我用三封信，幫她找朋友

薛利紅

我剛剛接手八班的時(shí)候，小趙是班里最不起眼也最沒有存在感的學(xué)生之一。起初，我只覺得大家彼此都不熟悉，所以她才會(huì)獨(dú)來獨(dú)往。但后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并非如此。班里的學(xué)生通過一系列的活動(dòng)和交流，慢慢都有了自己的朋友圈子，只有她還是形單影只。上課不回答老師的提問，下課也不跟同學(xué)交流，活動(dòng)也不怎么積極。

于是，我開始關(guān)注她，漸漸地看出了一些端倪：她內(nèi)向得有些自卑，常會(huì)因?yàn)樽约旱耐饷埠腕w型煩惱，班里組織演出等需要“出鏡”的活動(dòng)時(shí)，她總是躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一次，班級(jí)座位調(diào)整后，小齊來找我，說他不想和小趙坐一起，因?yàn)楦杏X她很冷漠，不好相處。我先安撫了小齊一番，鼓勵(lì)他要和小趙搞好關(guān)系，共同進(jìn)步。同時(shí)，我也下定決心，要想辦法幫小趙找朋友。

一天下課后，我找到小趙。

“小趙，你為什么不愿意跟大家一起玩啊？”

她的頭埋得很深，也不說話，這在我的意料之中。

“你不愿意聽老師說，那老師給你寫信好不好？你也可以把想對(duì)老師說的話寫出來??！”

聽完我的話，她抬起頭看著我，沒有說話，但是重重地點(diǎn)了兩下頭。這個(gè)動(dòng)作讓我確信，我一定可以幫她找到朋友。

第一封信：正視自己，建立自信，自愛者人恒愛之

在給小趙的第一封信里，我試圖幫她分析現(xiàn)狀，打開心結(jié)。

我引用了丑小鴨變白天鵝的故事。告訴她，外在的不足不應(yīng)該成為自卑封閉的理由，而更應(yīng)該成為正視自我，建立自信的契機(jī)，只要能夠堅(jiān)持，追求夢(mèng)想，丑小鴨終會(huì)變成白天鵝。

我鼓勵(lì)她要學(xué)會(huì)自愛，自愛者人恒愛之;要有理想，有追求，學(xué)會(huì)樹立生活目標(biāo)，并為了自己的目標(biāo)努力奮斗，把理想變成現(xiàn)實(shí)。這樣的人是自信的，也是值得別人尊敬的。

我趁教室里沒人的時(shí)候偷偷把這封信夾在小趙的語(yǔ)文課本里，然后美滋滋地盼著她的回信。

可是，我左等右等，始終沒有等來她的回信。這個(gè)結(jié)果雖然也在我的意料之中，但我還是很失望。不過，從她日常的表現(xiàn)中，我發(fā)現(xiàn)了細(xì)微的變化：

她原本埋得很深的頭慢慢地抬起來了，上課的時(shí)候也能看到她舉手回答問題了。另一方面，我也從我發(fā)展的“小臥底”——她的同桌小齊那里得知，小趙在課下的時(shí)候不再像以前那樣沉默寡言，同學(xué)們對(duì)她的印象也有了改觀。

這些變化都讓我喜在心中。所以，即便沒有回信，我也沒有氣餒，趁熱打鐵，開始了我的第二封信。

第二封信：理解他人，換位思考，勇敢邁出第一步

在第二封信中，我進(jìn)一步為她支招兒，給她鼓勁兒。

“你可以試試和你最近的同學(xué)交朋友。我覺得你可能不太清楚如何交朋友，比如說大家非常愿意跟你交朋友，但是會(huì)覺得你冷若冰霜，拒人于千里之外。所以，你應(yīng)該學(xué)一學(xué)站在別人的角度去思考問題，通過換位思考，你就能更好地理解別人了?！?/p>

