新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

何珮

摘 要：當(dāng)前，新媒體技術(shù)發(fā)展非常迅速，涌現(xiàn)了許多新媒體平臺(tái)，如快手、抖音等，這為科技館科學(xué)教育發(fā)展帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。新媒體技術(shù)發(fā)展背景下，如何充分利用新媒體平臺(tái)，拓展科技館科學(xué)教育方式，推動(dòng)科技館科學(xué)教育的有效發(fā)展是亟待解決的問(wèn)題?；诖?，本文先介紹了科技館應(yīng)用下緊密結(jié)合的新媒體技術(shù)相關(guān)內(nèi)容，之后論述新媒體技術(shù)為科技館科學(xué)教育帶來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，最后分析新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育創(chuàng)新措施，從而為同行業(yè)發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù); 科技館; 科學(xué)教育; 發(fā)展優(yōu)勢(shì); 創(chuàng)新措施

中圖分類(lèi)號(hào)：G322.2? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1006-3315（2020）10-186-001

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越多，如微博上瀏覽信息，互動(dòng)信息，或者在抖音、快手上以視頻的形式觀看資源信息等。各類(lèi)新媒體技術(shù)的出現(xiàn)及其所引導(dǎo)的媒介融合，為科學(xué)信息互動(dòng)交流創(chuàng)造了有利條件，為科技館自身的文化信息及科學(xué)教育帶來(lái)了全新發(fā)展，同時(shí)促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的有效傳播。

一、新媒體技術(shù)介紹

新媒體相對(duì)于傳統(tǒng)媒體，具有交互性、海量性、資源共享性等特征，其傳播方式不受時(shí)間、空間的束縛。新媒體技術(shù)基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，具有媒體信息服務(wù)功能，是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)與傳媒產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)對(duì)接的最佳選擇。另外，其也具有社會(huì)和經(jīng)濟(jì)雙重屬性，既負(fù)有傳播先進(jìn)文化的責(zé)任，又能夠滿(mǎn)足盈利需要。在新媒體迅速發(fā)展的背景下，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而引入媒體領(lǐng)域的傳播形式，主要包含網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等媒體形態(tài)，這些形式為科技館工作帶來(lái)新的理念和模式。當(dāng)前，許多科技館都應(yīng)用了新媒體技術(shù)進(jìn)行宣傳，如通過(guò)快手、抖音、微信平臺(tái)，為人們普及相關(guān)科技知識(shí)[1]。

二、新媒體技術(shù)為科技館科學(xué)教育帶來(lái)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

（一）學(xué)習(xí)途徑多樣化

當(dāng)前在新媒體技術(shù)下，人們可以通過(guò)手機(jī)、電腦等網(wǎng)絡(luò)媒體，在微信朋友圈、微博、抖音、快手等平臺(tái)傳播和學(xué)習(xí)與科學(xué)技術(shù)相關(guān)的文字信息或者視頻信息等，而且人們也可以在各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)通過(guò)留言或者評(píng)論等形式，交流相關(guān)科技知識(shí)等，這種多樣化學(xué)習(xí)方式，為當(dāng)前科技館教育帶來(lái)了一定發(fā)展優(yōu)勢(shì)[2]。

（二）科學(xué)教育多面化

隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，多元、互動(dòng)已成為現(xiàn)代信息傳播的新型發(fā)展趨勢(shì)，人們獲取知識(shí)的方式也隨之發(fā)生改變。如人們可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)隨時(shí)隨地獲取科技相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，從中快速學(xué)到有用知識(shí)。另外，在新媒體技術(shù)下能夠?qū)⑷藗儏⒂^與學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一性資源整合，從而促使科學(xué)教育活動(dòng)充滿(mǎn)多面化功能優(yōu)勢(shì)。例如，借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)參觀人員直接與館內(nèi)科研人員交流對(duì)話(huà)，了解科研人員的工作等。隨著科技館逐漸向個(gè)性化特征發(fā)展，需要借鑒新穎科學(xué)教育理念，不斷探索新型科普方法。

（二）泛在學(xué)習(xí)趨同化

新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育具有泛在學(xué)習(xí)趨同化的功能優(yōu)勢(shì)，是指人們可以通過(guò)新媒體技術(shù)設(shè)備，在任何時(shí)間以及任何地點(diǎn)內(nèi)都能夠?qū)W到相關(guān)科學(xué)內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)無(wú)縫連接的學(xué)習(xí)方式。新媒體技術(shù)還使得科技館科學(xué)教育具有情景化、交互性的特點(diǎn)，能夠滿(mǎn)足參觀者不同的學(xué)習(xí)需求，在一定程度上促進(jìn)了科普教育的個(gè)性化發(fā)展。

