做守護(hù)你們的Miss Fan

范歡歡

很榮幸在工作之初就加入了班主任陣營，自此接手了三十幾個(gè)娃，成為了小小一方天地的主心骨和領(lǐng)路人。在確定班級(jí)目標(biāo)和育人目標(biāo)時(shí)，我時(shí)刻提醒自己，育才要有愛、育人要有德，要成為學(xué)生親密的朋友、做他們成長路上的守護(hù)者。

工作三年來，在和學(xué)生高密度的接觸中，我們建立了堅(jiān)不可摧的師生友誼。我的每日陪伴從早上進(jìn)班的微笑問好開始，一句熱情的“同學(xué)們，早上好”和“范老師，早上好”成為我們班獨(dú)有的儀式。我抓住每一次班級(jí)活動(dòng)提升班級(jí)的凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽成為學(xué)生作文中的高頻話題，足球比賽時(shí)我?guī)е怖碴?duì)給運(yùn)動(dòng)員加油吶喊成為學(xué)生難忘的場景。每一次活動(dòng)或比賽，無論成功與失敗，我都會(huì)召開班會(huì)分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生看到自己的優(yōu)點(diǎn)。

有一次足球比賽失敗了，但是學(xué)生沒有互相埋怨，而是相互鼓勵(lì)，為隊(duì)友在比賽中的努力拼搏點(diǎn)贊，他們總結(jié)出這樣一句話：我們奮斗過，拼搏過，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，互相溫暖，風(fēng)雨同舟，雖敗猶榮。就是這樣的每日陪伴和守護(hù)，讓我和學(xué)生的感情與日俱增，因?yàn)楹退麄円黄饖^斗過，他們愿意將后背交給我來守護(hù)，就像學(xué)生作文中寫到的 “Miss Fan always stands by me.”畢業(yè)前，有學(xué)生在給我的一封信中寫道：“足球場上范老師，稚氣未脫一孩童。一頭長發(fā)隨風(fēng)舞，兩臂揮動(dòng)女英豪。吶喊助威聲最響，緊張激動(dòng)臉通紅。成功失敗她不計(jì)，冰棍汽水只管買。三年師生情誼深，一朝分別淚朦朧。”

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，有的像斜刺里出現(xiàn)的花朵一樣，會(huì)顯得格格不入。李同學(xué)雖然頭腦聰明、活潑好動(dòng)，但是能動(dòng)武不動(dòng)嘴，自制力差，常常讓老師和家長頭疼。針對他學(xué)習(xí)習(xí)慣上的問題，我聯(lián)合語文、數(shù)學(xué)老師對他實(shí)施21天習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，設(shè)置周目標(biāo)，并且將改造計(jì)劃同步發(fā)給各學(xué)科老師。

第一周目標(biāo)是調(diào)整坐姿，不側(cè)坐，膝蓋正對老師。在各科老師的鼓勵(lì)與監(jiān)督下，他堅(jiān)持了一周，終于在周五得到了一塊拿破侖蛋糕，這可是他媽媽答應(yīng)了他許久未兌現(xiàn)的諾言。后來每周五成為了當(dāng)周的成果驗(yàn)收日，每周的進(jìn)步都激勵(lì)他下周要繼續(xù)努力達(dá)成目標(biāo)。各科老師和全班學(xué)生共同見證了李同學(xué)三周的改變，有學(xué)生笑稱李同學(xué)21天養(yǎng)成了好習(xí)慣。

有一次李同學(xué)和一名男同學(xué)玩耍，玩急了，發(fā)生了沖突。我了解了事情的原委后，沒有批評(píng)他們，而是幫助他們?nèi)シ治霭l(fā)生沖突時(shí)對方的語言、動(dòng)作以及想要表達(dá)的意圖，分析的過程當(dāng)中兩個(gè)人逐漸恢復(fù)理性，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。趁這次事件我單獨(dú)找李同學(xué)談了一次心，與他交流同學(xué)之間發(fā)生不開心的事時(shí)，有沒有更好的解決辦法。為了提高他的交往能力，我讓他負(fù)責(zé)檢查、督促班級(jí)同學(xué)做眼保健操，他慢慢學(xué)會(huì)了用微笑和溫柔的語氣與同學(xué)溝通，用友善的話語提醒同學(xué)們做好眼保健操。

李同學(xué)是我溫柔對待、悉心呵護(hù)的眾多學(xué)生之一。我堅(jiān)信任何學(xué)生都有可能變得優(yōu)秀，每個(gè)學(xué)生都有“開花”的一天，因?yàn)樗麄冎繫iss Fan 一直在期待，一直守護(hù)著他們。

情感交流不僅僅存在于我和學(xué)生之間，學(xué)生之間更是如此。班里的紀(jì)同學(xué)是一位很特殊的學(xué)生，人際溝通上存在一些障礙，曾經(jīng)因?qū)ν瑢W(xué)有傷害性行為需要找陪讀老師進(jìn)行監(jiān)護(hù)。經(jīng)過多次班會(huì)，學(xué)生一致達(dá)成：“他是我們班的一份子，如果他現(xiàn)在不能夠適應(yīng)我們，我們可以等等他、接納他、包容他。”同學(xué)們的友好與善意讓紀(jì)同學(xué)感受到了安全感，這學(xué)期他很愛交朋友，時(shí)常將笑容掛在臉上，和每一個(gè)路過的同學(xué)打招呼。班集體徜徉在尊重和愛的暖流中，這也是我期待的班級(jí)氛圍。

教師要教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。我想，一個(gè)教師能做的就是讓自己心中有愛有德，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生也成為有愛有德的人。這不就是落實(shí)了立德樹人的目標(biāo)了嗎？

編輯/王 ? ?波