大力推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)壯大高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍

蒲利玲

摘要：廣大農(nóng)民是加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略落實(shí)的主要力量，要求農(nóng)民具有較高的文化水平、管理水平、生產(chǎn)技術(shù)水平，培養(yǎng)具有高綜合素質(zhì)的農(nóng)民需要進(jìn)行長(zhǎng)期投入，人才培養(yǎng)滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展要求，以滿足農(nóng)民理念知識(shí)技能需求為核心，深入推進(jìn)農(nóng)民教育培訓(xùn)提質(zhì)增效，培養(yǎng)出具有較高綜合素質(zhì)的技能服務(wù)型農(nóng)民，確保其具備較強(qiáng)的專業(yè)的生產(chǎn)能力和經(jīng)營(yíng)管理能力。

關(guān)鍵詞：推進(jìn);農(nóng)民教育培訓(xùn);壯大;高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍

現(xiàn)階段高素質(zhì)農(nóng)民的培養(yǎng)在我縣鄉(xiāng)村振興工作中取得了較大的進(jìn)展，但是仍然體現(xiàn)出一些不足，縣農(nóng)業(yè)部門應(yīng)給予高度重視，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。

1 提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的重要意義

1.1 能夠加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在鄉(xiāng)村治理中的落實(shí)

農(nóng)民是鄉(xiāng)村振興的主體，為了實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的目標(biāo)，首先需要重視起這一主體地位，發(fā)揮農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中的關(guān)鍵作用。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科技素養(yǎng)成為了加強(qiáng)農(nóng)民全面發(fā)展的重要因素，要求農(nóng)民具有學(xué)習(xí)國(guó)家先進(jìn)技術(shù)的自主性，并且加強(qiáng)對(duì)外界信息的關(guān)注與接納。由此可見，通過(guò)建設(shè)專業(yè)化農(nóng)民隊(duì)伍，能夠?qū)r(nóng)村改革起到關(guān)鍵的推進(jìn)作用，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略在實(shí)際工作中的落實(shí)。

1.2 有利于促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展

當(dāng)前，我縣的農(nóng)業(yè)正處于從農(nóng)業(yè)大縣向農(nóng)業(yè)強(qiáng)縣轉(zhuǎn)型攻關(guān)期，通過(guò)提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，能夠加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的運(yùn)用，提高生產(chǎn)效率，壯大高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍，從而進(jìn)一步加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)改革進(jìn)程。

1.3 能夠充分發(fā)揮榜樣作用

高素質(zhì)農(nóng)民來(lái)自農(nóng)民群體，代表著特定農(nóng)民群體中的最高水平，對(duì)其他農(nóng)民起到帶動(dòng)作用，決定了農(nóng)民群體的成長(zhǎng)方向，高素質(zhì)農(nóng)民人數(shù)的不斷增多，既能推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還能起到帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)整體發(fā)展的作用。當(dāng)農(nóng)民綜合素質(zhì)得到提高后，會(huì)自主聯(lián)合相關(guān)產(chǎn)業(yè)協(xié)同進(jìn)步，帶動(dòng)其他農(nóng)民共同發(fā)展，從而推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的整體發(fā)展。

1.4 全面性推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展

基于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下，農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展是一項(xiàng)影響性較大的核心工作，而此項(xiàng)工作開展離不開專業(yè)化人才的積極參與，考慮農(nóng)民隊(duì)伍中人員素質(zhì)與能力不足問題，還需在此方面提出解決方案與措施，才能在實(shí)施中規(guī)避常規(guī)問題持續(xù)發(fā)生，保證每位農(nóng)民都能發(fā)揮自身職責(zé)與作用。對(duì)此，借助農(nóng)民教育培訓(xùn)工作，全面性推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展，結(jié)合農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展要求與工作要點(diǎn)，有針對(duì)性地培訓(xùn)農(nóng)民，并組建專業(yè)性、高水平的農(nóng)民隊(duì)伍，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為培訓(xùn)要點(diǎn)，增強(qiáng)農(nóng)民文化自信、民族自信，具備探究文化資源的基本能力，可在鄉(xiāng)村建設(shè)、文化弘揚(yáng)等方面發(fā)揮積極作用。同時(shí)，我國(guó)政府部門引起高度重視，為確保各地區(qū)均積極開展此項(xiàng)工作，還出臺(tái)了眾多支持扶持政策，目的是把此項(xiàng)工作成效真實(shí)反饋，有針對(duì)性地解決常規(guī)問題，完善農(nóng)民隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化隊(duì)伍綜合能力，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展提供有利條件。

