快、細(xì)、實(shí)

李會(huì)舫

融進(jìn)去，獲信息：“快”字訣

學(xué)生進(jìn)入中學(xué)，初步適應(yīng)新的環(huán)境后，班主任就要著手開展班級(jí)建設(shè)工作。所以，新生入學(xué)后，班主任的工作重點(diǎn)應(yīng)突出一個(gè)“快”字。

入校第一天，當(dāng)孩子們陸續(xù)走進(jìn)教室時(shí)，我會(huì)主動(dòng)與他們打招呼，消除陌生感。等入學(xué)工作安排妥當(dāng)之后，我會(huì)營造一種溫馨的班級(jí)氛圍，讓孩子們盡快找到家的感覺。

同時(shí)，我會(huì)整理好每個(gè)學(xué)生的個(gè)人信息表，作為了解學(xué)生的第一手材料。根據(jù)提前了解到的學(xué)生情況，我在課余時(shí)間與學(xué)生逐個(gè)談話。尤其是對(duì)那些家庭情況相對(duì)特殊的孩子，我會(huì)在第一時(shí)間找他們聊天，側(cè)面了解他們的困難，從而明確后期工作中需要特別關(guān)注的地方。

開學(xué)第一周，我會(huì)迅速組建家長群，主動(dòng)與家長聯(lián)系，把學(xué)生在校的情況如實(shí)向家長匯報(bào)。這樣做可以讓家長放心，便于后期溝通。由于我主動(dòng)溝通，不少家長也愿意將孩子在家的表現(xiàn)主動(dòng)反饋給我，這對(duì)學(xué)生的健康成長也起到了良好的督促作用。

立規(guī)矩，促德行：“細(xì)”字訣

因?yàn)槟挲g關(guān)系，孩子們的自理能力還沒有完全形成，再加上部分同學(xué)是第一次住校，很多事情需要老師手把手去教，所以我特別重視細(xì)節(jié)管理。每次開學(xué)前兩天，不等年級(jí)組統(tǒng)一要求，我就會(huì)陸續(xù)給孩子們立一些規(guī)矩，教給他們一些自我管理的方法，比如個(gè)人物品擺放、書柜整理、室內(nèi)外值日的要求等。

我在接手新班級(jí)后，特別注重孩子們的品德引導(dǎo)，充分利用黑板報(bào)、班會(huì)、晨午檢等對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、勤勞節(jié)儉教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等，以培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。比如，我向他們講述黃山挑山工的故事，開展“光盤行動(dòng)”等，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、節(jié)約糧食的精神。

講方法，重策略：“實(shí)”字訣

要抓實(shí)班級(jí)管理工作，就需要班主任不斷反思工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用好方法和策略。

在課堂學(xué)習(xí)方面，當(dāng)了解到孩子聽講總是記不住時(shí)，我特意教給他們方法：好記性不如爛筆頭，除了用耳朵聽、用大腦思考以外，還要?jiǎng)庸P去記。在班級(jí)管理方面，我認(rèn)為太嚴(yán)會(huì)死水一潭，太松又會(huì)散沙一片，所以要做到嚴(yán)慈并濟(jì)，張弛有度，視班級(jí)情況逐漸放手。作為班主任，我們?cè)诒ＷC自己所教學(xué)科優(yōu)秀的前提下，還要考慮班級(jí)整體發(fā)展，協(xié)調(diào)各科教師，讓所有學(xué)科都能均衡發(fā)展。

除此之外，我還會(huì)重點(diǎn)關(guān)注班上一些情況特殊的學(xué)生。班上的小李同學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)情況不太好，孩子爸爸甚至都不會(huì)用智能手機(jī)。了解到這一情況，我會(huì)在每次家長微信群里發(fā)了通知后，特意再打電話給小李爸爸?？吹叫±畹念^發(fā)亂糟糟的，衣服總是不干凈，我便帶他出去理發(fā)，并把家里孩子的干凈衣服拿來讓他換上。不僅如此，我還引導(dǎo)其他學(xué)生主動(dòng)幫助小李。漸漸地，同學(xué)們跟小李越來越親近，班里的各項(xiàng)活動(dòng)，小李也能積極參與，并努力爭取榮譽(yù)。

新班級(jí)的管理工作千頭萬緒，只有在剛接手時(shí)“用好”方法，用“好方法”，建立起一個(gè)穩(wěn)定、有序的班級(jí)，才能為建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的班集體打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：北京市房山區(qū)良鄉(xiāng)第五中學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