“雙一流”視域下民辦本科高校學生社團高質量發(fā)展研究

李亞新

[摘? ? ? ? ? ?要]? 社團是大學校園中非常重要的組成部分，是豐富學生課后生活的重要途徑，也是提高學生綜合能力、促進學生發(fā)展的重要助力，因此高校非常重視社團的發(fā)展。尤其是在當前建設“雙一流”高校的過程中，推動社團的高質量發(fā)展顯得尤為重要。對于民辦學校而言，學校社團在發(fā)展過程中還存在一些問題，這些問題可能會影響社團的質量和學生能力的提高，因此必須加強對問題的分析，探討有效的解決途徑，從而促進社團高質量發(fā)展。

[關? ? 鍵? ?詞]? “雙一流”;民辦本科;學生社團

[中圖分類號]? G647? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2022）12-0082-03

高校社團是將具有相同的興趣愛好或愿望的學生凝聚起來，共同開展活動，在活動開展過程中促進學生能力的提高。社團在高校中所占的地位越來越高，已經(jīng)是促進學生思想進步、提高學生能力素質的重要途徑，也是關系到校園文化建設和校風建設的重要因素，因此各高校紛紛加強對社團的關注和重視。但有些民辦高校社團在發(fā)展過程中還存在一些問題，比如資金不夠、人員水平參差不齊等，這些問題都會影響社團的發(fā)展，也會影響民辦高校的競爭力，因此必須加強關注。

一、“雙一流”對高校社團提出的要求

（一）助力學校培養(yǎng)人才

國家關于建設“雙一流”的方案中曾明確指出，各高校要加強人才培養(yǎng)，提高人才的責任心和使命感，提高人才的創(chuàng)新能力和綜合實力，促進人才的全面發(fā)展。加強對人才的培養(yǎng)和提高，不僅需要通過課堂教學來得到實現(xiàn)，還需要充分利用課下時間。而社團作為第二課堂，也要肩負起培養(yǎng)人才的責任和使命，通過開展多種多樣的活動豐富學生的校園生活，加強學生的實踐，讓學生在社團活動中提高自身的思想素質和綜合能力，促進學生的各方面發(fā)展[1]。比如，可以開展學習相關的社團活動，通過社團活動加強不同學生之間的溝通和交流，分享學習的心得和經(jīng)驗，相互幫助，共同提高。

（二）傳承優(yōu)秀校園文化

建設“雙一流”高校，要求學校形成良好的學習風氣和優(yōu)良校風，積極主動傳承優(yōu)秀文化。社團作為能夠凝聚和組織學生的重要團體，應當充分發(fā)揮引領和帶動作用，團結更多的學生自覺遵守社會公德和學校的規(guī)章制度，踐行優(yōu)良品德，助力學校形成優(yōu)秀的校風，打造優(yōu)質的校園文化和校園精神。社團應充分結合歷史和當前的價值觀，打造社團獨特的文化特色和優(yōu)秀傳統(tǒng)，發(fā)揮模范帶動作用，打造文化名片，彰顯校園文化的特色。社團也要積極開展文化活動，宣傳優(yōu)秀的文化精神和品質，鼓勵學生弘揚傳統(tǒng)文化。比如，可以開展傳統(tǒng)文化相關的比賽，讓學生在參與過程中了解更多關于傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，擴大傳統(tǒng)文化的影響力。

（三）融入高校治理結構

“雙一流”建設方案明確指出要加強黨的領導，加強高校治理結構的完善和發(fā)展。高校治理結構是影響高校治理水平的重要因素，加強高校治理結構的完善能夠幫助高校形成和諧穩(wěn)定的校園秩序，加強對學生的管理，減少危險事故的發(fā)生。因此必須促進高校治理結構的進一步發(fā)展和完善。社團作為具有凝聚力的組織，尤其要充分發(fā)揮自身的凝聚力和團結力，加強對高校相關政策和建設的支持，積極參與校園建設，提出自己的意見和建議。

