黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育的路徑研究

郝天嬌 董翔薇

摘 ?要：自古以來，中華民族的憂患意識(shí)都非常強(qiáng)，并且注重以史為鑒，運(yùn)用歷史總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。自黨的十八大以來，我國(guó)教育領(lǐng)域非常注重在教育中融入黨史教育。2021年，習(xí)近平總書記出席黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，對(duì)高等教育的黨史學(xué)習(xí)教育提出了明確要求。提出“在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨100周年之際，面對(duì)世界百年未有之變局，開展黨史教育是不忘初心、牢記使命主題教育的深化，是當(dāng)前黨和國(guó)家工作大局中一項(xiàng)十分重要的工作”。在此基礎(chǔ)上，高職院校必須深入貫徹黨史教育，高質(zhì)量踐行學(xué)生政治素養(yǎng)培育，促進(jìn)人才全面培養(yǎng)。文章將針對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育體系中的必要性以及黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析，研究黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育的路徑。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨史學(xué)習(xí);學(xué)生;政治素養(yǎng)

中圖分類號(hào)：D23;G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）06-0009-04

正所謂“以史為鑒”， 學(xué)習(xí)歷史可以看成敗、鑒得失、知興替。黨史作為中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展歷程的總結(jié)，記載著中國(guó)共產(chǎn)黨一路走來的艱辛與光輝歷程。當(dāng)代大學(xué)生作為未來社會(huì)發(fā)展的棟梁，必須堅(jiān)定自身政治站位，深刻學(xué)習(xí)黨史，高職院校必須將黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育體系中，認(rèn)識(shí)到黨史對(duì)大學(xué)生政治素養(yǎng)培育的重要意義，將黨的光輝照耀到當(dāng)代大學(xué)生心中。

我國(guó)當(dāng)前正值實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵時(shí)期，“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)為“在中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年時(shí)全面建成小康社會(huì)，在新中國(guó)成立100年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”[1]。當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著重要的歷史責(zé)任，是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的踐行者，因此堅(jiān)定當(dāng)代大學(xué)生政治站位、提升當(dāng)代大學(xué)生政治素養(yǎng)的意義重大。本文將針對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育的路徑進(jìn)行詳細(xì)分析研究。

一、黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育體系中的必要性

（一）黨史學(xué)習(xí)是推進(jìn)高職學(xué)生思政工作的必然途徑

思政工作是高職院校教育工作中的重要內(nèi)容。當(dāng)代人才不僅需要具備扎實(shí)的專業(yè)技能，更需要較高的思想政治素養(yǎng)，真正成為契合社會(huì)發(fā)展要求的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

自黨的十八大以來，我國(guó)高職院校非常注重黨史教育，并積極貫徹“三嚴(yán)三實(shí)、兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)，在高職院校中大力開展以“不忘初心，牢記使命”為核心的系列主題教育[2]。在建黨百年之際，高職院校思政教育工作更應(yīng)積極回顧黨史，從黨的光輝歷程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取黨史中優(yōu)秀的精神思想內(nèi)涵作為養(yǎng)分，潛移默化地從黨史學(xué)習(xí)中培育學(xué)生正確的政治思想觀念，引導(dǎo)高職院校學(xué)生堅(jiān)定不移地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路，真正不忘初心，牢記使命，為中華民族偉大復(fù)興、社會(huì)全面發(fā)展提供強(qiáng)大支撐。

（二）黨史學(xué)習(xí)是堅(jiān)定學(xué)生政治站位的必然要求

在高職院校實(shí)施黨史教育工作，能夠讓學(xué)生正確看待馬克思主義思想，并且認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民走上繁榮富強(qiáng)道路的艱辛光輝歷程。幫助學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)主義的先進(jìn)性，讓學(xué)生樹立為中國(guó)人民謀幸福、促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的偉大理想。在當(dāng)前社會(huì)環(huán)境日漸復(fù)雜的當(dāng)下，各國(guó)之間的交往日漸頻繁，想要真正堅(jiān)定學(xué)生的政治站位，強(qiáng)化學(xué)生的民族自信，必須進(jìn)行黨史教育，讓學(xué)生用開放、尊重的眼光看待世界，保持大國(guó)姿態(tài)。此外，學(xué)習(xí)黨史還能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到如今幸福生活的來之不易，在了解中國(guó)人民與封建統(tǒng)治抗?fàn)帯⑴c帝國(guó)主義抗?fàn)?、與分裂國(guó)家分子抗?fàn)幍臍v史中，認(rèn)識(shí)到當(dāng)前和平的珍貴，讓學(xué)生自覺用黨的最新理論成果武裝頭腦，不忘初心地堅(jiān)定政治站位，真正將個(gè)人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展緊密聯(lián)系，提升自身的政治格局與思想水平[3-4]。

