全媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的多維審思

陸林召

(淮陰師范學(xué)院 體育學(xué)院,江蘇 淮安 223300)

一、價(jià)值之維:全媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的重要意義

高校作為我們黨開展思想政治教育的特殊陣地,承擔(dān)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新以及國際合作交流的重要職能,而這些職能是否能夠有效發(fā)揮,在很大程度上取決于高校是否真正把握了思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)。我國高校思想政治教育話語權(quán)意指高校思想政治教育工作者憑借有效的思想政治教育工作,把馬克思主義話語建立在全體師生自覺認(rèn)同與普遍支持基礎(chǔ)之上,進(jìn)而形成的話語影響力與支配力。思想政治教育話語權(quán),蘊(yùn)含著思想政治教育工作“為誰言說”“言說什么”“如何言說”等清晰嚴(yán)密的話語權(quán)力生成邏輯。

(一)思想政治教育話語權(quán)關(guān)系國家長治久安

從思想政治教育內(nèi)在規(guī)定性的維度審視,思想政治教育內(nèi)容中的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范等無一例外都是階級利益的理論表達(dá),都是在觀念層面維護(hù)國家安全和社會(huì)穩(wěn)定的“粘合劑”,它們雖然以觀念的形式存在,卻并非空洞虛設(shè),有著強(qiáng)大的現(xiàn)實(shí)指向性。正如習(xí)近平總書記所言:“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開始的,政治動(dòng)蕩、政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生,但思想演化是個(gè)長期過程。思想防線被攻破了,其它防線也就很難守住?！盵1]國內(nèi)外無數(shù)的歷史和現(xiàn)實(shí)都警示我們,一個(gè)政權(quán)的顛覆往往是從思想領(lǐng)域開始的。因此,在任何時(shí)候、任何情況下,我們都不能忽視思想政治教育的作用,不能忽視思想的巨大力量,否則,我們將會(huì)犯歷史性的錯(cuò)誤。因此,思想政治教育關(guān)乎旗幟、關(guān)乎道路、關(guān)乎國家的政治安全,高校在集中精力抓好人才培養(yǎng)質(zhì)量提升的同時(shí),一刻也不能放松和削弱思想政治教育工作。

(二)思想政治教育話語權(quán)關(guān)系人才培養(yǎng)方向

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào):“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校,是中國特色社會(huì)主義高校,辦好我們的高校,必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針。”[2]我國高校的性質(zhì)決定了高校必須始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,必須始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo),鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的一元指導(dǎo)地位,堅(jiān)決清除思想領(lǐng)域里的雜音和噪音,維護(hù)黨在高校思想政治教育中的絕對聲音。唯有這樣,才能真正回答好“培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)”這兩個(gè)根本性問題。歷史和現(xiàn)實(shí)告訴我們,對于國家而言,如果放棄了黨對思想政治教育工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán),國家的性質(zhì)就會(huì)改變；對于高校而言,就會(huì)偏離社會(huì)主義辦學(xué)方向,就不能更好地為人民服務(wù)、為中國特色社會(huì)主義服務(wù)、為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。所以,牢牢把握高校思想政治教育話語權(quán),直接關(guān)系高校沿著中國特色社會(huì)主義方向前進(jìn)的根本性問題。

(三)思想政治教育話語權(quán)關(guān)系大學(xué)生成長成才

習(xí)近平總書記指出:“青年的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向,而青年又處于價(jià)值觀形成和確定的時(shí)期,抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣,如果第一?？圩涌坼e(cuò)了,剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開始就要扣好?！盵3]全媒體時(shí)代,媒介傳播技術(shù)的日新月異催生了輿論生態(tài)、媒體格局和傳播方式的深刻變革,青年學(xué)生獲取信息的渠道與方式日益多樣。各種力量亦借助媒介傳播技術(shù)競相發(fā)聲,高校思想政治教育領(lǐng)域面臨多元社會(huì)思潮和不同思想文化的交鋒。置身紛繁復(fù)雜的全媒體話語場域,對于易于接受新鮮事物,正處在思想成長期的大學(xué)生而言,更容易受其干擾和影響,甚至?xí)霈F(xiàn)信仰迷失、信念模糊、責(zé)任缺失的狀況。掌握高校思想政治教育話語權(quán),就能及時(shí)地加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育,為大學(xué)生撥開迷霧,幫助其樹立遠(yuǎn)大的政治理想、高尚的道德理想、正確的職業(yè)理想和健康的生活理想,培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、愛國精神和報(bào)國情懷,努力把他們培養(yǎng)成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

