我決定從高中到幼兒園

李勝楠

我的家鄉(xiāng)在長(zhǎng)白山腳下的一個(gè)小鎮(zhèn)。大學(xué)畢業(yè)后，我回到家鄉(xiāng)，到長(zhǎng)白山第三高級(jí)中學(xué)任教。校領(lǐng)導(dǎo)信任我，讓我直接當(dāng)了班主任，帶兩個(gè)班的語(yǔ)文課。

我們學(xué)校的孩子都來(lái)自附近的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，上學(xué)普遍比較晚，男孩多，大多調(diào)皮愛(ài)玩兒。到了農(nóng)忙的時(shí)候，好多學(xué)生還要回去幫大人干農(nóng)活兒，干著干著就不來(lái)上學(xué)了。我剛畢業(yè)，想想以往的高中生活，再看看面前這幫比我小不了幾歲的孩子，教育熱情十分高漲。我想：我一定要做學(xué)生最好的朋友，絕不像自己有的老師那樣，不理解學(xué)生，天天盯著學(xué)生的錯(cuò)處！

我努力把語(yǔ)文課講得生動(dòng)有趣，平時(shí)給學(xué)生講自己大學(xué)的趣事，給學(xué)生過(guò)生日，還經(jīng)常去家訪，陪學(xué)生一起干農(nóng)活兒。學(xué)生都特別喜歡我，覺(jué)得我無(wú)論什么時(shí)候，都是“站在他們這一邊”的。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的家庭環(huán)境不太好，他們身上的毛病都能從家庭環(huán)境找到原因。但是我堅(jiān)持認(rèn)為，通過(guò)我的感化，學(xué)生完全可以克服環(huán)境不利帶來(lái)的困難，不斷向好。

班里最大的孩子叫小飛。有一天，警察找到我，說(shuō)需要了解小飛的情況，原因是當(dāng)?shù)刈罱鼇G了不少電動(dòng)車(chē)的電瓶。我本能地護(hù)著學(xué)生，說(shuō)：“丟電瓶跟小飛有什么關(guān)系呢？他還未成年呢。”警察把證據(jù)列得清清楚楚：這是一個(gè)團(tuán)伙，小飛負(fù)責(zé)開(kāi)鎖，另外兩個(gè)成年人偷電瓶，開(kāi)一個(gè)鎖給小飛50塊錢(qián)。我震驚了，說(shuō)不出話，呆呆地看著小飛被帶走。

因?yàn)槭俏闯赡耆耍鞂?duì)小飛進(jìn)行了說(shuō)教后，把他放了——但這孩子最終輟學(xué)了。

我不禁回想起之前發(fā)生在教室里的一幕。有一次課間我到班里，看到特別熱鬧，好多學(xué)生圍著小飛。見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，學(xué)生紛紛要求小飛“再來(lái)一個(gè)”。于是小飛當(dāng)場(chǎng)給我表演，他拿著一個(gè)回形針，“咔”地一下就打開(kāi)了教室的門(mén)鎖。他說(shuō)：“老師，我厲害吧？我還可以拿IC卡打開(kāi)防盜門(mén)。”有同學(xué)說(shuō)：“他爸爸更厲害，他教小飛的?！蔽蚁脒@孩子手還挺靈巧，當(dāng)時(shí)哈哈一樂(lè)就過(guò)去了。

小飛的事給我沖擊很大。因?yàn)槟贻p，因?yàn)檫^(guò)于理想化，我沒(méi)有把他的表現(xiàn)和他的家庭聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)這個(gè)孩子聰明、有責(zé)任感，完全可以避免走這個(gè)彎路！我用盡各種方法聯(lián)系他的家長(zhǎng)，都聯(lián)系不上，到他家去也見(jiàn)不到人……小飛的教育失敗成了我當(dāng)老師的遺憾。

后來(lái)，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的家庭教育，并且有意識(shí)地在學(xué)校彌補(bǔ)他們家庭教育的短板，不再只講求跟學(xué)生打成一片。比如因?yàn)樵鐟傧胼z學(xué)的小吉，我?guī)状握?qǐng)他家長(zhǎng)到學(xué)校，共同教育，讓小吉明白了人生發(fā)展的重要性。后來(lái)，小吉堅(jiān)持上完學(xué)去當(dāng)了兵，現(xiàn)在在重慶工作，每年都要打電話來(lái)跟我聊聊天。

我很慶幸沒(méi)有出現(xiàn)更多的小飛，但是我能做的始終有限。三年以后，我決定離開(kāi)高中，到幼兒園工作。同事朋友對(duì)此并不理解，我自己心里明白：我們當(dāng)?shù)貙?duì)幼兒教育不太重視，而要真正地做好教育，就要在幼兒時(shí)期培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。幼兒教育與高中教育一樣重要，我們不僅應(yīng)該教育學(xué)生，同時(shí)也應(yīng)該教育家長(zhǎng)，讓家庭教育始終與學(xué)校教育一路同行。