運(yùn)用民間游戲促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展的實(shí)踐研究

何玉潔

摘要：兒童動(dòng)作能力與幼兒健康發(fā)展息息相關(guān)。而民間游戲又是人類(lèi)社會(huì)所傳承的不同類(lèi)型的身體活動(dòng)形式，對(duì)孩子運(yùn)動(dòng)技巧掌握有著巨大的教學(xué)價(jià)值。在幼教過(guò)程中引入了民俗游戲，不但能夠很好地提高孩子身心健康，同時(shí)也能夠讓中華民族傳統(tǒng)文化教育精神得以弘揚(yáng)。因此從事基礎(chǔ)教育的教師應(yīng)按照兒童動(dòng)作發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地把民俗游戲和孩子身心活動(dòng)密切融合起來(lái)，在游戲內(nèi)容的選取、對(duì)游戲興趣的激發(fā)，以及游戲環(huán)境的應(yīng)用等方面，充分開(kāi)發(fā)和運(yùn)用民俗游戲的德育價(jià)值，以實(shí)現(xiàn)孩子身心健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民間游戲;幼兒園;動(dòng)作能力 ;趣味性

引言：中國(guó)疆域廣大，是多民族國(guó)家，民俗豐富而多元。民間游戲多與民俗民風(fēng)相關(guān)，由于中國(guó)民俗民風(fēng)源于日常生活，并帶有強(qiáng)烈的地方特色，所以，中國(guó)各地民間游戲氣息濃郁卻又風(fēng)貌迥異。民間游戲也備受孩子們歡迎，對(duì)于培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)能力，促使他們身心發(fā)展有著很大意義。幼兒時(shí)期是人的迅速生長(zhǎng)發(fā)育期，往往為成年期的身心發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。在這一過(guò)程中，人在生物層面與社會(huì)學(xué)層次上都會(huì)獲得較全方位的發(fā)展，而社會(huì)學(xué)范疇的動(dòng)作發(fā)展又與生物范疇的迅速生長(zhǎng)發(fā)育相輔相成，共同影響著人的整體身心狀況。

一、民間游戲在幼兒健康發(fā)展中的重要性

1、動(dòng)作能力在幼兒健康發(fā)展中的重要性

運(yùn)動(dòng)能力是人們不同軀體動(dòng)態(tài)行為的體現(xiàn)，在健康領(lǐng)域中常被作為檢查個(gè)人的健康狀況，如腦癱或腦卒中等患者病情的檢查和健康評(píng)估。動(dòng)態(tài)力量發(fā)展作為人體運(yùn)動(dòng)力量的關(guān)鍵元素之一，與人類(lèi)心理健康發(fā)展息息相關(guān)，也因此備受學(xué)界重視。動(dòng)態(tài)力量的發(fā)展已超越了所有個(gè)體的全部生存周期，涉及所有動(dòng)態(tài)的掌握過(guò)程，特別在早期即幼兒時(shí)的動(dòng)態(tài)力量發(fā)展中尤為重要，且動(dòng)態(tài)發(fā)展是不斷累積的流程，且?guī)в许樞蛐耘c不可逆轉(zhuǎn)性的特征。所以，早期介入干預(yù)十分關(guān)鍵。因?yàn)樯矬w在生長(zhǎng)與發(fā)育流程中逐步成長(zhǎng)，并需要與所處的生存環(huán)境相匹配，從而在活動(dòng)促進(jìn)其動(dòng)態(tài)行為方式的快速發(fā)展。動(dòng)作技術(shù)，則是在橫跨生物與社會(huì)行為范疇的各種活動(dòng)中，所獲得豐富和細(xì)化的動(dòng)態(tài)表達(dá)。季瀏教授認(rèn)為，體育能力是運(yùn)動(dòng)員核心素養(yǎng)的主要內(nèi)涵所在，其體育能力的核心要求之一就是掌握、了解和使用體育技術(shù)的基本能力。運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展良好可以提高兒童體育水平，并增加體力活動(dòng)參與度，從而帶動(dòng)心肺適能、運(yùn)動(dòng)力量和學(xué)業(yè)成績(jī)的提高。