二、當前民辦本科高校學生社團的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）成員質量參差不齊

一個社團的生命力旺盛與否取決于社團成員的能力和素質，加強對社團成員的篩選就顯得尤為重要，但當前有些民辦高校社團成員質量參差不齊。一方面社團招新宣傳不到位，對于很多剛剛進入大學校園的學生而言，對校園中的很多社團都不了解，也并不清楚自己所喜歡的社團類型，因此在選擇社團時往往根據(jù)社團的宣傳內(nèi)容，如果宣傳內(nèi)容能夠吸引學生的注意力，那么學生往往會選擇應聘該社團。有些社團沒有意識到這一點，在社團招新宣傳上不夠有力，宣傳內(nèi)容較為混亂，沒有突出社團的特色，宣傳范圍不夠廣泛，導致很多人并不了解該社團。另一方面社團的準入機制不夠健全，沒有嚴格執(zhí)行相關規(guī)定，有些人進入社團中[2]，但往往缺乏對社團的參與熱情和積極性，導致社團中真正發(fā)揮作用的人很少，影響到社團的生命力。

（二）經(jīng)費不足

一方面有些民辦學校對社團的資金支持力度不夠。有些民辦學校沒有設立專門的社團專項資金，有些學校雖然設立了部分資金，但由于學校內(nèi)的社團數(shù)量過多，平均到每個社團的資金數(shù)量非常少[3]。另一方面社團在開展活動時缺乏資金管理意識，在開展活動前沒有進行充分的預算管理，活動開展過程中才發(fā)現(xiàn)資金不夠，而且也沒有進行資金的合理分配。最后，社團負責拉贊助的人員能力有限，社團想要發(fā)展歸根結底還是需要依靠自己的力量，通過外出拉贊助獲得開展活動的資金，但部分社團的成員能力有限，不善于跟企業(yè)進行溝通和交流，也無法展現(xiàn)社團的優(yōu)勢，在拉贊助方面往往無法取得較好的結果，最終導致社團的很多活動無法得到有效開展。

（三）社團部門缺乏合作

每一個社團都含有多個部門，每個部門有各自的職責和任務，通過責任劃分能夠確保各部門明確自身的工作內(nèi)容和方向，在一定程度上能夠有效提高部門之間的工作效率，促進社團的發(fā)展。但過猶不及，如果社團各部門之間涇渭分明，毫不溝通和合作，可能會導致社團缺乏凝聚力，很多社團的整體活動無法得到有效的支持和保障，不利于社團的整體管理。同時，各部門之間缺乏溝通和交流也會在一定程度上阻礙社團的進步，不同部門擅長的內(nèi)容不同，但每一項工作所需要的能力是多元化的，如果各部門之間能夠相互合作，可能會確保工作開展得更加有效，而如果各部門之間相互孤立，則會加大工作開展的難度，影響工作完成的效果，也會阻礙社團的進一步發(fā)展。

（四）制度建設不夠健全

社團的正常運轉離不開管理制度，優(yōu)秀的管理制度能夠確保社團各項活動正常開展，加強對社團成員的管理和約束，推動社團文化的建設和社團的整體發(fā)展，因此必須制定嚴格的管理制度。但有些民辦高校社團缺乏對管理制度的重視，認為社團不需要管理制度，導致實際運轉過程較為混亂，問題層出不窮，嚴重影響活動的開展和社團職能的實現(xiàn)。有些高校社團管理制度不夠健全，大部分管理制度的內(nèi)容停留在理論層面，沒有結合社團的實際情況，導致管理制度形同虛設，成為面子工程和形式主義。而部分管理制度內(nèi)容不夠細致，在執(zhí)行過程中有較大的操作空間[4]，導致很多社團成員鉆空子，破壞管理制度的嚴肅性和權威性。比如，部分民辦高校社團管理制度缺乏對部門和成員的考核，導致成員缺乏工作的積極性和主動性，最終影響社團的進步和發(fā)展。

