試析小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中的美育融合策略

劉衛(wèi)紅

摘要：體育是講求運(yùn)動的藝術(shù)，運(yùn)動正是人類天性的本質(zhì)力量的再現(xiàn)，所以它本身就含有一種美的因素。利用體育課對學(xué)生進(jìn)行美育教育有它得天獨(dú)厚的優(yōu)越性。教學(xué)工作者應(yīng)注重美育，寓美學(xué)理論于實(shí)踐教育，使美育融于體育內(nèi)容之中。將體育教學(xué)活動提高到美學(xué)高度，以獲得最佳效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育美育滲透

學(xué)校體育教學(xué)中的美育是培養(yǎng)和塑造全面發(fā)展的人必不可少的教育內(nèi)容。美育不僅可以把體育運(yùn)動變得更加豐富多彩，富有生機(jī)，而且可以以美的藝術(shù)形象，美的旋律去影響感染人，使學(xué)生在美的享受中，在心理上產(chǎn)生感受，在情感上產(chǎn)生共鳴，在情操上得到陶冶，產(chǎn)生為創(chuàng)造美好的生活奮發(fā)向上的決心，從而使學(xué)生受到潛移默化的教育。

一、教學(xué)方法的美

1.正確價值導(dǎo)向，傳遞價值美

在體育教師對小學(xué)生進(jìn)行體育教育的時候除了要傳授學(xué)生基本體育鍛煉的方法以及保護(hù)自己的措施之外，還要對學(xué)生進(jìn)行充分的教育，讓學(xué)生樹立公平公正，勤奮努力等等的體育價值觀，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的同時也受到價值美的熏陶。價值美的教育對學(xué)生所起到的作用，除了能夠讓學(xué)生認(rèn)識到規(guī)則的重要性，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生們堅強(qiáng)的意志，并且將這種意志發(fā)揮到日常生活中去， 這樣能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成堅強(qiáng)的意志，促進(jìn)身心的健康發(fā)展并且提高學(xué)生的道德素質(zhì)。由此要求小學(xué)體育教師在對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)該運(yùn)用生動的教學(xué)方式，挑選合適的教學(xué)實(shí)例，整合規(guī)劃體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生樹立正確的價值觀奠定基礎(chǔ)。

體育課多是戶外教學(xué)，但是也有很多時候因?yàn)樘鞖?、場地等原因不能夠進(jìn)行室外活動，教師就可以選擇在室內(nèi)對學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)例的介紹，讓給學(xué)生充分了解，在體育團(tuán)隊中，團(tuán)結(jié)互助的重要性，比如三次獲得奧運(yùn)會冠軍的美國女子壘球隊的事例，這樣就能夠讓學(xué)生直觀的了解并體會到體育精神，并且秉持體育精神，這樣不僅能夠讓學(xué)生熱愛運(yùn)動，同時也能夠豐富他們的精神世界，以后在面臨困境的時候也能夠不放棄，做到保持初心堅持不懈。這樣的教學(xué)方式也能夠建立正確的價值觀，讓學(xué)生再次能夠理解為事物的本質(zhì)以及總結(jié)出與他人相處的方法。

2.融合音樂教學(xué)，體現(xiàn)藝術(shù)美

在小學(xué)教學(xué)中，提到體育，不得不提的就是音樂教學(xué)了，這二者看似沒有關(guān)系但是被家屬與教育工作者們列為一類，說這兩門課程有關(guān)系，兩者又大有“一文一武”的感覺。其實(shí)音樂和體育兩門學(xué)科確實(shí)存在這巨大的聯(lián)系、有非常大的共通點(diǎn)以及相似點(diǎn)。比如我們都應(yīng)該經(jīng)歷過這樣的時刻，在進(jìn)行體育鍛煉之前老師就經(jīng)常叫我們要時刻注意自己的呼吸節(jié)奏以及運(yùn)動的節(jié)奏，同樣在音樂的學(xué)習(xí)之前老師也同要要求學(xué)生在聆聽音樂的時候要注意掌握音樂的節(jié)奏以及其旋律的改變等等，不僅如此，許多時候在學(xué)生進(jìn)行高強(qiáng)度的訓(xùn)練后，老師會給學(xué)生播放一些音樂以供學(xué)生進(jìn)行欣賞，這樣能夠很大程度上緩解學(xué)生的緊張情緒，同時對學(xué)生肌肉的放松也有一定作用，促使學(xué)生能夠快速，健康的進(jìn)入下一個練習(xí)中。這足以說明，將音樂帶入到體育教學(xué)之中，能夠讓學(xué)生在了解體育鍛煉的同時感受音樂的藝術(shù)之美，陶冶學(xué)生的情操，促使他們精神世界的豐富。

