家庭教育的三種智慧

許杰華

摘 要：家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是孩子的第一所學(xué)校。父母是孩子的第一任老師，父母的教育方式對(duì)于孩子的成長(zhǎng)不僅是極其重要的，而且會(huì)影響孩子的一生。文章從三大方面闡述了父母飽含真誠(chéng)的愛、一句真情的話和一雙欣賞的眼光這三種教育智慧，都會(huì)讓孩子汲取前進(jìn)的力量，進(jìn)而產(chǎn)生積極的教育效應(yīng)。

關(guān)鍵詞：家庭教育;教育智慧;教育方式

蘇霍姆林斯基說：“家庭教育是一項(xiàng)關(guān)系到個(gè)人、家庭和社會(huì)未來的偉大事業(yè)。教育人、教育自己的子女——這是一個(gè)公民的義務(wù)?！苯逃⒆幼詈?、最有效的方式，就是父母心中要有大愛。筆者認(rèn)為，教育孩子應(yīng)具有三種智慧。

一、用真誠(chéng)的愛去教育和引導(dǎo)孩子

總有一些父母不停地?cái)?shù)落孩子的缺點(diǎn)，然后不斷地提醒、警告孩子加以改正。他們認(rèn)為只要孩子改正了缺點(diǎn)，孩子就進(jìn)步了;只要孩子把所有缺點(diǎn)都改了，孩子就完美了。但結(jié)果往往適得其反。父母更應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)。

愛迪生小時(shí)候，他有一些在老師看來非常奇怪的行為和做法，還因?yàn)榻?jīng)常在課堂上向老師問“為什么會(huì)起風(fēng)？”“雞蛋為什么會(huì)孵出小雞”等一些莫名其妙的問題，老師發(fā)怒后，讓愛迪生的媽媽南希把他領(lǐng)回家。南希雖然沒有文化，但她相信和理解自己的孩子。她發(fā)現(xiàn)愛迪生對(duì)很多事物都有很強(qiáng)的好奇心后，就給兒子講羅馬帝國(guó)的盛宴，講美國(guó)的演變，教他念經(jīng)典名著。以后，又讓他讀電學(xué)家法拉第的著作。有一天，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)愛迪生對(duì)物理、化學(xué)方面特別感興趣時(shí)，便買了本《派克科學(xué)讀本》給他讀。愛迪生一看就入了迷，凡是能做的實(shí)驗(yàn)，他都親自去做一做，做不成決不罷休。后來，他終于成為一名偉大的發(fā)明家。追根溯源，這跟南希真誠(chéng)的愛是分不開的。

筆者曾看過這樣一個(gè)故事：有個(gè)三年級(jí)的小女孩，有段時(shí)間上語文課很不專心，總是和身邊的同學(xué)講話，導(dǎo)致她的語文成績(jī)退步很大，也影響了同學(xué)學(xué)習(xí)。語文老師請(qǐng)小女孩的媽媽去學(xué)校談話，老師將這件事一五一十地告知了媽媽。這位媽媽聽了很難過，她在回家的路上一直在思考回去怎么跟女兒說?；氐郊依?，女兒?jiǎn)査蠋熣f了什么？媽媽帶著一臉興奮的表情對(duì)女兒說：“老師表?yè)P(yáng)你了，他說你的人際交往能力很強(qiáng)，而且他特別喜歡聽你發(fā)言，你以后在課堂上能積極發(fā)言就更棒了?！薄罢娴膯幔坷蠋熣媸沁@么說的？”女兒一臉興奮。媽媽鄭重其事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，并親切地拍了一下她的肩。一個(gè)星期后，媽媽接到語文老師的電話，說自從上次找她談話后，她女兒在課堂上專心多了，特別積極發(fā)言。一個(gè)學(xué)期后，小女孩的語文成績(jī)居然躍居全班第一名。在這則故事中，媽媽用一個(gè)善意的謊言去引導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)，這不僅蘊(yùn)含著一種教育智慧，更飽含著母親對(duì)女兒的一份真誠(chéng)的愛。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育?！边@句話告訴我們：愛是一切教育的源泉。所以，父母只有用愛的目光注視孩子，才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，才能看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;只有用愛的微笑面對(duì)孩子，才能讓孩子感受到父母真誠(chéng)的愛。

二、用真情的話去鼓勵(lì)孩子建立自信

俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！焙芏鄷r(shí)候，一句真誠(chéng)的贊美、一句真情的話語、一個(gè)溫暖的笑容、一個(gè)善意的眼神，都可能促成一個(gè)人的轉(zhuǎn)變，都可能見證奇跡的發(fā)生。美國(guó)著名作家馬克·吐溫說：“一句真誠(chéng)的贊美就能讓我多活兩個(gè)月?！弊阋哉f明，父母用飽含真情的話去鼓勵(lì)孩子建立自信顯得多么重要。