（五）缺乏專業(yè)指導

社團是由學生組成的，日常的運營和活動的開展也是由學生來推動的。但大部分學生沒有社會經(jīng)歷，也沒有管理和運營社團的經(jīng)驗，在面對一些復雜問題時處理不夠成熟，在一定程度上也會影響社團的發(fā)展。所以社團需要教師多進行指導，引導學生加強對社團管理和組織的了解和認知，有意識地提高社團管理人員的能力和素質。但部分指導人員工作較為繁忙，將更多的時間和精力放在教學和科研上，缺乏對社團的關心和幫助，致使指導機制形同虛設。同時，缺乏對指導教師的激勵制度，教師完全憑借自身的責任心來完成這項工作，缺乏對工作的熱情和參與的積極性，也會影響社團的整體發(fā)展。

三、“雙一流”視域下促進民辦本科高校學生社團高質量發(fā)展的策略

（一）提高準入門檻

首先，要加強宣傳。各社團負責宣傳的部門一定要承擔自身的職責和使命，做好宣傳工作，擴大宣傳范圍，確保更多的人了解社團的具體信息，吸引更多人參與社團應聘，從中選出優(yōu)秀的人才進入社團中，成為社團的新鮮血液，促進社團更好地發(fā)展。在宣傳時要重點講解社團的主要工作和部門組成，重點突出社團的優(yōu)勢和具有吸引力的地方，同時在宣傳過程中也要加強與新生的溝通和交流，解答新生的疑惑，讓新生感受到社團的溫暖，從而積極加入社團。其次，要完善社團的準入機制，明確規(guī)定社團進人的流程、具體操作，確保社團符合規(guī)定和要求。同時，社團也要加強監(jiān)督，營造出規(guī)范、科學的管理氛圍，讓社團的學生能夠增強對社團的認可和歸屬。

（二）加強經(jīng)費支持

首先，學校應當加強對社團的資金支持。在學校的開支預算中要預留出充分的社團支持資金，促進社團更好地發(fā)展和開展活動。同時學校也應有所側重，對社團的活動開展質量和整體水平進行評估，根據(jù)社團的預算報告和實際情況劃撥資金，確保資金能夠真正用到實處，助力于社團發(fā)展。其次，社團要加強對外聯(lián)部門的建設和發(fā)展，選擇優(yōu)秀的成員進入外聯(lián)部門，充分發(fā)揮外聯(lián)人員的表達能力和談判能力，確保外聯(lián)人員能夠拉到更多贊助，使社團的各項活動正常開展。同時，在活動開展過程中也要加強對資金使用的安排和分配，活動開展前要進行資金預算，根據(jù)預算結果和實際資金數(shù)進行均衡協(xié)調，能夠節(jié)省資金的地方要堅持節(jié)約，確保有限的資金能夠達到最好的效果。

（三）加強合作

首先，應當加強對不同部門之間工作任務的梳理，理清邊界，避免不同部門之間因為工作內(nèi)容而產(chǎn)生矛盾。同時根據(jù)實際情況和社團當前的發(fā)展情況，對工作內(nèi)容進行及時更新，確保制度建設能夠跟得上社團的發(fā)展。其次，應當加強社團部門之間的團建，拉近不同部門之間的關系。在團建時要充分考慮不同部門的優(yōu)勢和特點，給予不同部門展示自我的機會，也要通過游戲等方式激發(fā)不同部門之間合作的熱情和動力，讓社團不同部門在合作交流的過程中感受到彼此的魅力，增強社團的凝聚力和團結力。此外，社團還應當加強與其他社團的溝通和交流，可以聯(lián)合其他社團共同舉辦活動，在活動開展過程中相互學習、相互幫助，形成集聚效應，帶動社團整體的影響力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>