二、問題之維:全媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)面臨的現(xiàn)實(shí)困境

(一)高校思想政治教育話語權(quán)面臨價(jià)值認(rèn)同的挑戰(zhàn)

全媒體平臺因其開放、去中心化的屬性,已成為各種價(jià)值觀念競逐的聚集地和交鋒的重要場所,加之信息的爆炸式、裂變式增長,致使思想政治教育話語權(quán)被弱化和稀釋。西方敵對勢力慣于采用非暴力手段,用西方的價(jià)值觀念、生活方式去誘惑社會(huì)主義國家的民眾,以實(shí)現(xiàn)“和平演變”的政治圖謀。敵對勢力不遺余力地憑借先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),打著所謂的“民主、平等、自由”的旗號,將表征西方主流社會(huì)的政治信仰和價(jià)值觀念源源不斷地向外輸出,大肆宣傳新自由主義、無政府主義、拜金主義等錯(cuò)誤思想,竭力宣揚(yáng)西方價(jià)值觀念,企圖使人們淪為西方社會(huì)的追隨者和代言人,從而沖擊馬克思主義,扭曲人們的價(jià)值取向。不僅如此,西方敵對勢力還利用我國在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期出現(xiàn)的諸如貧富差距、環(huán)境污染、道德失范等現(xiàn)象大肆渲染,抹黑和丑化黨和政府形象,對中國特色社會(huì)主義進(jìn)行抨擊和貶損。在全媒體信息傳播環(huán)境下,高校青年大學(xué)生隨時(shí)隨地能夠接受到不同的價(jià)值觀、不同意識形態(tài)的信息,由于他們社會(huì)閱歷較淺、缺乏對真假信息的辨別能力,容易在價(jià)值認(rèn)知和文化選擇上產(chǎn)生迷茫與困惑,甚至動(dòng)搖對社會(huì)主流價(jià)值的認(rèn)同,導(dǎo)致高校思想政治教育話語權(quán)的消解。

(二)高校思想政治教育話語權(quán)面臨傳播形式的挑戰(zhàn)

全媒體時(shí)代不同于傳統(tǒng)媒體時(shí)代,傳統(tǒng)媒體時(shí)代的傳播形式比較單一,主要是以報(bào)刊、廣播、電視、宣傳欄以及講座為傳播載體,這些媒介是在黨和政府機(jī)關(guān)以及新聞機(jī)構(gòu)的掌控下進(jìn)行傳播和運(yùn)行,帶有強(qiáng)制性與單項(xiàng)灌輸色彩,可以有效阻止負(fù)面信息的傳播和擴(kuò)散。而全媒體的立體融合傳播依托數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)通訊技術(shù)向用戶提供一個(gè)開放的、交互的、全方位的虛擬空間,使得傳統(tǒng)的單項(xiàng)傳播格局被打破,由一元傳播走向多元傳播,傳播形式發(fā)生了根本性的變化。全媒體環(huán)境下,社會(huì)每個(gè)成員都是麥克風(fēng),都可以成為記者和傳話筒,都可以參與信息的搜集獲取、生產(chǎn)制作和擴(kuò)散傳播。長期以來,高校思想政治教育主要是以課堂講授、知識講座等單向“灌輸”形式為主,講授內(nèi)容以馬克思主義和黨的路線、方針、政策為主,傳播形式具有單一性、系統(tǒng)性、可控性。可是,如今的全媒體傳播方式卻是多元化、碎片化,而且可控度低。概而言之,全媒體傳播極大拓展了信息的傳播領(lǐng)域和范圍,媒體信息本身的海量化、傳播的自由性以及空間的虛擬性,都在一定程度上增加了高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的難度。

(三)高校思想政治教育話語權(quán)面臨監(jiān)管能力的挑戰(zhàn)

