小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略探討

姚逸嬌

摘要：小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施讀寫結(jié)合策略，極有利于學(xué)生們閱讀能力和寫作能力的整體提高，將促進(jìn)小學(xué)生學(xué)科成績(jī)的不斷進(jìn)步，使他們真正體會(huì)到讀寫樂(lè)趣，在之后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中有著出色表現(xiàn)。從不同角度出發(fā)，積極探索小學(xué)英語(yǔ)讀寫結(jié)合的有效策略，持續(xù)改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，幫助更多學(xué)生養(yǎng)成讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，積累下豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，是英語(yǔ)教師的職責(zé)所在?；诖耍疚奶匾馓接懥诵W(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的讀寫結(jié)合策略，僅供其他教師參考借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);課堂教學(xué);讀寫結(jié)合策略;探討

引言：應(yīng)打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，組織讀寫結(jié)合活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生的讀寫結(jié)合意識(shí)，引領(lǐng)他們走上個(gè)性化發(fā)展之路。必須加強(qiáng)讀寫結(jié)合教學(xué)，有序推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解能力、寫作水平、思維靈活性的全面提升。小學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為個(gè)人能力，即可擁有越來(lái)越多的發(fā)展機(jī)會(huì)。小學(xué)英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)特色盡顯，培育出大批高素質(zhì)人才，有助于素質(zhì)教育理念的全面滲透，有益于英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐工作走向更大的成功。

1、教師更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力

小學(xué)英語(yǔ)教師要更新自己的教學(xué)理念，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的創(chuàng)新上下足功夫[1]。與此同時(shí)，英語(yǔ)教師應(yīng)該重構(gòu)教學(xué)模式，對(duì)于讀寫結(jié)合的重要性有著深入研究，結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，針對(duì)性提高他們的閱讀能力以及寫作能力。比如，在教學(xué)《My school life》一課內(nèi)容時(shí)，筆者特意展示了多張圖片，而后提問(wèn)學(xué)生：“How is your school life？”、“Can you briefly describe your school life with the words and phrases you have learned？”、“Look at the pictures carefully. How can you talk about your school life with the pictures？”，使學(xué)生們進(jìn)入理想化的學(xué)習(xí)狀態(tài)，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，在閱讀活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)閱讀理解能力的提高。緊接著，鼓勵(lì)學(xué)生：“Write out what you read and think of， and describe your school life in words.”，閱讀促進(jìn)寫作，快速提升小學(xué)生的讀寫結(jié)合能力。

2、實(shí)現(xiàn)趣味讀寫結(jié)合，應(yīng)用多種教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中，英語(yǔ)教師必須堅(jiān)持“趣味化”教學(xué)原則，突出小學(xué)生的主體地位，利用不同的教學(xué)方法，變枯燥乏味的教學(xué)過(guò)程精彩紛呈。比如，在教學(xué)《I like dogs》一課內(nèi)容時(shí)，筆者特意選擇了多媒體教學(xué)方法，進(jìn)行了多媒體課件的精心制作，通過(guò)動(dòng)畫視頻的播放和相關(guān)圖片的展示，啟發(fā)學(xué)生們語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物，了解其他同學(xué)最喜歡的動(dòng)物，并且比較小動(dòng)物的特點(diǎn)，再扮演自己最喜歡的動(dòng)物角色，在對(duì)話交流過(guò)程中，形成和諧的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生以小組為單位，合作閱讀課文內(nèi)容，探究式學(xué)習(xí)獲取到不一樣的認(rèn)知體驗(yàn)，在接下來(lái)的讀寫訓(xùn)練環(huán)節(jié)，會(huì)有更加出色的表現(xiàn)。布置針對(duì)性的訓(xùn)練任務(wù)，保證讀寫結(jié)合訓(xùn)練過(guò)程的趣味性，評(píng)價(jià)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，給予他們讀寫結(jié)合能力的快速發(fā)展多重保障。

3、生活化的教學(xué)方式，促進(jìn)讀寫結(jié)合內(nèi)化

可以“生活化”的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的內(nèi)化，借此強(qiáng)化小學(xué)生的閱讀深度，提高他們的閱讀成效，大大提升他們的寫作水平[2]。比如，在教學(xué)《At Christmas》時(shí)，筆者先詢問(wèn)班級(jí)的學(xué)生：“How do you spend Christmas？What interesting things happened at Christmas？”，使學(xué)生們回憶自己的生活，回憶圣誕節(jié)發(fā)生的趣事，然后圍繞有趣的事情展開(kāi)激烈的討論。布置寫作任務(wù)：“Contact with the reality of life and use what you have learned to express your love for Christmas. Give full play to your imagination and creativity， plan a Christmas party and invite your best friends to spend Christmas together.”，這樣一來(lái)，小學(xué)生從生活角度出發(fā)，閱讀理解課文內(nèi)容，積累大量的單詞短語(yǔ)，寫作熱情愈發(fā)高漲，學(xué)以致用的信心十足，就能夠?qū)懗龈哔|(zhì)量文章，更好地實(shí)現(xiàn)讀寫結(jié)合的內(nèi)化。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)的有效實(shí)踐勢(shì)在必行。深入研究讀寫結(jié)合的有效策略，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)、綜合能力的全面發(fā)展，是英語(yǔ)教師必須完成的教學(xué)任務(wù)。上述策略的探討分析僅供參考，繼續(xù)探索有效途徑，揭開(kāi)素質(zhì)教育的嶄新篇章，滿足所有學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求，整體優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)效果，讀寫結(jié)合的實(shí)踐價(jià)值會(huì)更高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉舒.小學(xué)英語(yǔ)讀寫結(jié)合教學(xué)探究[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2020（07）75.

[2]楊丹.基于讀寫結(jié)合的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略[J].女人坊，2021（10）16-16.