接著，我鼓勵(lì)她勇敢邁出第一步，敢于表達(dá)自己，首先跟自己的同桌多交流，一起參加活動(dòng)。我相信，兩個(gè)孩子在學(xué)校一起聽課，一起學(xué)習(xí)，一起參加活動(dòng)，時(shí)間久了怎么會(huì)沒有感情，怎么會(huì)建立不起友誼呢？

我把第二封信偷偷夾在她的課本里。當(dāng)然，這之后，我不光隨時(shí)通過小齊了解她的近況，同時(shí)鼓勵(lì)小齊主動(dòng)找小趙說話，我堅(jiān)信，當(dāng)這樣的交流成為常態(tài)，肯定會(huì)有收獲。

一周左右，有一次下課，小趙等同學(xué)們都離開后，偷偷塞給我一張小紙條，笑著對(duì)我說：“回辦公室再看?！比缓缶团艿袅?。

我回去打開紙條，上面只寫著一句話：老師，我交到第一個(gè)朋友了！

這張紙條讓我嘗到了成功的喜悅，我知道，我離成功越來越近了！

第三封信，繼續(xù)！

第三封信：融入集體，付諸行動(dòng)，用真心贏得友誼

在第三封信里，我教小趙擴(kuò)大“戰(zhàn)果”。

“有一個(gè)朋友就夠了嗎？當(dāng)然不夠。班級(jí)是一個(gè)大的集體，而集體又是由一個(gè)一個(gè)的人組成，同學(xué)們身處同一個(gè)集體中，各有所長(zhǎng)，也要為了同樣的目標(biāo)一起成長(zhǎng)。所以，通過自己的努力，了解集體的不同組成部分，才能贏得更多的朋友，也才能真正融入集體?！?/p>

“怎樣才能快速了解集體，從而交到更多的朋友呢？那就要求你一方面能夠及時(shí)地掌握集體動(dòng)向，積極參與到集體活動(dòng)中去;另一方面要以誠(chéng)相待，再主動(dòng)一些，再熱情一些，通過活動(dòng)接近更多同學(xué)，用真心贏得更多的朋友！”

這一次，還是由她的語(yǔ)文課本扮演我倆之間的“信使”。送出信的同時(shí)，我除了安排小齊繼續(xù)多鼓勵(lì)她之外，還特意安排班委和科代表在近期的活動(dòng)中多安排一些機(jī)會(huì)給她，我相信她不會(huì)再像之前那樣遠(yuǎn)離班級(jí)活動(dòng)了。

不出我所料，那之后的幾次班級(jí)活動(dòng)，我都能看到她忙前忙后的身影，我在跟班委和科代表交流時(shí)也特意詢問了她的情況，得到的反饋都是非常積極的。

不過，我還是沒有收到她的回信，這一次竟然連小紙條也沒有了。這多少讓我有點(diǎn)疑惑，甚至有些失望。不過，看到她實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，看到她和越來越多的同學(xué)成為好朋友，我還是欣慰的。

兩周后的一天，我下課回到辦公室，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到我的辦公桌上躺著一封信。我三步并作兩步走向辦公桌，迫不及待地打開信。果然，是小趙的回信。

在回信里，她先把自己最近一段時(shí)間的豐碩“成果”——她的新朋友，向我介紹了一番，之后，又跟我分享了自己的感受。她說她現(xiàn)在終于體會(huì)到與朋友一起行動(dòng)又一起分享的感覺是多么棒了！最后，她還寫道：老師，謝謝您！您不光幫我找到了朋友，更教會(huì)我為什么要交朋友和如何找朋友，我覺得這對(duì)我一輩子都很重要！

從那以后，我從她的臉上看到了更多笑容，從她與同學(xué)的相處中看到了更多自信，也從她在集體活動(dòng)中的表現(xiàn)看到了從容。

我深知友誼在孩子成長(zhǎng)之路上的重要作用，所以，在教育實(shí)踐中，我結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)體差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行友誼觀的教育和必要指導(dǎo)。我相信，抓住問題，找對(duì)方法，循序漸進(jìn)，堅(jiān)持總會(huì)有收獲！

（作者單位：河南省鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)第六中學(xué)）

責(zé)任編輯? 魏? 萌