（三）黨史學(xué)習(xí)是凝聚民心共筑團(tuán)結(jié)力量的必要之舉

高職院校科學(xué)合理開展黨史學(xué)習(xí)，是凝聚民心、共筑團(tuán)結(jié)力量、輔助育人工作的必要之舉。中華民族上下五千年恒久不衰的根本原因便是中華民族具備強(qiáng)大的民族凝聚力，在遇到災(zāi)難、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，總能凝聚一心共同面對(duì)。中國(guó)共產(chǎn)黨繼承并發(fā)揚(yáng)了中華民族優(yōu)秀文化和精神，黨史便是一部踐行黨的初心使命的歷史，更是一部黨和人民同呼吸、共命運(yùn)的歷史。黨的性質(zhì)和宗旨決定了黨的一切堅(jiān)持為人民、一切依靠人民，始終把人民對(duì)美好生活的向往作為堅(jiān)持發(fā)展的方向。

在高職院校中深入貫徹黨史學(xué)習(xí)，可以讓廣大學(xué)生了解黨的性質(zhì)和宗旨，堅(jiān)決擁護(hù)黨執(zhí)政治國(guó)，凝聚民心，匯聚廣大群眾的力量，為中國(guó)特色社會(huì)主義道路穩(wěn)定發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。高職院校的學(xué)生是社會(huì)未來發(fā)展的中流砥柱，科學(xué)合理將黨史學(xué)習(xí)融入高職學(xué)生思想政治教育體系中，能夠強(qiáng)化學(xué)生的思想境界、堅(jiān)定思想目標(biāo)，真正促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的推進(jìn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。

二、高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育中的黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）了解百年黨史

結(jié)合當(dāng)前高職院校學(xué)生的實(shí)際情況來看，高職院校的學(xué)生大多數(shù)來自升學(xué)考試，基本都屬于“00后”，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻“三座大山”和開展社會(huì)主義建設(shè)的歷史了解相對(duì)較少。學(xué)生從小便生活在條件優(yōu)渥的環(huán)境中，學(xué)生的青春歲月都是在埋頭苦學(xué)、刷題中度過，部分學(xué)生對(duì)黨建百年歷史的了解較少，甚至從嚴(yán)格意義上來說，部分學(xué)生并不能認(rèn)識(shí)到黨率領(lǐng)中國(guó)人民獲得新民主主義革命勝利的意義，不了解中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民將一窮二白的中國(guó)建設(shè)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的艱辛歷程。高職院校培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)時(shí)，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)黨的光輝歷程，讓學(xué)生了解黨的百年歷史，讓學(xué)生知道如今的幸福生活來之不易，真正感受到黨的光輝與偉大，真正明白“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”，從內(nèi)心生發(fā)出對(duì)黨的尊敬與擁護(hù)之情[5]。

（二）明確肩負(fù)責(zé)任

高職院校是社會(huì)職業(yè)人才的孵化器，能夠有效促進(jìn)社會(huì)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，推動(dòng)中國(guó)從工業(yè)大國(guó)朝著工業(yè)強(qiáng)國(guó)發(fā)展。高職院校肩負(fù)著為黨和國(guó)家育人的責(zé)任，為了真正為社會(huì)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，必須借助黨史學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解自身肩負(fù)的責(zé)任，切實(shí)讓學(xué)生將自身理想與國(guó)家發(fā)展命運(yùn)相結(jié)合，樹立為人民服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的偉大志愿，引導(dǎo)學(xué)生以史明志，以史促學(xué)，不忘初心，不辜負(fù)黨和國(guó)家的期盼。高職院校學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)成績(jī)一般，進(jìn)入高職院校后，很多學(xué)生相比其他本科學(xué)生存在一定的自卑心理。但在2019年1月，國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家職業(yè)教育實(shí)施方案》中明確指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不用的教育模型，具有同等重要地位?！币虼嗽邳h史學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該堅(jiān)定學(xué)生的職業(yè)自信，讓其正確看待未來要從事的職業(yè)，并且在強(qiáng)化職業(yè)道德的基礎(chǔ)上，看到自身應(yīng)該承擔(dān)的職業(yè)責(zé)任，做好個(gè)人未來職業(yè)規(guī)劃，踐行黨之初心，不負(fù)黨和國(guó)家的殷切期盼。高職院校的學(xué)生是國(guó)家未來生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線人才，因此，高職院校更應(yīng)借助黨史學(xué)習(xí)讓學(xué)生樹立正確的職業(yè)目標(biāo)，并努力提升其專業(yè)技能，真正為中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)蓄力[6]。