（四）健全制度建設

首先，要加強對社團制度建設的重視度，充分認識到社團制度建設對社團發(fā)展的重要意義，能夠花費更多時間和精力來建立健全社團制度。其次，要確保制度建設更加具體化和細節(jié)化。結合社團運營的整體過程，明確各項制度建設的內(nèi)容和標準。比如，完善準入制度，明確規(guī)定社團招新的方法、條件、要求等，確保社團準入符合規(guī)定，提高社團成員的整體實力;要完善考核制度，根據(jù)不同部門和不同人員的工作要求制定考核細則，將不同部門和人員的實績納入考核標準中，讓工作人員能有更明確的工作方向，提高工作人員的工作積極性和主動性，促進社團整體工作效率的提升。對于在考核過程中表現(xiàn)優(yōu)秀的人員也要予以一定的物質或精神獎勵，而對于考核中表現(xiàn)稍差的人員也要制定一定的懲罰措施，從而確?？己酥贫鹊臋嗤院蛧烂C性。最后，要確保社團制度建設的科學性。要加強與其他社團的溝通和交流，了解社團在社團建設方面的成就和心得，有效借鑒并結合自身社團的實際進行融合吸收。要定期對社團制度進行反思總結，結合當前社團發(fā)展的實際情況進行優(yōu)化升級，確保社團制度具備可操作性和指導性，防止社團制度形同虛設。

（五）加強專業(yè)指導

首先，要加強對指導教師范圍的拓寬，擴大宣傳和選拔的范圍，從眾多教師中選擇出具備一定指導經(jīng)驗且責任心強的人員擔任指導工作，提高指導教師的指導能力，發(fā)揮指導教師的作用和價值。其次，要加強對指導教師的培訓。由學校組織專業(yè)人員對指導教師進行思想和工作的培訓，詳細講解社團指導工作的具體內(nèi)容和要求，并且對社團指導過程中常見的問題及有效的解決措施進行充分闡述，提高指導教師的理論水平和專業(yè)能力，確保指導教師在實際工作過程中能夠加強指導工作。此外，要加強對指導教師權利和義務的規(guī)定，明確規(guī)定指導教師的工作任務和工作要求，但同時也要給予指導教師一定的激勵措施，可以與指導教師年度考核或薪資待遇等掛鉤，激發(fā)指導教師參與工作的積極性和主動性。最后，指導教師要加強與社團成員的溝通與交流，及時了解社團成員對當前指導工作的意見和建議，根據(jù)社團成員的反饋及時調整當前的指導方向和指導內(nèi)容，確保指導工作能夠獲得學生的認可，也確保指導工作能夠發(fā)揮應有的作用和價值。

四、結語

“雙一流”視域下對高校社團提出了新的要求，社團必須助力于學校培養(yǎng)更多人才，要傳承優(yōu)秀的校園文化，要融入校園治理結構。但當前有些民辦高校學生社團在發(fā)展過程中還存在一些問題，比如成員質量參差不齊、經(jīng)費不足、活動開展不暢、社團部門缺乏溝通合作、制度建設不夠健全、缺乏專業(yè)指導等。因此針對這些問題必須探索有效的解決途徑，要提高社團成員的準入門檻，加強經(jīng)費支持，促進社團部門之間的溝通和交流，建立健全社團制度，加強教師專業(yè)指導，從而更好地促進社團發(fā)展。

參考文獻：

[1]孫曉雷.高校學生社團融入“雙一流”建設的若干思考[J].高校輔導員，2020（4）：62-65.

[2]王瑩.民辦高校學生社團建設存在的問題及對策[J].吉林省經(jīng)濟管理干部學院學報，2014，28（5）：132-135.

[3]梁恒志.淺談民辦高校學生社團現(xiàn)狀及發(fā)展建議[J].才智，2019（27）：145.

[4]謝澤華.民辦高等學校學生社團管理研究[D].西寧：青海師范大學，2018.

[5]李孟彥.民辦高校學生社團建設初探[J].中外企業(yè)家，2018（7）：153.

[6]李飛.民辦本科高校學生社團建設的路徑探討[J].學園，2016（5）：36，46.

◎編輯 張 慧