1.5 提升農(nóng)技服務(wù)成效

當(dāng)前，各地方政府均對(duì)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作引起重視，分析農(nóng)民教育培訓(xùn)工作屬于一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，經(jīng)長(zhǎng)期實(shí)施才能展現(xiàn)出較強(qiáng)的實(shí)效性與可行性。以“鄉(xiāng)村振興發(fā)展戰(zhàn)略”為前提，遵循“因地制宜”的管理原則，詳細(xì)探究各地區(qū)發(fā)展實(shí)況，借助農(nóng)民教育培訓(xùn)工作組建高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍，既便于各項(xiàng)政策與制度全面落實(shí)，為各部門實(shí)踐與管理工作開展提供便利條件，又能鼓勵(lì)農(nóng)民自主參與實(shí)踐，進(jìn)一步完善隊(duì)伍組織結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大農(nóng)技推廣范疇及服務(wù)效能，并把此項(xiàng)工作納入到農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)工作業(yè)績(jī)考核內(nèi)容中，保證各部門工作職能充分發(fā)揮。以專項(xiàng)教育培訓(xùn)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，組建教育培訓(xùn)隊(duì)伍開展實(shí)踐工作，強(qiáng)化師資培訓(xùn)及能力，為高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍組建提供基礎(chǔ)保障。

2 高素質(zhì)農(nóng)民內(nèi)涵、特征及作用

2.1 內(nèi)涵

高素質(zhì)農(nóng)民主要是指具備良好職業(yè)素養(yǎng)、掌握一定文化知識(shí)、農(nóng)業(yè)勞動(dòng)率水平較高、自覺性與職責(zé)意識(shí)較強(qiáng)的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)從業(yè)者。一般情況下，是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的骨干、領(lǐng)頭人;是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的必須條件;是新技術(shù)引進(jìn)與應(yīng)用的先驅(qū)者。

2.2 特征

農(nóng)民教育培訓(xùn)工作全面性開展，大力培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)民，也是組建高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍的基礎(chǔ)與前提。編制完善的培訓(xùn)計(jì)劃與管理方案，要在實(shí)踐階段呈現(xiàn)出綜合成效，需要掌握以下幾個(gè)特征：

其一，經(jīng)營(yíng)管理型高素質(zhì)農(nóng)民：是以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式為主，獲取到相應(yīng)資金、報(bào)酬，在整個(gè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，能帶動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的開展并促進(jìn)地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)水平提高的農(nóng)民。所呈現(xiàn)出的特征是管理能力強(qiáng)、具備創(chuàng)新意識(shí)與能力、在實(shí)踐中運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、考慮市場(chǎng)發(fā)展實(shí)況等。

其二，專業(yè)生產(chǎn)型高素質(zhì)農(nóng)民：以崗位就業(yè)形式為主，通過(guò)自身積極參與在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中獲取相應(yīng)報(bào)酬的農(nóng)民。主要特征有：具備較強(qiáng)的專業(yè)技能、精通多個(gè)領(lǐng)域知識(shí)及生產(chǎn)技術(shù)等。

其三，技能服務(wù)型高素質(zhì)農(nóng)民：以自然人提供專業(yè)技術(shù)服務(wù)行為為主。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中獲得盈利性報(bào)酬。特征為全面掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)流程、各項(xiàng)規(guī)定、政策、持上崗證、技能證等。

2.3 作用

首先，從個(gè)體行為方面考慮，高素質(zhì)農(nóng)民是弘揚(yáng)及傳承農(nóng)耕文化的踐行者，并隨著時(shí)代發(fā)展，加大現(xiàn)代化技術(shù)手段創(chuàng)新與應(yīng)用力度，經(jīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)踐開展，能推動(dòng)各地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展，成為農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“先行者”，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域中發(fā)揮著引導(dǎo)作用。

其次，從社會(huì)分工領(lǐng)域探究，高素質(zhì)農(nóng)民是“中堅(jiān)力量”，服務(wù)主體是農(nóng)業(yè)、農(nóng)民，深度融合鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)與糧食生產(chǎn)，以領(lǐng)頭人的形式解決農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題，使更多農(nóng)戶摘除“貧困戶的帽子”，利于鄉(xiāng)村振興工作全面性開展，也是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“依靠力量”。