2、民間游戲?qū)τ變簞?dòng)作能力的促進(jìn)作用

兒童時(shí)期神經(jīng)運(yùn)動(dòng)中第一信號(hào)系統(tǒng)占主體，因其對(duì)形象或具體的動(dòng)作/信息更敏感，但如果在人體運(yùn)動(dòng)中給孩子進(jìn)行抽象的動(dòng)作技能介紹，而僅僅讓孩子們重復(fù)機(jī)械地完成步、跑、跳、投等基本動(dòng)作的模仿訓(xùn)練，則往往會(huì)使其感到枯燥乏味，而無(wú)法真正充分調(diào)動(dòng)孩子們積極地參加體能運(yùn)動(dòng)的積極性。民間電子游戲也是兒童教學(xué)、培養(yǎng)中的一個(gè)方法與技巧，指孩子們?cè)陔娮佑螒蛑薪?jīng)過(guò)對(duì)成人生產(chǎn)、生活過(guò)程中人體活動(dòng)的模擬，就能夠習(xí)得日常生活中最基本的動(dòng)作技巧。由于民間游戲特殊的歷史價(jià)值，它對(duì)孩子們動(dòng)作力量的發(fā)展有著很大的促進(jìn)作用。而民間游戲則是人類(lèi)經(jīng)過(guò)千年的智力積累之后，并在民俗所流傳的各種類(lèi)型的身體活動(dòng)，它簡(jiǎn)潔易懂、材料單純、娛樂(lè)性很強(qiáng)，而且可以隨時(shí)進(jìn)行，對(duì)人員也沒(méi)有特殊的要求，既可以一人游玩，也可以團(tuán)體游玩，有很大的隨意性、靈活多樣、有趣、區(qū)域特征、簡(jiǎn)便性等優(yōu)點(diǎn)，孩子們可以很迅速地加入其中。我們應(yīng)該充分利用民間游戲，讓小朋友可以通過(guò)裝扮不同人物加入其中，從而得到盡可能多的身體活動(dòng)體驗(yàn)二、創(chuàng)造和諧的民間游樂(lè)環(huán)境，給孩子們創(chuàng)造更多的活動(dòng)空間。

二、創(chuàng)設(shè)和諧的民間游戲環(huán)境，為幼兒提供更多的活動(dòng)空間

1、環(huán)境熏陶

各種傳統(tǒng)節(jié)日中都有特定的節(jié)日氣氛，但這些節(jié)日氣氛只能經(jīng)過(guò)老師對(duì)環(huán)境加以多種多樣的設(shè)置，才能營(yíng)造起來(lái)。因?yàn)椴煌膫鹘y(tǒng)節(jié)日，環(huán)境就要有不同的氣氛，所以，老師在對(duì)孩子們開(kāi)展傳統(tǒng)節(jié)日教學(xué)時(shí)，也就必須要營(yíng)造濃郁的節(jié)日氣氛。比如，在用春節(jié)對(duì)孩子們開(kāi)展教學(xué)時(shí)，老師就可以觀(guān)看一些人在過(guò)春節(jié)時(shí)候的生活錄像，讓孩子們體驗(yàn)濃郁的節(jié)日氣氛，體會(huì)各個(gè)民族、各種地區(qū)的民眾在過(guò)春節(jié)時(shí)候的各種風(fēng)俗生活。這可以使孩子們更加熟悉更多的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，從而認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)民族的國(guó)家，全省各族民眾緊密團(tuán)結(jié)，共同生活快樂(lè)，我國(guó)社會(huì)繁榮興旺。在這樣的校園環(huán)境中，孩子們心理愉快，情緒高漲，會(huì)更加期待著春節(jié)的來(lái)臨。老師與孩子在這樣的校園環(huán)境中可以有更多的互動(dòng)，可以形成和睦融洽的師生關(guān)系，便于老師對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，這種良好的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)文化在潛移默化地影響著孩子的發(fā)展，使孩子進(jìn)一步擴(kuò)大眼界，積累生命經(jīng)歷，繼而在心靈里形成對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)的喜愛(ài)之情。

2、情緒感染

在日常教育中，教師還可采用敘述、朗讀等的多種形式，用自身的情感影響孩子，并以此引發(fā)幼兒的情感興趣。比如，在敘述端午節(jié)的由來(lái)時(shí)，教師就可以給孩子介紹屈原的事跡，并借此對(duì)孩子開(kāi)展社會(huì)性情感教育功能。在敘述春節(jié)的由來(lái)時(shí)，教師就可以給孩子介紹十二個(gè)屬相的事跡，并借此影響孩子，從而使幼兒更進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)春節(jié)。同時(shí)教師還可運(yùn)用信息技術(shù)營(yíng)造節(jié)日氣氛，使幼兒身臨其境地感受節(jié)日產(chǎn)生的不同感受，并以此達(dá)到對(duì)節(jié)日的情感教育功能。但孩子社會(huì)性情感培養(yǎng)還離不開(kāi)父母的主動(dòng)協(xié)助，如單純依賴(lài)教師，情感教育作用就不能非常突出，而孩子也沒(méi)有辦法真真切切地感受到節(jié)日氣氛。

結(jié)束語(yǔ)：由于現(xiàn)代科技的發(fā)達(dá)以及人類(lèi)生存空間的逐漸減少，不少民間游戲已經(jīng)慢慢地被人們淡忘了，在幼教過(guò)程中引入民間游戲，不但能夠很好地促進(jìn)孩子的心理健康，也同時(shí)能夠讓中國(guó)傳統(tǒng)文化得以進(jìn)一步弘揚(yáng)。而目前，由于最新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)對(duì)兒童早期運(yùn)動(dòng)教學(xué)中基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)的掌握提出了更高的需求，所以?xún)和A段中基本運(yùn)動(dòng)動(dòng)作技術(shù)的發(fā)展將直接影響著孩子青少年時(shí)期以及成人階段的基本體育運(yùn)動(dòng)能力以及對(duì)體育健身活動(dòng)的參與度。而民間游戲中還存在著大量的基本動(dòng)作技術(shù)元素，也是非常好的基本動(dòng)作教學(xué)載體。以實(shí)現(xiàn)兒童身體全方位發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)全民健身夯實(shí)了基石。

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