打造系列研學(xué)活動(dòng) 擦亮武漢城市文化名片

汪珊 陳曉文

武漢小學(xué)在學(xué)校少工委引領(lǐng)下，圍繞“構(gòu)建階梯式成長(zhǎng)激勵(lì)體系，增強(qiáng)少先隊(duì)員光榮感”，打造武漢小學(xué)少先隊(duì)品牌，擦亮武漢城市文化名片。

一隊(duì)一機(jī)制，助力輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)

乘著少先隊(duì)改革的春風(fēng)，武漢小學(xué)少先隊(duì)點(diǎn)燃少先隊(duì)建設(shè)的紅色引擎，完善組織機(jī)構(gòu)，規(guī)范基礎(chǔ)隊(duì)務(wù)，健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

輔導(dǎo)員是少先隊(duì)工作的骨干力量。為落實(shí)《關(guān)于深入貫徹落實(shí)黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建 加強(qiáng)少先隊(duì)工作體制機(jī)制建設(shè)的意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》的重要精神，滿足教師專業(yè)化發(fā)展需求，優(yōu)化輔導(dǎo)員崗位安排，學(xué)校積極探索“人人都是德育工作者”的有效途徑，建設(shè)少先隊(duì)輔導(dǎo)員成長(zhǎng)機(jī)制。2021年9月起，學(xué)校分設(shè)“班主任”“中隊(duì)輔導(dǎo)員”“成長(zhǎng)導(dǎo)師”三類育人崗，增設(shè)輔導(dǎo)員崗位津貼，將輔導(dǎo)員崗位與各學(xué)科特點(diǎn)、教育教學(xué)優(yōu)勢(shì)相融合，精心組織崗前培訓(xùn)、工作指導(dǎo)、分享活動(dòng)，助力輔導(dǎo)員提升素養(yǎng)。

一隊(duì)一研究，領(lǐng)航少先隊(duì)縱深發(fā)展

少先隊(duì)工作專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)校要求輔導(dǎo)員練就過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們進(jìn)行理論與實(shí)踐相統(tǒng)一的學(xué)術(shù)研究，加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化訓(xùn)練。

2020年7月，學(xué)校以“分批全童入隊(duì)下隊(duì)前教育的實(shí)踐研究”作為切入點(diǎn)，申報(bào)省級(jí)課題并成功立項(xiàng)，引領(lǐng)輔導(dǎo)員把少先隊(duì)工作當(dāng)作課題來(lái)做，在實(shí)踐中提升輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)，創(chuàng)新少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)隊(duì)員活力。

學(xué)校少先隊(duì)緊扣課題，定制專屬隊(duì)前教育套餐。在“紅領(lǐng)巾小輔導(dǎo)員”講隊(duì)課、“隊(duì)前教育”游園活動(dòng)中，高年級(jí)少先隊(duì)員化身紅領(lǐng)巾小輔導(dǎo)員深入一年級(jí)課堂，通過(guò)PPT講解、實(shí)物展示、故事情境表演、實(shí)操演練、互動(dòng)提問(wèn)，給學(xué)弟學(xué)妹們帶來(lái)精彩的隊(duì)前教育課，讓他們?cè)凇傲鶗?huì)一做”中向組織靠近，參加“童心拉拉勾”活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆睜?zhēng)章活動(dòng);對(duì)暫未入隊(duì)的同學(xué)，大隊(duì)委實(shí)時(shí)幫扶，不定期進(jìn)班，不定期考察，持續(xù)跟進(jìn)。學(xué)校精心設(shè)計(jì)分批入隊(duì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在頒發(fā)“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆毙＜?jí)一星章頒章、頒發(fā)區(qū)級(jí)二星章、選舉大隊(duì)委、召開(kāi)少代會(huì)等重要時(shí)刻舉行入隊(duì)儀式，讓每批入隊(duì)新隊(duì)員找到學(xué)習(xí)的榜樣、努力的目標(biāo)，感受新角色賦予的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、光榮與驕傲。高年級(jí)隊(duì)員結(jié)對(duì)低年級(jí)隊(duì)員，進(jìn)行“手拉手幫扶”活動(dòng)，充分發(fā)揮隊(duì)員自主性，樹(shù)立榜樣，促進(jìn)雙向成長(zhǎng)。