三、新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育創(chuàng)新措施分析

（一）增設(shè)前置評(píng)估，加強(qiáng)科學(xué)內(nèi)容真實(shí)性評(píng)價(jià)

基于新媒體技術(shù)，科技館工作人員應(yīng)加強(qiáng)館內(nèi)科學(xué)內(nèi)容真實(shí)性評(píng)價(jià)，幫助更多的人了解到更專(zhuān)業(yè)、更真實(shí)的科學(xué)知識(shí)。通過(guò)增設(shè)前置評(píng)估的形式，安排專(zhuān)業(yè)科技人員對(duì)科學(xué)內(nèi)容的發(fā)布進(jìn)行嚴(yán)格控制，從而確保高質(zhì)量的科學(xué)內(nèi)容有效得到傳播。例如科學(xué)館內(nèi)工作人員將館內(nèi)最新科技動(dòng)態(tài)發(fā)送到抖音、快手等平臺(tái)，并對(duì)更新較快的一些信息內(nèi)容做好及時(shí)更新與調(diào)整，從而確?？萍拣^內(nèi)的信息資源更加真實(shí)而且可靠。

（二）采用圖像拼接技術(shù)，共享多人互動(dòng)化科學(xué)資源信息

基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)與異形屏實(shí)時(shí)互動(dòng)系統(tǒng)，采用圖像拼接技術(shù)，共享多人互動(dòng)化科學(xué)資源信息，從中體現(xiàn)出技術(shù)交互功能以及較好的兼容性。如參觀者使用個(gè)人手機(jī)端，將館內(nèi)所陳列的科技產(chǎn)品進(jìn)行推廣與傳播。又如科技館借助射頻識(shí)別技術(shù)，將新媒體技術(shù)和館內(nèi)科技內(nèi)容進(jìn)行有效資源整合，從而在一定層面上實(shí)現(xiàn)一體化監(jiān)督與管理模式。

（三）簡(jiǎn)化新媒體技術(shù)，打造虛擬化真實(shí)性的科學(xué)探索環(huán)境

科技館通過(guò)常見(jiàn)的且易于操作的新媒體傳播平臺(tái)發(fā)布科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)信息的互動(dòng)。如注冊(cè)微博、抖音、快手賬號(hào)等，從科技館展品類(lèi)型、科學(xué)工作者事跡、科技作品展示以及科技刊物等方面推出系列專(zhuān)題內(nèi)容，引領(lǐng)參觀者切實(shí)感受到科技館真實(shí)的狀態(tài)與氛圍。此外，科技館可以借助新媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)館內(nèi)訪客在三維仿真的場(chǎng)景中以一位虛擬人的身份飽覽館內(nèi)展品，體驗(yàn)互動(dòng)展項(xiàng)，與其他訪客進(jìn)行交談和結(jié)伴同行，強(qiáng)化訪客在體驗(yàn)過(guò)程中的真實(shí)感受，提升參觀體驗(yàn)效果。

（四）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，構(gòu)建新媒體科普平臺(tái)

科技館應(yīng)構(gòu)建以興趣為主導(dǎo)的新媒體科學(xué)教育活動(dòng)和以新媒體技術(shù)為載體的網(wǎng)絡(luò)科普交流平臺(tái)，注重大數(shù)據(jù)、線(xiàn)上APP平臺(tái)等多元化元素的融入，并從復(fù)雜的信息中挖掘到參觀者的興趣點(diǎn)，將其融入到科學(xué)教育創(chuàng)新理念當(dāng)中。同時(shí)打造線(xiàn)上線(xiàn)下與實(shí)體館相結(jié)合科學(xué)教育發(fā)展模式，調(diào)動(dòng)社會(huì)教育公共信息資源，實(shí)現(xiàn)信息資源共享的發(fā)展形態(tài)。

綜上所述，新媒體技術(shù)為人們更深入地了解科技館、科技內(nèi)容提供了便利條件，改變了傳統(tǒng)參觀的模式，為科學(xué)技術(shù)的傳播帶來(lái)了新的助推力，同時(shí)也在一定程度上創(chuàng)新了科技館科學(xué)教育理念?？萍拣^要根據(jù)參觀者的綜合需求調(diào)整運(yùn)行模式，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷融入新技術(shù)、新理念，進(jìn)一步加強(qiáng)科技館與新媒體技術(shù)的契合程度，從而促進(jìn)科技館科學(xué)教育工作持續(xù)有效開(kāi)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭巍.新媒體技術(shù)下科技館科學(xué)教育的轉(zhuǎn)變及對(duì)策[J]新媒體研究，2019，02（18）：102-104

[2]楊露丹.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下新媒體在科技館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用探究[J]科技風(fēng)，2018，102（024）：68-69