最后，從價(jià)值發(fā)揮方面分析，高素質(zhì)農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中必不可少的組成部分之一，經(jīng)農(nóng)民教育培訓(xùn)工作積極開展，能組建高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍，以合作共贏理念調(diào)動(dòng)基層工作，把先進(jìn)技術(shù)與農(nóng)機(jī)設(shè)備大力引進(jìn)，選擇在實(shí)踐中突出良好成效，展現(xiàn)出每位高素質(zhì)農(nóng)民的作用與價(jià)值。

3 高素質(zhì)農(nóng)民培育現(xiàn)狀

我縣2018年～2020年共開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)（新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)）1227人，其中2018年352人，2019年479人，2020年396人。近三年我縣培育縣級(jí)新型職業(yè)農(nóng)民所占比例為100%，全面完成了縣級(jí)高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)（新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)）任務(wù)。結(jié)合我縣“153”產(chǎn)業(yè)體系實(shí)際，主要圍繞糧經(jīng)作物種植、果蔬柑橘規(guī)模種植、中藥材種植、畜禽生豬養(yǎng)殖等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)開展培訓(xùn)，使參訓(xùn)學(xué)員懂技術(shù)、會(huì)管理、了解市場(chǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，高素質(zhì)農(nóng)民彌補(bǔ)了技術(shù)和營(yíng)銷短板，拓展了視野，提升了參訓(xùn)人員的綜合素質(zhì)和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)能力。為岳池農(nóng)業(yè)推廣技術(shù)，培養(yǎng)人才，打好了基地，推進(jìn)了岳池的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。

4 存在的主要問題

（1）高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍不夠強(qiáng)大。一是農(nóng)村普遍缺少懂技術(shù)、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，大部分的青壯年都外出務(wù)工。愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的農(nóng)民很少，影響農(nóng)民培育生源招收。二是農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，加之政策還不完善，對(duì)人才吸引力不強(qiáng)，招商引資困難，培育新型經(jīng)營(yíng)主體數(shù)量不足。

（2）培訓(xùn)課程范圍有限。我縣學(xué)員農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)很多是以糧油種植為主，而特色效益農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)及農(nóng)業(yè)加工業(yè)等方面的課程很少。培訓(xùn)內(nèi)容不能滿足農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)的需要。不能夠滿足農(nóng)民學(xué)員多樣化和彈性化的教學(xué)內(nèi)容和方式，不能夠滿足自己在不同季節(jié)不同種植作物的不同需求。

（3）教學(xué)方式方法創(chuàng)新不夠。線上線下融合培訓(xùn)需進(jìn)一步加強(qiáng)，教師和學(xué)員的互動(dòng)很。理論學(xué)習(xí)時(shí)間太多，而實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足。培訓(xùn)效果不明顯。部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還存在“大水漫灌”的情況，毫無(wú)針對(duì)性，培訓(xùn)的內(nèi)容沒有層次，沒有考慮到農(nóng)民的實(shí)際情況和需求，培訓(xùn)教師對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)活動(dòng)考察不足。

（4）農(nóng)民的參與意識(shí)不強(qiáng)。因?yàn)楫?dāng)前城鄉(xiāng)發(fā)展還不夠融合，城市的人才虹吸效應(yīng)仍較為強(qiáng)烈，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中素質(zhì)和文化水平較高的青年仍然選擇去往大城市發(fā)展，這直接導(dǎo)致農(nóng)村現(xiàn)有的勞動(dòng)力數(shù)量驟減，質(zhì)量也得不到提升，留守的婦女和老人開始成為農(nóng)村生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的主體，農(nóng)民培訓(xùn)因此就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題：組織困難，群眾的參與意愿不強(qiáng)，行動(dòng)不便等等。

