精益求精，錘煉語言

劉磊

在初中作文訓(xùn)練中，同學(xué)們要做好語言錘煉工作，提升自己的語言表達(dá)能力。這既能增強(qiáng)文章的可讀性，讓作文更有感染力，又能更好地表現(xiàn)主題，傳達(dá)情感。文體類型不同，寫作要求不同，所適用的語言表達(dá)方式也是不同的。同學(xué)們?cè)谧魑恼n堂上要跟隨教師的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)各種實(shí)用的語言表達(dá)方法，積累更多有效的語言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。在課下，應(yīng)該拓寬閱讀范疇，豐富語言積累。這能讓同學(xué)們有更多優(yōu)質(zhì)的語言素材，對(duì)于提升語言表達(dá)能力大有益處。

一、錘煉文章開頭的語言

文章能否快速吸引讀者的注意力，抓住讀者的眼球，很大程度上取決于開頭。同學(xué)們?cè)趯懽魑拈_頭時(shí)，一定要在語言上下功夫，使開頭具有吸引力，讓讀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。開頭的方法多種多樣，同學(xué)們平時(shí)可以積累名言警句，或者背誦一些經(jīng)典文章中的好詞佳句，在寫作時(shí)借用這些精致、充滿哲理的語言，打造良好的作文開頭。要注意，開頭要做到主題鮮明，尤其是寫議論文，開頭必須亮出觀點(diǎn)。因此，同學(xué)們?cè)跇?gòu)思文章開頭時(shí)，可以多思考如何借助有效的語言表達(dá)，讓文章主題更加明晰，做到讓人耳目一新。

很多優(yōu)質(zhì)的開頭方式值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。比如寫“眼睛”的文章可以這樣開頭：“在他的世界里，沒有五彩繽紛，只有黑暗。”也可以這樣開頭：“歲月匆匆，帶走了多少往事，淡漠了多少記憶，但這雙眼睛始終印在我的腦海里?！边€可以這樣開頭：“外在的眼睛看到的是秋風(fēng)中秋葉的衰敗與凄涼，而心靈的眼睛感受到的卻是化作春泥更護(hù)花的高尚。”這三個(gè)開頭在語言表達(dá)上都有可圈可點(diǎn)之處，營造了很好的氛圍，讓人想要讀下去。同學(xué)們平時(shí)要加強(qiáng)積累，將在閱讀中碰到的好詞佳句或者語段背誦下來，這樣之后作文時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)語言匱乏的問題，能夠生動(dòng)自如地表達(dá)，寫出更優(yōu)質(zhì)的作文。

二、錘煉文章的主體語言

1. 推敲字詞，斟酌用語

錘煉文章主體部分的語言時(shí)，需要結(jié)合不同的作文內(nèi)容，根據(jù)具體寫作要求進(jìn)行思考。在一些關(guān)鍵語段中，要對(duì)核心段落或者語句中使用的字詞進(jìn)行推敲與斟酌。在思考過程中，同學(xué)們要把握兩個(gè)要點(diǎn)。第一，選用的詞匯表意要準(zhǔn)確，能夠清晰地傳達(dá)文章的主旨，或者為情感表達(dá)服務(wù)。第二，選擇的詞匯要恰當(dāng)，最好是在詞意上有一定包容性，有更多更深的意蘊(yùn)，這能讓作文內(nèi)容更詳實(shí)。同學(xué)們可以先從課文中學(xué)習(xí)，無論是現(xiàn)代文、古文還是古詩詞作品，其中都有很多經(jīng)典的語言表達(dá)。同學(xué)們可以學(xué)習(xí)其中的表達(dá)方法，并將之逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼Z言積累，提升語言表達(dá)能力。

比如王安石的《泊船瓜洲》中，全詩的代表句是“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，其中的“綠”字，詩人一改再改。最初用“到”，后改成“過”，又改成“入”，接著又改成“滿”，先后改了十多次，最后才定為“綠”。一個(gè)“綠”字使全詩大為生色，成了后人所說的“詩眼”。這是典型的推敲字詞的范例，也彰顯了古人的智慧。同學(xué)們可以從這些實(shí)例中汲取經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)寫作方法，讓自己的語言表達(dá)能力逐漸得到提升。

2.描摹與刻畫細(xì)節(jié)

對(duì)于很多同學(xué)來說，作文中的描寫是難點(diǎn)。之所以覺得描寫難度大，一個(gè)很重要的原因在于描寫對(duì)語言表達(dá)能力要求比較高，需要有豐富的語言積累，能找到準(zhǔn)確的詞匯描述寫作對(duì)象，并且需要組織語言，讓描寫內(nèi)容生動(dòng)形象，具有感染力。同學(xué)們可以先研讀課本中有代表性的內(nèi)容，將那些精美的描寫語段摘抄下來，分析其中字詞的運(yùn)用，感受作者營造的氛圍。隨著這類閱讀積累的豐富，同學(xué)們的寫作能力會(huì)得到提升，能更好地完成描寫的任務(wù)。

