運(yùn)用多種教學(xué)方法，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)高效課堂

韋淑連

【摘要】漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，而英語(yǔ)作為一種與我們從小接觸完全不相同的語(yǔ)言，所以學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)壓力會(huì)很大，但是英語(yǔ)又作為世界上應(yīng)用最多的語(yǔ)言之一，學(xué)生們必須要努力掌握并且合理應(yīng)用這一外國(guó)語(yǔ)言，所以教師們就要想方設(shè)法的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，以及提高學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性，在做到提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也要鍛煉學(xué)生們英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)的熟練程度和日常應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)方法 小學(xué)英語(yǔ) 高效課堂

【引言】英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)學(xué)科對(duì)于處于小學(xué)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在以后的學(xué)習(xí)生涯中都處于十分重要的地位，作為三大主課之一，從小學(xué)階段教師們就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到它的重要性，而英語(yǔ)的教學(xué)同樣是一種跨文化且不同語(yǔ)言的教學(xué)，英語(yǔ)的教學(xué)難度也是可想而知的，英語(yǔ)這一門(mén)學(xué)科能否學(xué)好，與其他學(xué)科是有很大差距的，因?yàn)槠渌麑W(xué)科可以從現(xiàn)實(shí)生活中得到答案，而英語(yǔ)卻只能通過(guò)教師們來(lái)言傳身受，所以說(shuō)英語(yǔ)教師在這一門(mén)學(xué)科中處于至關(guān)重要的地位，教師們要能夠緊跟時(shí)代腳步，更新教育觀念，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生們想主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力放在第一位，所以就要把有效的課堂時(shí)間發(fā)揮出無(wú)限的教學(xué)可能，所以教師們要研究并且施行最新的教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)的老舊教學(xué)理念，做到完全輔助學(xué)生全力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們有機(jī)會(huì)并且有能力在英語(yǔ)的海洋中乘風(fēng)破浪。

一、分析現(xiàn)代英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

對(duì)于現(xiàn)在的小學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)拿到雙滿分的情況下，是不愿意再增加一門(mén)自己完全不了解的學(xué)科的，所以這也就埋下了小學(xué)生們不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)的抗拒種子，并且有一部分的教師并不會(huì)很認(rèn)真的教導(dǎo)小學(xué)生們所以就出現(xiàn)了將來(lái)很多學(xué)生不會(huì)英語(yǔ)的悲哀現(xiàn)狀，古板且死氣沉沉的課堂再加上老套且一成不變的教學(xué)方式，學(xué)生難免會(huì)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@根本就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，抗拒的內(nèi)心加上無(wú)味的教學(xué)就徹底阻礙了這一門(mén)學(xué)科的傳播和應(yīng)用，但是大時(shí)代背景下可不會(huì)給學(xué)生們優(yōu)待，物競(jìng)天擇的時(shí)代背景，所以教師們要為了幫助學(xué)生們可以更好的在這個(gè)殘酷的社會(huì)中生存下去，就要更新自己的教學(xué)觀念且優(yōu)化教學(xué)模式，使課堂變得生動(dòng)起來(lái)教學(xué)的氣氛活躍起來(lái)，這都是必不可少的手段，再加上小學(xué)生們剛接觸英語(yǔ)這一門(mén)外語(yǔ)，雖然好奇心很強(qiáng)烈，但是很容易四處碰壁，所以如果老師不改變教學(xué)方法的話依然站在講臺(tái)上“念書(shū)”的不用心教學(xué)的話，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生們就會(huì)認(rèn)為英語(yǔ)不是背單詞背句子就是背語(yǔ)句的無(wú)聊且沉悶的學(xué)科，學(xué)生們提不起興趣也就不可能把這一門(mén)學(xué)科學(xué)好了，所以現(xiàn)代的英語(yǔ)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀具有很大的進(jìn)步空間。

二、探究?jī)?yōu)化小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的分析方案和應(yīng)對(duì)策略

2.1以“玩”“互動(dòng)游戲”的教學(xué)方式，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

