趣味體育，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)

陶華清

摘 要：新課程改革不斷深入，逐漸走進(jìn)課堂，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)理念和方法提出更高要求。興趣是學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力，但是部分農(nóng)村小學(xué)生在體育教學(xué)中產(chǎn)生厭學(xué)現(xiàn)象，對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣，不斷產(chǎn)生厭倦抗拒心理，甚至呈現(xiàn)出逃避行為的問題，降低體育學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。因此，教師要全面分析小學(xué)生厭學(xué)體育的原因，正確認(rèn)識(shí)到趣味體育的重要性，制定針對(duì)性措施，提高體育教學(xué)活動(dòng)開展的趣味性和實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：趣味體育;農(nóng)村小學(xué)學(xué)生;厭學(xué);對(duì)策

前言：厭學(xué)現(xiàn)象是廣泛存在于我國農(nóng)村小學(xué)體育課堂中，對(duì)體育教學(xué)化進(jìn)程的推進(jìn)產(chǎn)生不良影響。部分小學(xué)生接觸體育課之后，失去了興趣，開始討厭體育課。這一問題和小學(xué)體育課教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和方法等多個(gè)方面具有直接關(guān)系。教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和模式，注重趣味體育教學(xué)，幫助學(xué)生感受到體育的魅力，真正喜愛體育，投入到體育課堂學(xué)習(xí)中。

1 趣味體育的重要性

趣味體育課堂教學(xué)開展的核心主要在于趣味性，對(duì)小學(xué)生來說，興趣是學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，在情趣的驅(qū)動(dòng)下，小學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)而獲得更加理想的體育教學(xué)成效。農(nóng)村小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過程中，會(huì)接觸到不同類型的體育鍛煉，通過趣味體育課堂教學(xué)措施開展各項(xiàng)體育教學(xué)活動(dòng)，幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)多種體育技能的基礎(chǔ)上，感受到體育運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。小學(xué)生積極參與體育鍛煉活動(dòng)中，感受到體育精神，受到潛移默化地影響，樹立積極樂觀的心態(tài)，同時(shí)提升學(xué)生的個(gè)人情感。

趣味體育課堂教學(xué)幫助學(xué)生創(chuàng)建良好的心態(tài)具有重大作用，同時(shí)能夠幫助學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助，增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力，形成優(yōu)良的品質(zhì)和性格，有利于他們身心健康的成長和全面發(fā)展。趣味體育課堂教學(xué)方式能夠有效轉(zhuǎn)變以往枯燥乏味的教學(xué)氛圍，營造輕松愉悅、樂趣的教學(xué)環(huán)境和范圍，提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育知識(shí)技能等，進(jìn)而提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)效，更加滿足現(xiàn)代小學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求。

2 農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)體育的原因

⑴內(nèi)在原因。一方面，部分農(nóng)村小學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)缺乏全面正確的認(rèn)識(shí)。小學(xué)生普遍年齡較小，缺乏正確的體育觀，不能正確認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要作用，不愿意主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中。我們結(jié)合相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90%的小學(xué)生對(duì)體育認(rèn)識(shí)過于表面，認(rèn)為其僅僅是玩耍而已，沒有認(rèn)識(shí)到體育鍛煉價(jià)值意義[1]。同時(shí)，部分小學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)好語文、數(shù)學(xué)和英語主學(xué)科知識(shí)和技能是最重要的，忽視體育學(xué)習(xí)，認(rèn)為其浪費(fèi)時(shí)間，造成學(xué)生逐漸出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象。另一方面，小學(xué)生自身體質(zhì)問題。新時(shí)期，鄉(xiāng)村振興發(fā)展，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)迅速增長，小學(xué)生生活質(zhì)量得到較大提升，容易出現(xiàn)大吃猛喝，肥胖等現(xiàn)象，造成小學(xué)生的身體虛弱，經(jīng)不起簡單的體育鍛煉活動(dòng)，造成小學(xué)生在體育課上難以準(zhǔn)確按照教師的規(guī)范動(dòng)作完成相關(guān)體育活動(dòng)的鍛煉，不能有效掌握體育技能。久而久之，小學(xué)生自信心不足，不愿意上體育課，產(chǎn)生厭學(xué)心理。