課本中有很多優(yōu)質(zhì)的描寫實(shí)例，比如朱自清在《背影》中對(duì)父親的背影進(jìn)行的感人至深的細(xì)節(jié)描寫：“他蹣跚地走到鐵道邊上，慢慢探身下去……他用兩手攀著上面，兩腳再上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子?！边@段細(xì)節(jié)描寫用“蹣跚”“探”“攀”“縮”“微傾”等詞語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親買橘子過程的艱辛和對(duì)“我”深沉的愛。這段描寫之所以如此感染人，在于作者敏銳且細(xì)致地捕捉到了“父親”的一系列肢體語言，并對(duì)這些動(dòng)作進(jìn)行了準(zhǔn)確描寫，從而讓人物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。讀者仿佛能看到父親過鐵道買橘子的過程，并且深深感受到父親對(duì)兒子的深情。同學(xué)們可以反復(fù)咀嚼這段文字，學(xué)習(xí)作者描寫的視角，今后在類似的寫作訓(xùn)練中可以借鑒，讓自己在語言表達(dá)上邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

3.對(duì)動(dòng)詞進(jìn)行篩選與優(yōu)化

語言表達(dá)的質(zhì)量很大程度上取決于動(dòng)詞的運(yùn)用是否準(zhǔn)確、生動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)作是表現(xiàn)人物性格特征最直觀的方式，能展示人物的精神和情感。很多同學(xué)在作文中對(duì)于人物動(dòng)作的描寫十分草率，選擇的動(dòng)詞不能貼近人物性格，采取的表達(dá)方式在表現(xiàn)人物性格上發(fā)揮的作用也有限，導(dǎo)致人物形象干癟，沒有吸引力。同學(xué)們要增加閱讀量，從優(yōu)質(zhì)范文中積累作文經(jīng)驗(yàn)和心得，看看作者是如何篩選和使用動(dòng)詞的，是怎樣通過準(zhǔn)確深入地描寫動(dòng)作，彰顯人物性格特征的。

《孔乙己》一文在人物性格特征的刻畫上非常出彩，文章之所以具有可讀性，讓讀者讀完感覺人物如在眼前，對(duì)人物動(dòng)作刻畫的準(zhǔn)確和深入是最主要的原因。比如文中有這樣一段話：“他對(duì)柜里說，‘溫兩碗酒，要一碟茴香豆?！闩懦鼍盼拇箦X。”孔乙己很窮，只有“九文大錢”，卻偏偏要一個(gè)一個(gè)地“排”在柜臺(tái)上。這個(gè)“排”字，淋漓盡致地表現(xiàn)出孔乙己窮酸、迂腐、好炫耀的性格特征。從這個(gè)范例中可以看出，準(zhǔn)確選用動(dòng)詞，在人物性格刻畫上可以發(fā)揮突出作用。在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，在選擇重要的動(dòng)詞時(shí)，同學(xué)們一定要多思考和斟酌，力爭(zhēng)讓表達(dá)細(xì)膩生動(dòng)，提升習(xí)作的質(zhì)量。

三、錘煉文章結(jié)尾的語言

結(jié)尾是全文的收束和總結(jié)，一個(gè)好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，讓讀者產(chǎn)生或意猶未盡，或豁然開朗，或激情澎湃的感覺，因此，寫結(jié)尾時(shí)同樣需要錘煉語言。好的結(jié)尾篇幅不用長，但要盡可能做到簡(jiǎn)潔有力，能夠清晰地總結(jié)全文，收到卒章顯志的效果。通常情況下，一篇作文會(huì)有不同形式的結(jié)尾，同學(xué)們應(yīng)根據(jù)具體的文章類型，結(jié)合相應(yīng)的寫作要求，有針對(duì)性地選擇結(jié)尾的方式。可以利用名言警句直觀地對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)，讓文章的立意更加清晰。也可以在結(jié)尾設(shè)置懸念，給讀者留下想象的空間。不過，寫這類結(jié)尾，需要具備一定的聯(lián)想和想象能力，能從整體上把握情節(jié)，此外，還要采用合適的語言，這樣才能達(dá)到創(chuàng)設(shè)懸念，進(jìn)一步深化主題的目的。還有其他結(jié)尾的方法，同學(xué)們可以在平時(shí)的作文訓(xùn)練中多總結(jié)，歸納出適合不同文體、不同作文類型的結(jié)尾。這樣在真正寫作時(shí)才能游刃有余地使用，為作文畫上圓滿的句點(diǎn)。

除了多閱讀課本中的范文，學(xué)習(xí)其中好的結(jié)尾方法，也可以從其他同學(xué)的優(yōu)質(zhì)習(xí)作中吸取寫作經(jīng)驗(yàn)。如一位同學(xué)給題為“門的鑰匙”的作文設(shè)定了這樣的結(jié)尾：“我捏著鑰匙，去開那扇緊鎖的門，鑰匙剛一觸到門——啊，門竟然沒鎖！原來我一直認(rèn)為緊鎖的門，根本就是開著的?！边@種出人意料的結(jié)尾，大大增強(qiáng)了文章的魅力，使讀者在意外之余多了一些理性思考。這是典型的懸念式結(jié)尾，在寫記敘文或者散文時(shí)可以使用。好的結(jié)尾能夠升華文章，讓主題和立意更加顯豁，提升文章的可讀性。

在初中作文訓(xùn)練中，同學(xué)們要鍛煉語言表達(dá)能力，錘煉語言，優(yōu)化語言表達(dá)，提升文章質(zhì)量，這是作文訓(xùn)練的重點(diǎn)，不可輕視。