老師們?cè)龠M(jìn)去到教室中時(shí)，不要著急一上來(lái)就給學(xué)生們講課，可以先給學(xué)生們唱一首與這節(jié)課要學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的英語(yǔ)歌，讓學(xué)生們猜一猜老師唱的歌的內(nèi)容和將要學(xué)習(xí)課本的內(nèi)容，這樣不僅僅活躍了課堂的氣氛，而且小學(xué)生們的注意力比較難集中，這樣可以更好的把學(xué)生的注意力從剛剛的課間玩耍中拉到課堂的教學(xué)內(nèi)容上，同時(shí)也可以用玩互動(dòng)游戲的方式，來(lái)提高學(xué)生們英語(yǔ)的運(yùn)用量，并且提高了學(xué)生之間的互動(dòng)次數(shù)，這不僅可以有助于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的運(yùn)用，還可以提高學(xué)生們之間的感情，而且這樣有意思的英語(yǔ)教學(xué)不僅是學(xué)生們喜歡的，而且這樣的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)能夠更好的烙印在學(xué)生的腦海中，每當(dāng)回憶的時(shí)候依然會(huì)歷歷在目，提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，也能提高學(xué)生們的口語(yǔ)運(yùn)用能力。

比如在進(jìn)行人教版三年級(jí)上冊(cè)Look at me的教學(xué)時(shí)，教師就可以一進(jìn)教室就唱一首有關(guān)自己五官身體之類的英語(yǔ)歌，讓學(xué)生們猜教學(xué)的內(nèi)容，然后再告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的知識(shí)，也可以組織學(xué)生們參加互動(dòng)游戲，讓兩個(gè)學(xué)生相互自我介紹，然后再指著自己的身體部位問(wèn)對(duì)方這是什么，當(dāng)然參加游戲的同時(shí)必須要用英語(yǔ)全程交流，詞語(yǔ)不會(huì)說(shuō)的，或者一著急說(shuō)漢語(yǔ)的都算是輸，然后組織學(xué)生們看看哪一組能夠勝利，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的好勝心，可以學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

2.2運(yùn)用多媒體等設(shè)備來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的教學(xué)

老師們可以運(yùn)用多媒體的圖片投影功能來(lái)幫助學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就比如英語(yǔ)詞匯的教學(xué)，不能教師指著一個(gè)詞語(yǔ)就說(shuō)它的翻譯是什么，這樣學(xué)生心中沒(méi)有概念即使當(dāng)時(shí)記住過(guò)后也會(huì)很容易忘記，應(yīng)該運(yùn)用多媒體的圖片投影功能，教授相關(guān)單詞時(shí)找到相關(guān)的圖片，這樣的教學(xué)會(huì)更形象更具體，這樣也會(huì)讓學(xué)生們形成最直觀的印象，這樣的教學(xué)不僅可以幫助學(xué)生多學(xué)習(xí)單詞，也能保住學(xué)生更好的記住相關(guān)的詞語(yǔ)，

比如在進(jìn)行人教版三年級(jí)上冊(cè)We love animals的教學(xué)時(shí)，可以找到相關(guān)詞匯的動(dòng)物圖片，在學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯的時(shí)候在多媒體上放映出相關(guān)的動(dòng)物圖片并且用英語(yǔ)詢問(wèn)學(xué)生們喜歡什么動(dòng)物再讓學(xué)生們用英語(yǔ)來(lái)回答自己喜歡的動(dòng)物，這樣學(xué)生們看到的是最直觀且最形象的圖片，所以記憶也會(huì)非常的深刻，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)兩天就忘的現(xiàn)象。

【結(jié)束語(yǔ)】采用多種教學(xué)策略進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)是保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，教師在教學(xué)時(shí)要在實(shí)踐中不斷的探索，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一種對(duì)于陌生事物的認(rèn)知過(guò)程，也是對(duì)未知的一種探究，教育的本身也是一種探究與創(chuàng)新，所以在英語(yǔ)的課堂中必須要認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主要對(duì)象，教師們要不斷的創(chuàng)新和探索最適合學(xué)生的教學(xué)思路，并且要多培養(yǎng)學(xué)生們的開(kāi)拓精神，充分開(kāi)發(fā)學(xué)生們的潛能，運(yùn)用最新的教學(xué)手法來(lái)激勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。

【參考文獻(xiàn)】

[1]吳曉桐小學(xué)英語(yǔ)高效課堂實(shí)施現(xiàn)狀不改迪策略研究[D].渤海大學(xué)。2016.

[2]李易卿.小學(xué)英語(yǔ)合作學(xué)習(xí)課堂管理研究[D].魯東大學(xué)2012.