前段時(shí)間，一篇題為《每次只追前一名》的故事，至今讓筆者記憶猶新：故事中的小女孩因?yàn)轶w質(zhì)孱弱，故每次體育課跑步比賽都落在最后，讓自尊心很強(qiáng)的她感到很沮喪，甚至害怕上體育課。女孩的媽媽是這樣安慰她的：“孩子，沒關(guān)系，因?yàn)槟愕哪挲g最小，跑在最后也是很正常的。不過，你的目標(biāo)是只追前一名。”女孩記住了媽媽的話。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練后，她從倒數(shù)第一名，再到倒數(shù)第二、第三、第四……每前進(jìn)一名，媽媽總是不斷地表?yè)P(yáng)她，而且每一次表?yè)P(yáng)的語調(diào)、神態(tài)明顯有點(diǎn)夸張。一個(gè)學(xué)期還沒結(jié)束，小女孩的跑步成績(jī)已到中上水平，而且她開始喜歡上體育課了。接下來，這位媽媽又把“只追前一名”的理念，引申到她的學(xué)習(xí)上來，“每次考試都超過前一名，你就非常了不起啦！”女孩記住了媽媽的話。每當(dāng)女孩在學(xué)習(xí)上取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，媽媽都會(huì)一如既往地用真情的話去鼓勵(lì)孩子。后來，這個(gè)女孩從北京大學(xué)畢業(yè)，并被哈佛大學(xué)以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取。其后，她順利攻讀碩士和博士學(xué)位，還當(dāng)選為哈佛大學(xué)研究生總會(huì)主席?？磥?，父母的一句真情的話對(duì)于孩子的成長(zhǎng)影響非常大。

所以，當(dāng)孩子有好的表現(xiàn)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)小小的進(jìn)步或一絲閃光點(diǎn)，父母都要放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，并立刻加以贊賞，以此增強(qiáng)孩子的自信心和榮譽(yù)感。

三、用欣賞的眼光去靜待孩子的成長(zhǎng)

筆者經(jīng)常聽到有些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不如別人家的孩子聰明，有的家長(zhǎng)甚至當(dāng)著許多人的面說孩子：“人家比你強(qiáng)多了，你太讓我失望了。”或許他們不知道，這會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心，使他們自卑，缺乏自信心。

一個(gè)小男孩剛學(xué)彈鋼琴，總掌握不好節(jié)奏，父母覺得他學(xué)了半年也好像沒有什么進(jìn)步，就經(jīng)常批評(píng)他，有時(shí)彈錯(cuò)了還打他的手心，還經(jīng)常在他面前夸隔壁家的小女孩彈得有多好。后來，小男孩就越來越不喜歡彈鋼琴了，也不想再學(xué)鋼琴了。他的父母也認(rèn)為孩子沒有音樂天賦，決定不讓他繼續(xù)學(xué)彈琴了。其實(shí)，父母必須明確幼兒期最重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，而不是刻意追求水平如何。孩子的音樂感受能力越差就越需要音樂的熏陶，況且孩子還小，不能對(duì)他是否具有某方面的潛能過早地下結(jié)論。歷史上有很多大器晚成的事例可以借鑒。如愛迪生、愛因斯坦等等，他們小時(shí)候被老師認(rèn)為是“笨學(xué)生”，但是他們的父母一直用欣賞的眼光去鼓勵(lì)他們，靜待他們成長(zhǎng)。而有些父母就是不愿意等待，一味地急功近利，不愿意發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，總是用挑剔的眼光盯著孩子身上的缺點(diǎn)，結(jié)果孩子越來越缺乏自信，越來越平庸。

著名的皮格馬利翁效應(yīng)說明，如果父母以欣賞者的眼光對(duì)待孩子，就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生積極的效應(yīng)。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，父母不要總是拿孩子的弱點(diǎn)跟別人的強(qiáng)項(xiàng)去比，更不要片面橫向地比較，而是應(yīng)該學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待孩子的進(jìn)步，全面縱向地看待孩子的發(fā)展，只要孩子努力了，并在原來的基礎(chǔ)上有了進(jìn)步就應(yīng)受到肯定與表?yè)P(yáng)。正如著名親子教育專家盧勤老師所說：“你用挑剔的眼光，你可以看出誰都有毛病;你用欣賞的眼光，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的孩子都是亮點(diǎn)?！钡拇_如此，同樣一件事，如果家長(zhǎng)能夠用愛的眼光去看待孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的亮點(diǎn)。