一隊(duì)一品牌，滋養(yǎng)隊(duì)員賦能生長(zhǎng)

學(xué)校少先隊(duì)在“童心教育”理念下，深化品牌建設(shè)，開(kāi)展特色活動(dòng)，為隊(duì)員逐級(jí)成長(zhǎng)提供載體，搭建平臺(tái)，有效發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人的作用。

智慧隊(duì)建——順應(yīng)童心，張揚(yáng)個(gè)性。新時(shí)代下，學(xué)校少先隊(duì)積極探索“智慧隊(duì)建”，創(chuàng)新傳承紅色基因的工作路徑，開(kāi)發(fā)多元大陣地。

由隊(duì)員參與設(shè)計(jì)的隊(duì)室全面升級(jí)，凝聚隊(duì)員的智慧火花;30個(gè)中隊(duì)文化展板各具特色，展現(xiàn)少先隊(duì)活動(dòng)的風(fēng)采;紅領(lǐng)巾廣播站圍繞隊(duì)員的生活體驗(yàn)、黨史小故事，傳遞來(lái)自少先隊(duì)的聲音……學(xué)校少先隊(duì)還充分運(yùn)用“云時(shí)代”優(yōu)勢(shì)，通過(guò)美篇、微校、騰訊會(huì)議直播等平臺(tái)，讓隊(duì)前教育、“紅領(lǐng)巾愛(ài)學(xué)習(xí)”網(wǎng)上主題隊(duì)課時(shí)時(shí)處處可學(xué)，以隊(duì)員喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，為其提供豐富的學(xué)習(xí)資源。

素養(yǎng)課程——珍視童心，面向全體。以少先隊(duì)活動(dòng)課為依托，結(jié)合“童心拉拉勾”“十大好習(xí)慣”、志愿服務(wù)等特色實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校完善校本化“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽(tīng)?zhēng)章”活動(dòng)。輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員積極參加少先隊(duì)各項(xiàng)活動(dòng)，明確提出參加植樹(shù)節(jié)“學(xué)雷鋒”志愿服務(wù)活動(dòng)，爭(zhēng)得“美德章”;參加探尋大武漢城市記憶、紅色記憶活動(dòng)，爭(zhēng)得“五星紅旗章”;參加讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，通過(guò)書(shū)籍了解各民族特色，爭(zhēng)得“民族團(tuán)結(jié)章”;參加科技節(jié)創(chuàng)新創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，以科幻畫(huà)、觀察日記、自然筆記、組裝電動(dòng)飛機(jī)、研究報(bào)告等形式，爭(zhēng)得“創(chuàng)造章”;參加“牽手北京，童愛(ài)冬奧”主題活動(dòng)，借助文字化身冬奧宣傳小使者，爭(zhēng)得“冬奧章”;“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”，學(xué)習(xí)習(xí)近平爺爺“七一”講話精神，爭(zhēng)得“向日葵章”;參加環(huán)保節(jié)能活動(dòng)，爭(zhēng)得“環(huán)保小衛(wèi)士章”;參加學(xué)《隊(duì)章》、開(kāi)展建隊(duì)節(jié)系列活動(dòng)，爭(zhēng)得“接力章”;參加校園體育、心理健康、消防安全教育活動(dòng)，爭(zhēng)得“健康章”;接受“學(xué)校勞動(dòng)序列化，家庭勞動(dòng)日?；鐣?huì)勞動(dòng)多樣化”的勞動(dòng)教育，爭(zhēng)得“成長(zhǎng)章”。學(xué)校引導(dǎo)隊(duì)員將爭(zhēng)章融入日常行為習(xí)慣培養(yǎng)、核心素養(yǎng)提升、實(shí)踐探究體驗(yàn)中。一枚枚獎(jiǎng)?wù)?，不僅是承載政治引領(lǐng)、思想啟蒙的重要載體，也是紅色宣傳員和賦能成長(zhǎng)的“超級(jí)IP”。

