論體育教學(xué)的基本價(jià)值取向

張淑輝

摘 要：現(xiàn)階段，隨著我國教育領(lǐng)域思想觀念的逐步改進(jìn)和完善，對于提升學(xué)生綜合能力素養(yǎng)方面又有了新的目標(biāo)和要求，而體育教育作為強(qiáng)化學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生體育技能、鍛煉學(xué)生競技能力和精神的重要學(xué)科一直備受關(guān)注。體育學(xué)科的教學(xué)是現(xiàn)階段教育領(lǐng)域行駛教育的途徑之一，是一項(xiàng)具有理想追求的活動，在人類的發(fā)展中起著不可替代的重要作用?；诖?，本文主要以體育教學(xué)的基本價(jià)值取向?yàn)檠芯磕繕?biāo)，并以此提出幾個(gè)觀點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);價(jià)值取向;研究;學(xué)生發(fā)展

引言：教學(xué)的價(jià)值是基于教育為社會培養(yǎng)和輸出專業(yè)、合格、綜合能力強(qiáng)的人才，它的價(jià)值主要圍繞實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值、精神方面的價(jià)值、直接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值、間接的經(jīng)濟(jì)價(jià)值以及文化的輸出與傳承等多方面。而體育教學(xué)的基本價(jià)值主要在于實(shí)現(xiàn)和追求凸顯個(gè)人性格的個(gè)人性價(jià)值、體育精神產(chǎn)生的精神遷移的社會性價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類文明發(fā)展的教育性價(jià)值。探討和研究體育教學(xué)所產(chǎn)生的價(jià)值以及基本價(jià)值取向，對教育工作者和學(xué)生都有著不可忽視的作用，并且會對學(xué)生的發(fā)展與社會發(fā)展起到不可小覷的作用。

一、體育教學(xué)的個(gè)人性價(jià)值

（一）認(rèn)識自我

每個(gè)人生存于社會之中需要具備一定的學(xué)問基礎(chǔ)、品德端正的德行、虔誠的心態(tài)，而強(qiáng)壯的體魄、健全的心理是完善個(gè)人的重要因素，以此保障每個(gè)人的身體機(jī)能和智力能力的共同發(fā)展?？涿兰~斯是第一個(gè)創(chuàng)設(shè)體育教學(xué)班級授課制度的教育家，以此使體育教學(xué)成為教育整體中的重要組成部分。而法國學(xué)者盧梭認(rèn)為體育課程的實(shí)際內(nèi)容應(yīng)該呈現(xiàn)豐富多彩且多種多樣的教學(xué)狀態(tài)，并且需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，以此通過體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自由精神。體育是一項(xiàng)需要運(yùn)用身體各個(gè)肢體活動而進(jìn)行的教育，在教學(xué)過程中學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生適合運(yùn)動的開闊的空間，結(jié)合肢體運(yùn)動實(shí)現(xiàn)身體和精神的愉悅，這是其他科目教學(xué)所無法達(dá)到的教育效果。

（二）展示自我

體育運(yùn)動實(shí)際上反射了人們對人格自由的追求以及對社會生活的追求，而體育教學(xué)簡單來說就是基于身體運(yùn)動作為教學(xué)形式來對學(xué)生產(chǎn)生教育的作用，它的根本之處就是為了實(shí)現(xiàn)對人的教育，以促進(jìn)和發(fā)展人的身體、心理共同發(fā)展為教育目標(biāo)。同時(shí)，體育教學(xué)具有一定的場地要求，需要學(xué)校提供開闊的空間進(jìn)行教學(xué)活動，以此滿足學(xué)生對于自由的需求，使學(xué)生能夠清晰地感受到生命的自由。學(xué)生只有處于自由、廣闊的空間才能切實(shí)的體會自由成長帶來的精神愉悅。

