在特色課程中弘揚(yáng)雷鋒精神

盛德剛

枝江市問(wèn)安鎮(zhèn)問(wèn)安小學(xué)，是湖北省首所雷鋒小學(xué)、宜昌市首批德育品牌學(xué)校。2013年3月，恰逢毛澤東同志題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”50周年，學(xué)校提出“用雷鋒精神育人，讓雷鋒叔叔伴隨師生成長(zhǎng)”的德育工作思路。2013年5月，學(xué)校被宜昌市學(xué)雷鋒協(xié)會(huì)命名為“枝江市雷鋒小學(xué)”。

學(xué)校積極踐行雷鋒精神，以課程建設(shè)為載體，開(kāi)發(fā)系列“學(xué)雷鋒”特色課程：我學(xué)雷鋒我快樂(lè)——課后托管課程、我學(xué)雷鋒我進(jìn)步——進(jìn)步課堂、我學(xué)雷鋒我自律——習(xí)慣教育課程、我學(xué)雷鋒我多才——社團(tuán)課程、我學(xué)雷鋒我幸?！獛熒腋Ｕn程。

課后托管課程，我學(xué)雷鋒我快樂(lè)

作為宜昌市首批“德育加油站”試點(diǎn)學(xué)校，問(wèn)安小學(xué)以“德育加油站”為載體，深入開(kāi)展學(xué)生課后托管工作，讓學(xué)生在學(xué)校愉快學(xué)習(xí)。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，堅(jiān)持課后托管“托得住、管得好、服務(wù)優(yōu)、特色明”的基本原則，根據(jù)學(xué)生需求和本地資源，在課后托管時(shí)間，合理安排勞動(dòng)教育、體藝活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等課程。學(xué)校對(duì)課后托管工作堅(jiān)持“八有”，即有方案、有人員、有場(chǎng)地、有標(biāo)準(zhǔn)、有標(biāo)牌、有分工、有課程、有制度。在課后托管工作運(yùn)行上，學(xué)校堅(jiān)持“雙線運(yùn)行”原則，即作業(yè)+活動(dòng)、室內(nèi)+室外、年級(jí)+校級(jí)、分散+集中，通過(guò)多種形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活。

學(xué)校用雷鋒精神引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持“五育并舉”，協(xié)調(diào)發(fā)展。為了全面落實(shí)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)技能和習(xí)慣，學(xué)校以雷鋒為榜樣，號(hào)召學(xué)生爭(zhēng)做“勞動(dòng)小達(dá)人”。每周一課后托管，學(xué)校安排勞動(dòng)實(shí)踐課程，分年級(jí)列出勞動(dòng)清單，學(xué)生每天踐行、每周展示、每月評(píng)比。同時(shí)，學(xué)校設(shè)有校外勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，課后托管時(shí)，學(xué)生完成作業(yè)后，教師帶領(lǐng)學(xué)生到勞動(dòng)基地，開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)。

“進(jìn)步課堂”，我學(xué)雷鋒我進(jìn)步

為深入貫徹落實(shí)“雙減”政策，提高課堂教學(xué)效率，學(xué)校發(fā)揮雷鋒“釘子精神”，以“進(jìn)步就是成功”的課堂教學(xué)理念，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，積極構(gòu)建“進(jìn)步課堂”。

建立課堂教學(xué)模式。學(xué)校創(chuàng)新教學(xué)模式，保障“進(jìn)步課堂”實(shí)施。“進(jìn)步課堂”模式為預(yù)習(xí)——探究——檢測(cè)——反思，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究。通過(guò)當(dāng)堂作業(yè)檢測(cè)及組織學(xué)生反思，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的不足，從而調(diào)整教學(xué)策略。

學(xué)生自我反思?！半p減”政策實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以作業(yè)設(shè)計(jì)為突破口，要求各學(xué)科優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，做到分層、精準(zhǔn)、有效。通過(guò)作業(yè)練習(xí)，教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)效率。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生每天、每周、每月開(kāi)展有針對(duì)性的反思活動(dòng)，解剖自我，不斷進(jìn)步。

小組評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)要素，小組成員開(kāi)展“爭(zhēng)星”活動(dòng)。以小組為單位，組員在每一節(jié)課中達(dá)到學(xué)習(xí)要求，課后可在組長(zhǎng)處申請(qǐng)記載，每周一匯總。通過(guò)參加“爭(zhēng)星”活動(dòng)，學(xué)生每節(jié)課都能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

班級(jí)總結(jié)。班主任每周對(duì)學(xué)生個(gè)人及學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，評(píng)出踐行雷鋒“釘子精神”的優(yōu)秀個(gè)人。

習(xí)慣教育課程，我學(xué)雷鋒我自律

學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生以雷鋒為榜樣，評(píng)選學(xué)生榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣的指導(dǎo)和訓(xùn)練，落實(shí)監(jiān)督和考核，督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

根據(jù)不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)及《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，學(xué)校制定習(xí)慣養(yǎng)成教育方案。每學(xué)期開(kāi)學(xué)，學(xué)校少先隊(duì)把習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容發(fā)給學(xué)生，班級(jí)通過(guò)多種方式開(kāi)展學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成教育的落實(shí)貴在訓(xùn)練和監(jiān)管。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，用身邊的榜樣和雷鋒精神來(lái)引領(lǐng)學(xué)生。同時(shí)，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生，教師給予批評(píng)教育。