3.注重體育實(shí)踐，培養(yǎng)行為美

與其它文化課相比，體育教育在教學(xué)形式上更加重視的是學(xué)生的實(shí)際的實(shí)踐能力，不同于其它文化課的紙上談兵，在體育教育中真實(shí)的實(shí)踐教學(xué)是重要的教學(xué)方法及手段，這樣才能夠讓學(xué)生切身體會體育鍛煉的意義及魅力。由此我們在進(jìn)行體育教學(xué)時，應(yīng)該盡可能地讓學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的體育運(yùn)動，促使學(xué)生養(yǎng)成積極鍛煉的意識，在學(xué)生腦海中形成行為美的具體表現(xiàn)。比如此次我們的體育課堂要進(jìn)行的是排球的教學(xué)，我們都知道排球場上不僅考驗(yàn)的是選手的技術(shù)以及靈活性，最重要的是考驗(yàn)隊友之間的合作及分工，要求隊員之間要相互信任，相互了解，及時理解隊友發(fā)出的信號，而不單單只是把注意力放在排球本身上。所以可以在教學(xué)之前選擇讓學(xué)生自由組隊的方法來進(jìn)行分組，這樣能夠增強(qiáng)隊員之間的默契及合作，通過這樣的學(xué)習(xí)及比賽能夠讓學(xué)生更加清楚的了解與隊友合作的重要性。在比賽中不免有些同學(xué)因?yàn)檩斍蚨?zé)怪同學(xué)，教師要及時對這種情況進(jìn)行糾正，一次讓同學(xué)深刻認(rèn)識到在體育體運(yùn)動中應(yīng)當(dāng)遵守及堅持的正確價值取向。

二、教學(xué)過程中的美

1.教學(xué)內(nèi)容挖掘美

美育與體育具有密切的關(guān)系，健康是美的基礎(chǔ)，美是健康的體現(xiàn)，二者互為依托。體育不僅是鍛煉身體的重要手段， 也是人類美化自身的必要手段。 現(xiàn)在，體育與藝術(shù)的結(jié)合越來越緊密，像自由體操、藝術(shù)體操、花樣滑冰、花樣游泳、健美操等運(yùn)動無不體現(xiàn)了健與美的結(jié)合。 體育對培養(yǎng)學(xué)生具有健康高尚的審美觀，一定的審美感受能力、鑒賞能力和創(chuàng)造能力，有著其他學(xué)科所不能替代的地位。美育體現(xiàn)了體育教學(xué)固有的特點(diǎn)。 不論是跑、跳、投等基礎(chǔ)技能的教學(xué)，還是健身操、體操形體動作的賞析，都飽含著許多美的因素。體育教師要增強(qiáng)美育的意識，自覺挖掘體育教學(xué)中的美。 如引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、熱愛、追求人體的美，培養(yǎng)健美的體態(tài);在體育運(yùn)動中培養(yǎng)學(xué)生正確、優(yōu)美的姿態(tài)，糾正不美的動作;引導(dǎo)學(xué)生通過參與體育活動，觀看體育比賽，感受體育運(yùn)動之美;還可組織學(xué)生觀看一些優(yōu)美、精彩的體育錄像，激發(fā)學(xué)生對美的熱愛和追求。

2.教學(xué)方法體現(xiàn)美

教學(xué)是一個靈活的事情，教師應(yīng)該根據(jù)不同的環(huán)境，不同的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的不同情況以及教師自身擅長的方法來進(jìn)行，所謂“因材施教’”就是要求教師根據(jù)形式的不同制定不同的教學(xué)計劃，形成自己獨(dú)特的教學(xué)方法和風(fēng)格。

比如此節(jié)體育課要讓學(xué)生掌握前滾翻，在教授前滾翻技術(shù)及保護(hù)措施之前，將動作要領(lǐng)編成朗朗上口的口訣，這樣學(xué)生按照口訣來進(jìn)行聯(lián)系，會變得容易很多，也可以引導(dǎo)孩子想象一個球和一個方塊狀物體滾動的對比及區(qū)別，并啟發(fā)孩子得出，方塊狀物棱角多、面多、不易滾動，而球體無棱角，沒有阻力，易于滾動，確定學(xué)生明白之后，教師可以進(jìn)行現(xiàn)場示范，這樣學(xué)生不僅掌握了前滾翻這項(xiàng)技能，同時也能對體育運(yùn)動產(chǎn)生興趣，享受體育運(yùn)動的美。不僅如此，在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的時候，教師應(yīng)該在其旁邊，對其進(jìn)行指導(dǎo)及鼓勵，告知技術(shù)要領(lǐng)，保證學(xué)生安全。促使學(xué)生在歡樂的氛圍下熟練掌握技術(shù)要領(lǐng)。

總之，體育教學(xué)工作者應(yīng)注重美育，施美學(xué)理論于實(shí)踐教育，使美育融于體育內(nèi)容之中。將體育教學(xué)活動提高到美學(xué)高度，以獲得最佳效果。更要將美育融進(jìn)體育之中，施美育于體育，置體育于美育，從而使體育在美中升華，讓受教育者在體育中忘卻自我，和諧身心，豐富靈性，發(fā)揮潛能，從而使人格得到美感的熏染。

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