（三）發(fā)展自我

體育教學(xué)是基于運(yùn)動培養(yǎng)而提升人的生命質(zhì)量和生命價(jià)值，它教育人們利用體育手段提升自身的生活水平和生活質(zhì)量，并尋求健康的、合理的、科學(xué)的生活方式。總的來說，綜合能力全面發(fā)展的人需要結(jié)合良好的德行、優(yōu)秀的智慧、高超的體育技能、良好的美德以及積極勞動的精神，其中體育能力是不可或缺的能力之一。體育教學(xué)給學(xué)生帶來的不僅僅是體育運(yùn)動技術(shù)，更提倡對生命的尊重和重視，強(qiáng)化學(xué)生的身體保護(hù)意識。根據(jù)現(xiàn)代社會的人才觀念而言，對人才的要求不止局限于高超的技能、靈活的頭腦，必須結(jié)合健康的體魄、良好的身體素質(zhì)以及靈活的雙手等，從而適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。體育教學(xué)使學(xué)生建立終身的體育觀念，將體育融入到實(shí)際生活中去，使體育日?；?、規(guī)律化、系統(tǒng)化以及全面化。良好的身體素質(zhì)是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，擁有強(qiáng)健的體魄可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力、強(qiáng)化學(xué)習(xí)精神、強(qiáng)化學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)，也是發(fā)展和創(chuàng)造的基礎(chǔ)生理?xiàng)l件。

二、體育教學(xué)的社會性價(jià)值

（一）體育教學(xué)發(fā)揚(yáng)文化

文化是人類歷經(jīng)時(shí)間的檢驗(yàn)和洗禮的文明傳承，而體育文化作為社會文化的一部分，在體育教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)運(yùn)動技能不是體育教學(xué)的全部內(nèi)容，而對體育文化的傳承也是體育教學(xué)內(nèi)容的一部分。體育教學(xué)通過為學(xué)生提供運(yùn)動經(jīng)歷使學(xué)生在運(yùn)動過程中感受特殊的運(yùn)動文化以及運(yùn)動精神，并使文化和精神得到發(fā)揚(yáng)。通過體育教學(xué)讓學(xué)生了解運(yùn)動的相關(guān)歷史、傳統(tǒng)文化的奇妙之處，從而使學(xué)生積極地參與到更加廣泛的體育文化學(xué)習(xí)中。

（二）體育文化的精神引領(lǐng)

體育教學(xué)的教育主體是運(yùn)動技能的培養(yǎng)，但是其對體育文化的精神引領(lǐng)同樣重要。通過體育教學(xué)使學(xué)生了解和學(xué)習(xí)體育運(yùn)動中所蘊(yùn)含的精神，比如團(tuán)結(jié)合作精神、公平競爭精神、拼搏向上精神等等。教師可以針對體育精神引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用，從而將體育精神進(jìn)行遷移。

三、體育教學(xué)的教育性價(jià)值

總而言之，教育的根本目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的多方面綜合發(fā)展能力，基于教育學(xué)生為人處世、學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作、懂得強(qiáng)身健體為根本目的，以此為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活做好鋪墊。體育教學(xué)是眾多教育學(xué)科中極為重要的科目之一，它是一切學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)?，F(xiàn)階段我國教育領(lǐng)域?yàn)榻逃聵I(yè)設(shè)置了眾多的學(xué)習(xí)種類，體育教學(xué)是從始至終貫穿教學(xué)過程的一門學(xué)科?？偟膩碚f，體育教學(xué)在學(xué)生的身心健康方面有著極為重要的作用，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生身體和心理共同和諧發(fā)展的重要教學(xué)手段，通過促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展體現(xiàn)其價(jià)值所在。

結(jié)束語

體育課程的最基礎(chǔ)教學(xué)目的就是為了促進(jìn)學(xué)生的身體體能鍛煉，針對于體育教學(xué)的基本價(jià)值取向而言就是為了強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動認(rèn)知能力培養(yǎng)，從而使學(xué)生長期處于體育陪伴的學(xué)習(xí)生活中。體育學(xué)科是現(xiàn)階段教學(xué)內(nèi)容中針對學(xué)生身體機(jī)能設(shè)立的重要學(xué)科，是面向每一位學(xué)生的教學(xué)科目，是每個(gè)教學(xué)階段都不能忽視的教學(xué)內(nèi)容?；诖?，教師應(yīng)以對體育課程強(qiáng)烈的熱愛傳遞學(xué)生重要的體育文化、體育精神等，以此將體育教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橛鋹偟木裣硎芤约皩ι饬x的深思。

參考文獻(xiàn)：

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