（三）強(qiáng)化報(bào)國(guó)之心

自從進(jìn)入世界市場(chǎng)之后，中國(guó)與世界的距離日漸拉近，學(xué)生所接受到的思想價(jià)值觀念更多。在互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代的當(dāng)下，學(xué)生能了解到世界各種價(jià)值觀念和信息，極端個(gè)人主義和拜金主義等不健康的思想觀念對(duì)高職學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面的影響，甚至國(guó)外一些分裂思想也會(huì)借助互聯(lián)網(wǎng)滲透。青少年階段的學(xué)生對(duì)于新奇的事物非常好奇，很容易掉入不法分子的陷阱中，受到不良思想價(jià)值觀念的影響。當(dāng)前很多學(xué)生的自我意識(shí)較強(qiáng)，追星、金錢至上等觀念顯著，甚至出現(xiàn)了嫌貧愛富的問題。高職院校必須積極、充分利用黨史學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將正確的思想價(jià)值觀念融入學(xué)生的思想意識(shí)中，強(qiáng)化學(xué)生的政治素養(yǎng)[7]。讓學(xué)生從紅軍長(zhǎng)征、湘江戰(zhàn)役、百團(tuán)大戰(zhàn)、渡江戰(zhàn)役、三大戰(zhàn)役、抗美援朝等戰(zhàn)斗中，感受老一輩英雄們?yōu)樽鎳?guó)獨(dú)立、為維護(hù)人民安居樂業(yè)做出的貢獻(xiàn)。此外，還應(yīng)該向?qū)W生介紹在各個(gè)領(lǐng)域中取得成就、平凡而偉大的人物。如向?qū)W生介紹袁隆平、鄧稼先、焦裕祿、甘祖昌、谷文昌等模范人物，讓學(xué)生在這些模范人物身上感受到身而為人的價(jià)值，并將其作為奮斗目標(biāo)，樹立起正確的思想價(jià)值觀念，樹立正確的報(bào)國(guó)之心。

三、黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育的路徑

（一）科學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)部署

高職院校必須嚴(yán)格按照黨的要求，結(jié)合本校自身實(shí)際情況科學(xué)合理地進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)部署，致力于培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)。高職院校黨委應(yīng)實(shí)事求是地將黨史學(xué)習(xí)的任務(wù)落實(shí)到教育主體責(zé)任中，做好全面部署，實(shí)現(xiàn)黨史學(xué)習(xí)全員參與、全體動(dòng)員。最大程度上展現(xiàn)高職院校各個(gè)職能部門的作用，將黨史學(xué)習(xí)工作落實(shí)到各個(gè)院校、系別、部門中，最大程度上展現(xiàn)出黨支部領(lǐng)導(dǎo)的作用，既要安排全校性規(guī)定動(dòng)作，又應(yīng)該最大程度上展現(xiàn)出基層黨支部的創(chuàng)造性和積極性。在全校范圍內(nèi)召集各個(gè)院系、各個(gè)部門、各個(gè)班級(jí)進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)，將《中國(guó)共產(chǎn)黨簡(jiǎn)史》《習(xí)近平論中國(guó)共產(chǎn)黨歷史》《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)問答》讀本等內(nèi)容，傳遞給廣大高職院校學(xué)生。真正將專業(yè)知識(shí)與黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密結(jié)合，豐富諸多紅色活動(dòng)，將紅色文化教育基地、“我為群眾辦實(shí)事”、黨史文藝會(huì)演等內(nèi)容聯(lián)合起來。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)黨史的基礎(chǔ)上，借助實(shí)踐方式不斷強(qiáng)化對(duì)黨史的認(rèn)識(shí)和理解。真正在高職院校全體范圍內(nèi)營(yíng)造出黨史學(xué)習(xí)的熱切氛圍，掀起濃厚的黨史學(xué)習(xí)熱情，感染廣大高職院校學(xué)生情緒[8]。

（二）將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)教育結(jié)合

在高職院校大思政教育深入實(shí)施的當(dāng)下，課程思政成為當(dāng)前提升高職院校學(xué)生政治素養(yǎng)的關(guān)鍵內(nèi)容。為了最大程度體現(xiàn)課程思政的價(jià)值，應(yīng)該將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)教學(xué)教育工作緊密融合，除了集中開展黨史學(xué)習(xí)課程之外，必須將黨史中的內(nèi)容，潛移默化地滲透到各個(gè)專業(yè)學(xué)科教學(xué)中，真正展現(xiàn)出專業(yè)學(xué)科教學(xué)的主要思想宣傳陣地作用，緊密挖掘?qū)W科知識(shí)與黨史知識(shí)相互滲透的內(nèi)容，將黨史學(xué)習(xí)融入毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策等課程中。將專業(yè)學(xué)科教學(xué)和黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密融合，讓黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)融為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，潛移默化地將黨史內(nèi)容、黨史精神融入日常學(xué)習(xí)中。在進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該引入靈活多樣的教學(xué)模式，確保黨史學(xué)習(xí)與各類黨史教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合。例如，將開展黨史交流會(huì)、黨史合唱團(tuán)等活動(dòng)引入黨史學(xué)習(xí)工作中，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的積極性[9]。

