曉黨的歷程、堅定強國決心。其中“慶六一”實踐教育活動，創(chuàng)新性通過“紅船票”“地道戰(zhàn)”“打靶歸來”等形式，讓師生感受中國共產黨的光輝歷程，樹立愛黨敬黨的堅定信念?；钣脤W校資源，學校利用功能齊全的硬件設施，積極開展共聯(lián)共建，先后承辦全市中小學“紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利76周年”主題活動、十堰市中小學“唱支山歌給黨聽”活動、茅箭區(qū)區(qū)直單位歌詠比賽等活動，邀請荊楚戰(zhàn)斗英雄講革命故事，聆聽、學唱紅色歌曲，做到“每月有活動、每季度有比賽”。

融合主題教育，傳承紅色基因?！捌鞄悯r明講政治、保證黨的團結和集中統(tǒng)一是黨的生命，也是我們黨能成為百年大黨、創(chuàng)造世紀偉業(yè)的關鍵所在。”在黨史學習教育動員大會上，習近平總書記深刻總結黨的百年光輝歷程和寶貴經(jīng)驗。通過開展主題教育，學校確保黨史故事深入每個學生的心中。一是國旗下講話啟心智。學校堅持開展每周一國旗下講話，進行黨史學習教育，講述人結合自己黨史學習體會，向全校師生講英雄事跡，讓學生了解黨的光輝歷史，傳承黨的紅色基因，讓師生從中汲取紅色精神和革命力量。二是主題黨團日活動講黨史。在每月支部主題黨日、團日和少先隊主題教育實踐活動中，開展黨史學習教育，通過“黨史知識小課堂”“黨的理論知識小課堂”“年輕干部講堂”以講促學，學校切實增強師生歷史責任感，知史愛黨、知史愛國，進一步堅定師生理想信念，營造人人學黨史、知黨史、感黨恩、跟黨走的濃厚氛圍。三是精品科目傳精神。學校精心選取黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史中的經(jīng)典故事，編排《小蘿卜頭的故事》《致敬英雄方志敏》《少年中國說》等節(jié)目，以主題宣講、人物塑造、故事展演的形式傳承紅色基因。詩朗誦《少年中國說》參加十堰市紅色詩歌朗誦會，情景劇《致敬英雄方志敏》在校內、區(qū)教育局、茅箭區(qū)、十堰市四級舞臺巡回展演，先后榮獲茅箭區(qū)主題情景宣講二等獎、十堰市百姓宣講大賽二等獎。

融合主責主業(yè)，辦好“群眾實事”。我們黨的百年歷史，就是一部踐行黨的初心使命的歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運的歷史。學好黨史最終要落腳到為群眾辦實事上來。為更好地回應群眾需求，學校多措并舉，想群眾之所想，急群眾之所急，扎實辦好群眾實事。一是落實“雙減”政策，讓學生“學好吃飽”。學校堅持“向課堂教學要質量、向課外作業(yè)要實效、向課后托管要品質”，積極成立“雙減”工作專班，開展“弘揚工匠精神，崗位大練兵”活動，提高教師教育教學業(yè)務能力，以“自主作業(yè)設計”的方式減輕學生負擔，開齊午托、晚托，實現(xiàn)全面托管。外做減法、內抓管理，為1800余名學生提供托管服務，切實解決家長“急難愁盼”問題。二是開展業(yè)務培訓，為教師發(fā)展鋪路。學校對青年教師的成長實施幫扶，做到“扶上馬、送一程”，幫助他們提升專業(yè)素養(yǎng)。針對青年教師急需提升教學能力的需求，學校組織各年級主任對青年教師開展教學業(yè)務培訓，幫助他們找準成長方向，解決他們在教育教學中遇到的實際問題，助力青年教師站穩(wěn)站好講臺。三是搭建“專遞課堂”，讓資源共享共建。面對區(qū)內教育資源不均衡問題，學校充分發(fā)揮省級數(shù)字校園示范校優(yōu)勢，與茅箭區(qū)鴛鴦中心學校建立“專遞課堂”，利用線上技術實現(xiàn)兩校課堂聯(lián)合互動，開展“城鄉(xiāng)共上一堂課”活動。目前已在語文、數(shù)學、英語等學科上與鴛鴦中心學校實現(xiàn)20節(jié)課堂教學資源共聯(lián)，探索線上教師資源共享，為縮小城鄉(xiāng)教育差異提供渠道。通過辦好實事，學校扎扎實實地解決好群眾關心的實際問題，努力辦好人民滿意的教育。

責任編輯/陳殷