5 主要對(duì)策

（1）因地制宜模式。首先培訓(xùn)要堅(jiān)持以人為本的原則，按照產(chǎn)業(yè)的不同制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容，讓更多的農(nóng)民能夠在培訓(xùn)中看到自己需要的東西，從而積極地參與到培訓(xùn)活動(dòng)中，同時(shí)，相關(guān)的培訓(xùn)人員還可以將農(nóng)民的參培方向做好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，以便于之后有針對(duì)性地組織開展培訓(xùn)活動(dòng)。其次是因地制宜，展開有地域特色的培訓(xùn)活動(dòng)，以當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)模式制定具體的培訓(xùn)內(nèi)容，在整體的設(shè)計(jì)中重點(diǎn)突出當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)特色。最后，是要堅(jiān)持創(chuàng)新，創(chuàng)新的內(nèi)容要有層次，根據(jù)各家生產(chǎn)活動(dòng)的水平落實(shí)不同層次的培訓(xùn)內(nèi)容，有的是基礎(chǔ)的種植，有的是追求高產(chǎn);創(chuàng)新的內(nèi)容要與農(nóng)民的實(shí)際需求相融合，農(nóng)民追求高產(chǎn)，培訓(xùn)就要將高產(chǎn)種植的條件，種植過(guò)程中需要注意的問題，以及后續(xù)怎樣保持這種狀態(tài)等等，一一向農(nóng)民講解清楚;創(chuàng)新教育培訓(xùn)要迎合農(nóng)民的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生產(chǎn)規(guī)律，農(nóng)民可能對(duì)一些專業(yè)性的農(nóng)業(yè)用詞不理解，那么培訓(xùn)教師就要將其轉(zhuǎn)化為田間地頭經(jīng)常出現(xiàn)的詞語(yǔ)，而農(nóng)民經(jīng)常在早上和下午做農(nóng)活，那么培訓(xùn)的時(shí)間就選于此，當(dāng)然，如果條件允許的話，培訓(xùn)人員還可以將培訓(xùn)活動(dòng)“搬”到農(nóng)民的農(nóng)業(yè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。

（2）加強(qiáng)過(guò)程管理。一是要求管理更加規(guī)范，規(guī)范的對(duì)象包括培訓(xùn)的對(duì)象，培訓(xùn)的模式，后期服務(wù)等等，都要有具體的規(guī)章制度去規(guī)范整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的進(jìn)行。二是對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的單位進(jìn)行規(guī)范化的管理，要確保培訓(xùn)單位的高素質(zhì)才能向農(nóng)民傳授高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)知識(shí)，最終使農(nóng)民的培訓(xùn)活動(dòng)合理有序地進(jìn)行。三是對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)檔案進(jìn)行規(guī)范化管理，要以國(guó)家和農(nóng)業(yè)相關(guān)部門出臺(tái)的各項(xiàng)政策為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)參與培訓(xùn)的農(nóng)民的檔案進(jìn)行管理，以便為之后工作的展開提供幫助。

（3）服務(wù)農(nóng)民全面發(fā)展。一是相關(guān)部門緊跟時(shí)代的變化，不斷更新服務(wù)農(nóng)民的模式，始終以農(nóng)民的發(fā)展為工作的中心，不但完善自己的工作方式，加大對(duì)農(nóng)民的指導(dǎo)力度，讓更多的農(nóng)民學(xué)員可以實(shí)現(xiàn)從無(wú)業(yè)到創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)業(yè)到壯業(yè)，從壯業(yè)到守業(yè)，最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)業(yè)的目標(biāo)，完成我國(guó)農(nóng)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展;二是強(qiáng)化培訓(xùn)的跟蹤服務(wù)，增加培訓(xùn)單位與農(nóng)民學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間的信息共享與交流，將自己在實(shí)際的農(nóng)業(yè)活動(dòng)中遇到的問題與學(xué)員之間溝通，判斷其屬于常態(tài)或者個(gè)例，最后將疑問匯總報(bào)告給培訓(xùn)單位的教師，討論問題出現(xiàn)的原因以及解決的方法。三是創(chuàng)新跟蹤服務(wù)的內(nèi)容，以農(nóng)民的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，組織科學(xué)技術(shù)、項(xiàng)目推廣、政策扶持等等方面培訓(xùn)課程和信息交流，將國(guó)家最新頒布的惠農(nóng)政策與農(nóng)民講解，讓農(nóng)民學(xué)員能夠在國(guó)家的幫助下對(duì)農(nóng)業(yè)進(jìn)行擴(kuò)大化發(fā)展。

（4）精心組織實(shí)施。一是調(diào)查摸底。組織工作人員分組到鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合實(shí)際進(jìn)行培育摸底調(diào)查，摸清高素質(zhì)農(nóng)民的大體結(jié)構(gòu)和需要的知識(shí)、技術(shù)，再結(jié)合“一鄉(xiāng)一業(yè)”地發(fā)展方向，能夠提高課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性;二是培育對(duì)象認(rèn)定。從有利于我縣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的角度，認(rèn)真遴選一批學(xué)員，主要以具有代表性的種養(yǎng)殖、農(nóng)民合作社骨干、專業(yè)經(jīng)營(yíng)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)主、退伍軍人、返鄉(xiāng)農(nóng)民和有意愿從事產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)型高素質(zhì)農(nóng)民作為培訓(xùn)學(xué)員。三是明確教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需求及我縣農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，制定教學(xué)課程，聯(lián)系教學(xué)老師，編制教學(xué)課件。