價(jià)值活動(dòng)——滋養(yǎng)童心，格心立人?！拔嵝Ｅc城共生長(zhǎng)”是武漢小學(xué)校園文化的核心。“雙減”政策下，為有效發(fā)揮少先隊(duì)實(shí)踐育人的作用，武漢小學(xué)從隊(duì)員成長(zhǎng)需求出發(fā)，圍繞校園文化內(nèi)涵，結(jié)合“走進(jìn)武漢”紅領(lǐng)巾小社團(tuán)，打造“追尋城市童年記憶”“我為武漢代言”一隊(duì)一品研學(xué)系列活動(dòng)。

內(nèi)容建設(shè)是核心，校外陣地為載體，輔導(dǎo)員隊(duì)伍作支撐。學(xué)校通過(guò)與武漢市文化和旅游局合作，以“引進(jìn)來(lái)”“走出去”的形式，將優(yōu)秀的博物館課程資源、專業(yè)技能培訓(xùn)資源引進(jìn)校園，聘請(qǐng)實(shí)踐基地教練、講解員為校外輔導(dǎo)員，帶領(lǐng)隊(duì)員走出校園，在研究性學(xué)習(xí)中尋訪城市地標(biāo)，挖掘城市文化內(nèi)涵，繪制“紅色地圖”。

基于“走進(jìn)武漢”社團(tuán)活動(dòng)，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，隊(duì)員根據(jù)校內(nèi)課程學(xué)習(xí)，結(jié)成小隊(duì)，走進(jìn)春日里的沙湖公園，探索武漢“新花城”的城市形象，聽(tīng)講解、觀花卉、玩游戲、記收獲、繪團(tuán)扇，打造屬于自己的獨(dú)特的“江城花名冊(cè)”，記錄對(duì)武漢這座城的感受。

隊(duì)員還可以利用節(jié)假日，自主探究學(xué)習(xí)，傳播文明風(fēng)尚。如，漫步櫻花大道，探訪深厚人文與浪漫景致為一體的最美武漢大學(xué);回溯歷史，領(lǐng)略碼頭、中山大道商埠與洋行的蒙太奇;放眼滔滔長(zhǎng)江上一座又一座大橋飛架南北，貫通武漢三鎮(zhèn);在一件件國(guó)家寶藏中體驗(yàn)湖北省博物館的奇妙文化之旅;深入毛主席創(chuàng)辦的中央農(nóng)民講習(xí)所，接受革命傳統(tǒng)教育的洗禮;走進(jìn)八七會(huì)議舊址，尋訪武漢的紅色記憶……穿越時(shí)光與武漢對(duì)話，將所見(jiàn)所聞所感在“云端”傳遞。

打破時(shí)間與空間的壁壘，拓展實(shí)踐途徑，輔導(dǎo)員引導(dǎo)隊(duì)員在實(shí)踐體驗(yàn)的探究中，爭(zhēng)得“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆?，深化禮儀教育，提高少先隊(duì)員的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)隊(duì)員成長(zhǎng)與學(xué)校和城市發(fā)展相融合，引導(dǎo)隊(duì)員探尋城市發(fā)展軌跡，追尋英雄精神，感受城市發(fā)展脈搏，為城市代言，培養(yǎng)一批具有“大城有我”“與城共生”精神的城市小講解員，踐行“敢為人先，追求卓越”的城市精神。

榮譽(yù)表彰——護(hù)持童心，舒展生命。2021年，學(xué)校充分結(jié)合六一兒童節(jié)、七一建黨節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)、建隊(duì)節(jié)等重大節(jié)點(diǎn)，組織開(kāi)展主題隊(duì)日活動(dòng)，舉行“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆毙羌?jí)章頒章儀式，結(jié)合“芳華七秩，與城同輝”建校70周年活動(dòng)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等特色展示活動(dòng)，引導(dǎo)隊(duì)員體驗(yàn)少先隊(duì)組織的活力、少先隊(duì)活動(dòng)的精彩。

沐浴新時(shí)代的春風(fēng)，武漢小學(xué)少先隊(duì)一路成長(zhǎng)，讓每個(gè)少先隊(duì)員在少先隊(duì)組織中拔節(jié)生長(zhǎng)，成為最閃耀的那顆星。

責(zé)任編輯/陳殷