社團(tuán)課程，我學(xué)雷鋒我多才

學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，目前，學(xué)校開(kāi)設(shè)17個(gè)學(xué)生社團(tuán)，確保每個(gè)學(xué)生都能參加喜歡的社團(tuán)。學(xué)校社團(tuán)課程突出全面發(fā)展，同時(shí)兼顧引導(dǎo)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，湖北省首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)枝江楠管在學(xué)校得到很好地傳承。學(xué)校編寫(xiě)《枝江楠管》校本教材，規(guī)范課程管理。枝江楠管演唱對(duì)表演者有一定要求，學(xué)校分梯隊(duì)開(kāi)展特色教學(xué)。在初級(jí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)枝江楠管的對(duì)口白，了解枝江楠管的文化淵源。當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣后，學(xué)校提高學(xué)習(xí)難度，采用“一對(duì)一”的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握枝江楠管表演技能。學(xué)校把枝江楠管教學(xué)延伸到課外，為枝江楠管小藝人搭建舞臺(tái)，并把校園好人好事編寫(xiě)成通俗易懂的枝江楠管段子，在校園里傳唱。每年學(xué)校藝術(shù)節(jié)及鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮成果展都有枝江楠管節(jié)目，學(xué)校組織的志愿者慰問(wèn)活動(dòng)中也有枝江楠管小藝人的身影。學(xué)生在豐富的課外展演中，表演水平得到提高，雷鋒精神也在展演中得到傳播。

“幸福課程”，我學(xué)雷鋒我幸福

學(xué)生“幸福課程”旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握必備的生活技能，適應(yīng)校園生活;學(xué)習(xí)與同學(xué)和睦相處，建立良好的人際關(guān)系;遵守學(xué)校規(guī)則，健康成長(zhǎng)?！靶腋Ｕn程”主要包括生動(dòng)的“入學(xué)指導(dǎo)課程”，幫助學(xué)生適應(yīng)校園生活;難忘的“畢業(yè)離校課程”，傳遞溫暖和愛(ài);系統(tǒng)的“住宿學(xué)生生活技能課程”，讓學(xué)校成為學(xué)生溫馨的家;陽(yáng)光的“心理教育課程”，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)。

為了幫助一年級(jí)學(xué)生迅速適應(yīng)校園生活，學(xué)校每年開(kāi)設(shè)“入學(xué)指導(dǎo)課程”。入學(xué)教育分為“校園”“學(xué)校的規(guī)則”“學(xué)校的同伴”“學(xué)校的活動(dòng)”等4個(gè)板塊?！靶@”是在開(kāi)學(xué)第一周引導(dǎo)新生熟悉學(xué)校環(huán)境，并帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“學(xué)雷鋒”活動(dòng)室，讓學(xué)生了解雷鋒、學(xué)習(xí)雷鋒;“學(xué)校的同伴”是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生與同學(xué)和睦相處;“學(xué)校的規(guī)則”教育學(xué)生遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀等教育;“學(xué)校的活動(dòng)”是引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展文體活動(dòng)，學(xué)做廣播操、跳蝶舞、跳繩、學(xué)唱國(guó)歌、雷鋒歌曲等。通過(guò)學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、考核等多種方式，學(xué)校落實(shí)德育工作。

為豐富師生的校園生活，把“幸福課程”推向深入，問(wèn)安小學(xué)啟動(dòng)“道德模范進(jìn)校園”活動(dòng)。2015年3月，“雷鋒班”第23任班長(zhǎng)吳錫有來(lái)到校園，向?qū)W生講述全國(guó)“雷鋒班”的戰(zhàn)士們幾十年如一日學(xué)雷鋒的事跡，讓學(xué)生了解“雷鋒班”戰(zhàn)士的動(dòng)人故事。2016年4月，雷鋒生前戰(zhàn)友喬安山來(lái)到問(wèn)安小學(xué)，向全校師生講述他和雷鋒的感人故事，讓學(xué)生更加堅(jiān)定學(xué)雷鋒的決心。2017年5月，冷寬中將來(lái)到問(wèn)安小學(xué)，授予問(wèn)安小學(xué)“全國(guó)學(xué)雷鋒示范基地”光榮稱號(hào)，向?qū)W生宣講新時(shí)代學(xué)習(xí)雷鋒的必要性。近幾年來(lái)，學(xué)校先后邀請(qǐng)雷鋒生前戰(zhàn)友蔡云、“棉花奶奶”李文英、全國(guó)擁軍模范毛成秀、師德楷模鄭琦、枝江本地抗美援朝英雄潘天炎生前戰(zhàn)友梅門(mén)造、“夷陵好人”李廣佳等到校和師生進(jìn)行交流，在學(xué)生心中播下向上、向善的種子。

近年來(lái)，學(xué)校先后榮獲“宜昌市學(xué)雷鋒志愿服務(wù)先進(jìn)集體”“宜昌市德育品牌學(xué)?！薄耙瞬猩傧汝?duì)紅旗大隊(duì)”“宜昌市五四紅旗團(tuán)支部”“枝江市宣傳思想文化工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”“枝江市德育工作先進(jìn)單位”等稱號(hào)。

責(zé)任編輯/陳殷