（5）完善培訓(xùn)機(jī)制。一是開展“三大服務(wù)”（在線教育培訓(xùn)、移動(dòng)互聯(lián)服務(wù)、在線管理），實(shí)現(xiàn)“六大結(jié)合”（學(xué)員參訓(xùn)靈活、管理考核精準(zhǔn)、培訓(xùn)鞏固提升、資源共建共享、培訓(xùn)成本節(jié)約、資金效益優(yōu)化），達(dá)到“一個(gè)目標(biāo)”（農(nóng)民在線學(xué)習(xí)不少于培訓(xùn)課程的10%），更好為農(nóng)民培訓(xùn)插上信息化翅膀，不斷提升新型職業(yè)農(nóng)民線上培育的普及率。二是按需開展精準(zhǔn)培訓(xùn)。分別對(duì)專業(yè)課程和通用課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)、組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)踐等方式，提高培訓(xùn)機(jī)制的科學(xué)性、實(shí)訓(xùn)操作、參觀學(xué)習(xí)、線上培訓(xùn)和線上服務(wù)等教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用“云上智農(nóng)”手機(jī)APP上的優(yōu)秀師資，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)，讓學(xué)員隨時(shí)隨地靈活便捷學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)者在學(xué)中用、在用中學(xué)，切實(shí)提升培訓(xùn)效果。

（6）創(chuàng)新培訓(xùn)方式。一是注重學(xué)員間的交流與實(shí)際操作。在集中授課后，組織學(xué)員在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地相互交流，共同進(jìn)步。開展實(shí)踐操作，由以前老師講得多轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)員實(shí)踐操作多，增強(qiáng)學(xué)員的理論與實(shí)踐結(jié)合。二是走出去與引進(jìn)來(lái)相結(jié)合。與周邊區(qū)縣聯(lián)系，組織參訓(xùn)學(xué)員到外區(qū)縣參觀學(xué)習(xí)，吸取精華，拓寬思路，提升觀念，學(xué)以致用。三是注重信息化服務(wù)。建立學(xué)員微信群，及時(shí)向?qū)W員傳達(dá)技術(shù)、政策等信息，實(shí)行老師與學(xué)員聯(lián)系的常態(tài)化，隨時(shí)網(wǎng)上教學(xué)，幫助學(xué)員解決實(shí)際生產(chǎn)問題。

（7）強(qiáng)化后期服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束后，及時(shí)開展總結(jié)，按照培訓(xùn)的要求，認(rèn)真做好培訓(xùn)后的管理和服務(wù)工作，達(dá)到培訓(xùn)的實(shí)效。聘請(qǐng)教師師資庫(kù)中教師、本地土專家和基層農(nóng)技人員對(duì)培訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行后繼指導(dǎo)和跟蹤服務(wù)。充分發(fā)揮高素質(zhì)農(nóng)民和專業(yè)推廣人員在技術(shù)推廣中的引導(dǎo)作用，以農(nóng)民需求為導(dǎo)向，由專家負(fù)責(zé)培訓(xùn)，政府提供支持，通過(guò)“一業(yè)一課”“一業(yè)一?！钡呐嘤?xùn)方式，以各地主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)，通過(guò)提高農(nóng)民參與學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮培訓(xùn)價(jià)值。

廣大農(nóng)民落實(shí)是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主體，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的農(nóng)民需要進(jìn)行長(zhǎng)期投入，通過(guò)提高農(nóng)民綜合素質(zhì)有助于推動(dòng)農(nóng)業(yè)發(fā)展，為了加強(qiáng)工作水平，需要對(duì)農(nóng)村進(jìn)行深入考察，明確農(nóng)民實(shí)際需求。岳池縣需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的改革，促進(jìn)農(nóng)民全面發(fā)展，加強(qiáng)美麗家園建設(shè)。

參考文獻(xiàn)

[1] 王蘭芳.高素質(zhì)農(nóng)民教育培訓(xùn)模式探析[J].南方農(nóng)業(yè)，2020，14（24）：2.