高校音樂美育與思政教育協(xié)同育人探究

摘 要：高校音樂作為美育與思政教育協(xié)同育人的重要組成部分，與德育教育有著深刻的聯(lián)系。美育教育與思政教育之間相互影響，起到了相互促進的積極作用。本文將高校音樂美育與大學生思想政治教育協(xié)同育人的理念和實踐方法進行了淺顯地研究，將音樂教育的美育功能與大學生思政教育理念相結(jié)合，將音樂精神與社會主義核心價值觀相結(jié)合，構(gòu)建科學有效的音樂教育模式，并通過實踐加以推廣，從而提高大學生的綜合素質(zhì)。促進大學生心理健康成長，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的藝術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：高校音樂;美育;思政教育;協(xié)同育人

一、音樂課堂結(jié)合思想道德修養(yǎng)教育

在音樂課上，將思想道德修養(yǎng)與其他人文內(nèi)容相結(jié)合，才能取得獨特的教學效果。為了實現(xiàn)音樂與思想政治教育相結(jié)合的目的，教學大綱和教學計劃進行了多次修改。最初的教學計劃是中西音樂欣賞各占一部分，音樂理論知識較少。后來又加入了流行音樂文化美學。后來又增加了音樂和人文音樂心理學的模塊，從最初的單純的欣賞到對音樂技術(shù)、音樂美學、音樂文化、音樂人文精神的理解。對于流行音樂地欣賞，只能選擇積極、向上、有正能量的音樂，并對非主流的網(wǎng)絡(luò)歌曲和低俗歌曲進行比較和批評，使學生樹立正確的審美觀念和價值觀。

將高校音樂美育教育的特點與思政教育同時進行思想的洗禮，從而實現(xiàn)從感性認識到理性認識。其次，將傳統(tǒng)音樂文化與忠孝、正直、友善等傳統(tǒng)觀念相結(jié)合，體驗音樂中的真、善、美，理解音樂當中所表達的偉大與崇高，達到音樂美育教學的目的。例如，學生們在每周班會上的音樂交流活動，歌曲的主題要求是正面的，體現(xiàn)團結(jié)合作的，或者是感恩的主題。在課堂上，我們經(jīng)常舉行唱歌比賽或帶領(lǐng)大家一起唱歌，在課堂上形成一個快樂的學習氛圍。此外，經(jīng)常推薦一些對于大學生有益的音樂，包括古典音樂和傳統(tǒng)民樂，學會欣賞中華民族的優(yōu)秀音樂文化，并利用音樂來引導學生放松心情，提高心靈感觸力。

二、音樂美育教育與思政教育活動融入到校園文化當中

音樂教育與思想政治教育都屬于人文素質(zhì)教育的重要領(lǐng)域。他們具有人文素質(zhì)教育的共性，肩負著塑造具有良好人文素養(yǎng)的重要責任。音樂與思想政治教育相結(jié)合的方式和手段有很多。通過系統(tǒng)地構(gòu)建這些方法和途徑，可以建立多種有效的實踐模式。首先，思想政治課程中政治內(nèi)容或音樂元素的整合，使音樂課堂更加活躍，增強了教學效果;其次，通過音樂主題學生組織和興趣小組，通過社團組織和活動策劃，將具備美育和思想政治教育的活動融入到社團組織的活動策劃內(nèi)容當中，將此類具備美育教育和思政政治教育的活動融入到校園文化的活動中，并定期組織舉行，將優(yōu)質(zhì)的具有教育意義的活動很好的延續(xù)下去，作為校園文化的一部分。如圖（1）所示。

學校應該配合組織美育教育為主題的音樂文藝演繹活動，廣泛開展以踐行社會主義核心價值觀為主題的歌唱比賽等主題音樂活動。在互動交流的過程中，讓同學們體驗、感受和內(nèi)化思想政治教育的本質(zhì)。

三、高校音樂課程美育教育觀念現(xiàn)狀

強化音樂課程美育教育的目的是通過藝術(shù)教育活動向大學生傳遞正確的價值觀、人生觀和世界觀。然而，目前高校音樂課程設(shè)置的定位還是以傳授音樂知識為主，美育教育的觀念性不強。在聲樂藝術(shù)課程、音樂理論課等課程中，教師往往注重音樂的專業(yè)性。教師指出學生在音樂技能上的不足并加以糾正。在整個教學過程中，對音樂美育內(nèi)容的滲透不強，沒有重視音樂內(nèi)涵和音樂美育教育與思想政治教育結(jié)合的功能，沒有發(fā)揮出音樂美育教育的優(yōu)勢。此外，音樂課程過于強調(diào)主流音樂，盲目排斥非主流音樂。大學是學生人生觀、價值觀最終定型的時期。教育工作者將嚴格按照教學大綱篩選教學內(nèi)容，最大限度地保證學生不受不良文化的侵蝕。一首歌曲是否是優(yōu)美的音樂不能簡單地用主題來衡量。音樂的創(chuàng)作手法、和聲走向、調(diào)性可能成為學生關(guān)注和感興趣的內(nèi)容。事實上，非主流音樂不能等同于不道德的音樂。例如，優(yōu)秀的中國歌曲，許多選手將中國元素融入現(xiàn)代創(chuàng)作中，在宣傳中國文化，弘揚中國美德方面比老師簡單地說教要有效得多，也更容易被學生接受。事實上，流行音樂具有強烈的時事感，往往能敏銳地捕捉到社會的本質(zhì)。這些音樂可以更好地培養(yǎng)學生辨別是非的能力，以及公眾的正義感和責任感。

結(jié)語：

美育與思想政治教育工作在學校教育中一直處于非常重要而又相對獨立的地位。美育教育與思想政治教育不僅僅是思想政治教師的專職工作。美育教育協(xié)同思想政治教育工作必須貫穿于每一學科的教育之中。音樂教育和音樂活動在高校中具有較高的知名度和較強的影響力。他們在學生的愛國主義教育、提高相互合作能力、培養(yǎng)社會主義公共道德方面發(fā)揮著獨特的作用。因此，音樂美育教育與思想政治協(xié)同育人的教育理念應該貫穿于校內(nèi)活動的方方面面，也對音樂教學教師提出了更高的要求。

作者簡介：孫宇 （1991.5） ，河北承德，本科，研究方向：思想政治教育

項目：2021年廣東科技學院校級課題：“知識-能力-平臺”三維一體的高校美育育人模式構(gòu)建的研究（GKY-2021KYWY-36）

參考文獻：

[1]閔杰.高校音樂美育與思政教育協(xié)同育人探究[J].決策探索（中），2021（02）：46-47.

[2]張東方，范雙燕.“以樂化人”的高校思想政治教育策略研究[J].藝術(shù)評鑒，2021（23）：99-101+123.

[3]閆延斌.論如何在音樂美育中創(chuàng)新思想政治教育工作[J].大眾文藝，2021（21）：187-188.

[4]李剛.“課程思政”視域下應用型高校音樂學專業(yè)美育實踐課程的優(yōu)化路徑[J].作家天地，2021（23）：122-123.

[5]帥壘.高校公共藝術(shù)教育音樂美育問題研究——以合唱團教學為例[J].當代音樂，2020（10）：66-68.

[6]曹泓.“思政”視域下美育與高校鋼琴教學的融合研究[J].北方音樂，2020（10）：255-256.

[7]夏夏.課程思政實踐中生態(tài)文化與音樂美育融合初探[J].大眾文藝，2020（05）：193-194.

[8]夏夏.音樂美育與高校研究生思政教育融合的可能性初探[J].大眾文藝，2020（04）：249-250.