（三）將黨史學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合

“知行合一”一直都是高職教育工作關(guān)注的核心，為了讓學(xué)生在黨史學(xué)習(xí)的過程中真正感知黨史知識(shí)所展現(xiàn)的內(nèi)涵，并帶領(lǐng)學(xué)生深入了解對(duì)黨的百年歷史的正確認(rèn)識(shí)，高職院校應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合。高職院校應(yīng)結(jié)合各個(gè)專業(yè)教學(xué)安排，定期安排如“不忘初心，牢記使命”等活動(dòng)，讓學(xué)生真切融入實(shí)踐活動(dòng)中，努力挖掘黨的優(yōu)良傳統(tǒng)與正確觀念。高職院校必須在開展黨史教育工作中，實(shí)現(xiàn)“知行合一”，檢驗(yàn)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)成效，注重對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義情懷的培育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從小事做起，承擔(dān)起作為黨員的責(zé)任。高職院?？梢越柚鱾€(gè)紀(jì)念日，開展主題紀(jì)念晚會(huì)。比如，在建黨節(jié)，高職院?？梢詭ьI(lǐng)各個(gè)院系，以院系為單位開展“青春向黨、奮斗強(qiáng)國(guó)”主題晚會(huì)，切實(shí)讓學(xué)生用自己的行動(dòng)來慶祝黨的生日。

（四）構(gòu)建線上線下多元化黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)

在互聯(lián)網(wǎng)信息化技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)下，線上線下混合教學(xué)模式已經(jīng)成為高校教育體系中不可或缺的重要平臺(tái)。在高校學(xué)生政治素養(yǎng)培養(yǎng)的過程中，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際情況，構(gòu)建線上線下多元化黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)。針對(duì)線上黨史學(xué)習(xí)，可以借助微信公眾號(hào)、微博、騰訊視頻、抖音短視頻等手段，構(gòu)建學(xué)校黨史教育平臺(tái)，借助線上黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)動(dòng)態(tài)、實(shí)時(shí)向?qū)W生傳遞黨史故事、黨的最新發(fā)展成果、紅歌、主旋律電影等學(xué)生喜聞樂見的內(nèi)容，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)，讓黨史教育深入學(xué)生的日常生活中。針對(duì)線下黨史學(xué)習(xí)，學(xué)校應(yīng)推出“黨史學(xué)習(xí)精品課程”，構(gòu)建多元化、創(chuàng)新性的線下黨史學(xué)習(xí)模式。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際興趣，在“黨史學(xué)習(xí)精品課程”中融入多元化的創(chuàng)新性教學(xué)模式，將情境創(chuàng)設(shè)、多媒體教學(xué)、MOOC、小組合作學(xué)習(xí)等多元化教學(xué)模式引入“黨史學(xué)習(xí)精品課程”中。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“黨史學(xué)習(xí)精品課程”枯燥、理論化嚴(yán)重等問題，帶動(dòng)學(xué)生了解黨史、學(xué)習(xí)黨史的積極性，切實(shí)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)黨史的熱情，潛移默化地讓學(xué)生深入理解黨史故事、黨史精神，進(jìn)而為社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展不懈努力[10]。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，黨史學(xué)習(xí)教育融入高職學(xué)生政治素養(yǎng)培育體系的意義重大，不僅可以優(yōu)化高職院校思政教育體系，還可以促進(jìn)高職院校全面發(fā)展，幫助黨凝聚民心，共筑團(tuán)結(jié)力量。在進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)時(shí)，高職院校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，科學(xué)開展黨史學(xué)習(xí)部署，將黨史學(xué)習(xí)與專業(yè)教育結(jié)合，將黨史學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，構(gòu)建線上線下多元化黨史學(xué)習(xí)平臺(tái)，全面提升學(xué)生政治素養(yǎng)。

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（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：黑龍江省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度專項(xiàng)課題“大思政視域下黨史融入職業(yè)教育學(xué)生主體性發(fā)揮探究”（課題編號(hào)：ZJF1421035）。

作者簡(jiǎn)介：郝天嬌（1990—），女，碩士，齊齊哈爾大學(xué)馬克思主義學(xué)院助教，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?董翔薇（1966—），女，碩士，齊齊哈爾大學(xué)教授，齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）編輯，研究方向?yàn)楦咝Ｋ枷胝谓逃?/p>