⑵外在原因。首先，部分農(nóng)村小學(xué)體育教材和教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性，形式單一，不符合小學(xué)生生長特點(diǎn)和興趣愛好。教師在體育課堂上反復(fù)進(jìn)行“蹲踞式起跑 ”“伸展運(yùn)動(dòng)”等，之后自由活動(dòng)時(shí)間占據(jù)大部分體育課堂時(shí)間，即使現(xiàn)在增加相關(guān)健康知識(shí)，但是難以符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)特點(diǎn)和興趣[2]。同時(shí)，部分農(nóng)村小學(xué)體育教師都是兼職的，缺乏專業(yè)體育訓(xùn)練措施，簡單地模仿，不能滿足現(xiàn)代小學(xué)生發(fā)展要求。然后，農(nóng)村小學(xué)體育排課表時(shí)存在不合理現(xiàn)象。95%的農(nóng)村小學(xué)體育課安排在上午、下午的最后一節(jié)課，即使小學(xué)生經(jīng)過腦力勞動(dòng)，需要在體育課上適當(dāng)放松大腦、休息調(diào)整，但是小學(xué)生通常處于饑餓無力的狀態(tài)，難以投入到體育活動(dòng)鍛煉中。同時(shí)，部分農(nóng)村小學(xué)體育課程安排相對(duì)比較緊湊，連續(xù)幾天都有體育課，沒有進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈g隔，造成小學(xué)生出現(xiàn)厭煩心理，增加厭學(xué)現(xiàn)象發(fā)生概率。最后，家庭教育的影響，認(rèn)為學(xué)生體育課可有可無，讓學(xué)生受到家庭教育思想的影響。體會(huì)不到體育樂趣，最終厭學(xué)。

3 克服農(nóng)村小學(xué)學(xué)生厭學(xué)體育的對(duì)策

⑴提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的正確認(rèn)識(shí)。體育教師在日常教學(xué)過程中要有機(jī)結(jié)合實(shí)踐和理論教學(xué)，如在陰雨天氣的情況下不能在室外授課，在課堂上可以進(jìn)行教育，借助相關(guān)案例講解體育專業(yè)知識(shí)和技能學(xué)習(xí)重要性，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)意義;或者教師組織觀看體育相關(guān)視頻，當(dāng)不加強(qiáng)體育鍛煉的情況下，造成身體素質(zhì)下降，產(chǎn)生的嚴(yán)重后果;增強(qiáng)體育教學(xué)宣傳力度，幫助家長和學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉作用，實(shí)現(xiàn)多方思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一，為學(xué)生創(chuàng)造良好的體育學(xué)習(xí)氛圍。

⑵創(chuàng)新游戲趣味性教學(xué)方式。教師精心設(shè)計(jì)體育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)中，不斷激發(fā)和保護(hù)小學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣[3]。如，教師在體育課堂教學(xué)過程中適當(dāng)增加游戲環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，開展足球教學(xué)過程中，開展足球小游戲，學(xué)生自愿分成小組，以小組比賽的方式學(xué)習(xí)基本技能，評(píng)選優(yōu)秀小組和隊(duì)員，給予一定的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在愉快的游戲氛圍中主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。另外，教師采用游戲教學(xué)方式，打造趣味體育課堂，對(duì)學(xué)生帶來新鮮感，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)好奇心，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能學(xué)習(xí)興趣。

⑶注重評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。趣味體育課堂活動(dòng)開展過程中，教師不能一味讓學(xué)生玩耍，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的體育技能掌握程度，做好激勵(lì)和引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生樹立信心，保護(hù)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷提高學(xué)習(xí)效果。

4 結(jié)束語：趣味體育課堂能夠有效激發(fā)和保護(hù)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)興趣，在教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下積極主動(dòng)地參加各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉中，更加投入、認(rèn)真、快樂地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，有效克服小學(xué)生厭學(xué)心理，提高農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]李文君. 游戲提升教育魅力——談讓學(xué)生喜歡上體育課[J]. 智力， 2020（26）：1-1.

[2]董珊珊， 肖軍林. 新時(shí)代下農(nóng)村小學(xué)生厭學(xué)心理的成因分析及對(duì)策研究[J]. 小學(xué)時(shí)代， 2020（20）：2-2.

[3]袁本民. 讓學(xué)生愛上體育，提升小學(xué)體育課程質(zhì)量[J]. 文體用品與科技， 2020（9）：2-2.