新媒體增強(qiáng)了高校思想政治教育的影響力,豐富了高校思想政治教育的工作方式。但是,新媒體的開放性、互動(dòng)性和隱匿性等特點(diǎn),在方便大學(xué)生的學(xué)習(xí)交流的同時(shí),也為一些虛假信息、負(fù)面言論的傳播提供了溫床。這在一定程度上給高校思想輿論的監(jiān)督管理工作帶來了困難。目前部分高校不能適應(yīng)迅速發(fā)展的社會(huì)形勢,思想政治教育觀念滯后,對全媒體的認(rèn)識不足,還習(xí)慣于依賴運(yùn)用傳統(tǒng)媒體開展思想政治教育,未能深刻把握互聯(lián)網(wǎng)特點(diǎn)和信息傳播規(guī)律,駕馭網(wǎng)絡(luò)空間的底氣和引導(dǎo)輿論風(fēng)向的能力缺乏,存在著理論儲備少、內(nèi)容供給缺、斗爭態(tài)度軟、手段方式弱等短板,未能建強(qiáng)主戰(zhàn)場,以致出現(xiàn)高校對網(wǎng)絡(luò)空間的監(jiān)督管理處于疏離狀態(tài),極大地消解了自身對思想輿論的監(jiān)督管理能力。這些監(jiān)管能力的缺失,又增加了大學(xué)生接觸多元化價(jià)值觀、不良思潮的機(jī)會(huì),無形中影響了大學(xué)生的價(jià)值判斷,削弱了大學(xué)生對社會(huì)主流思想觀念的認(rèn)同,也影響了高校思想政治教育工作的順利開展。

三、建構(gòu)之維:全媒體時(shí)代高校思想政治教育話語權(quán)的建構(gòu)策略

(一)強(qiáng)化思政教學(xué)的引領(lǐng)功能

思想政治教育話語權(quán)的實(shí)質(zhì)是思想引領(lǐng)。高校的思想政治理論課,既供給了思想政治教育的主要內(nèi)容,又是進(jìn)行思想政治教育的重要陣地,肩負(fù)著引領(lǐng)大學(xué)生價(jià)值導(dǎo)向的作用。首先,要明確話語主題。話語主題要立足中國特色社會(huì)主義的現(xiàn)實(shí)實(shí)踐,闡釋馬克思主義的基本原理,宣傳新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想,弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化,培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀念,解答社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題,充分體現(xiàn)社會(huì)主義主流價(jià)值和新時(shí)代的發(fā)展變化。當(dāng)前,在強(qiáng)化引領(lǐng)中,尤其要把理想信念教育放在第一位,堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝大學(xué)生頭腦,幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,將大學(xué)生培養(yǎng)成“有德有才”的社會(huì)主義優(yōu)秀人才。其次,要?jiǎng)?chuàng)新話語模式。當(dāng)前許多高校思想政治理論課仍然沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,理論講授習(xí)慣于采用“投喂”方式,缺少互動(dòng)和參與環(huán)節(jié)。全媒體網(wǎng)絡(luò)資源極為豐富,大學(xué)生獲取知識的渠道不再局限于課堂與校園,傳統(tǒng)的說教式灌輸模式不再被大學(xué)生認(rèn)同。高校教師應(yīng)及時(shí)掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),圍繞時(shí)政熱點(diǎn)話題、社會(huì)重大事件等,不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,有的放矢地開展思想政治教育,可采用啟發(fā)式、案例式、情境式、辯論式等教學(xué)模式,積極打造慕課、微課,把更多的課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),變枯燥乏味、晦澀難懂的理論話語為生動(dòng)有趣、幽默詼諧的網(wǎng)絡(luò)話語,鼓勵(lì)學(xué)生參與話題討論和觀點(diǎn)表達(dá),解答學(xué)生思想困惑,從而使得學(xué)生深層次理解和認(rèn)同主流價(jià)值觀念。此外,還應(yīng)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué),彌補(bǔ)和完善理論教學(xué)的不足,引導(dǎo)和支持學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),把思政小課堂與社會(huì)大課堂充分結(jié)合,可組織學(xué)生開展考察企業(yè)、走訪鄉(xiāng)村、志愿服務(wù)等活動(dòng),努力打造“行走的課堂”,營造開放性學(xué)習(xí)生態(tài),讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對科學(xué)理論、主流價(jià)值觀的理解和認(rèn)同,提升思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的實(shí)效性。

(二)強(qiáng)化校園文化的支撐功能

每一種文化形態(tài)都有蘊(yùn)藏其中的思想觀念、價(jià)值觀念,并借助于一定的載體將文化所傳承的思想理念、價(jià)值導(dǎo)向呈現(xiàn)在人們面前,從而產(chǎn)生文化的影響力,形成話語權(quán)。校園文化也不例外,它不僅是高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)的重要途徑之一,更為重要的是,在校園文化建設(shè)活動(dòng)中,可以植入主流價(jià)值觀念,讓校園文化成為思想文化、道德文化與價(jià)值文化的高地,引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信。所以,要高度重視校園文化在高校思想政治教育話語權(quán)建構(gòu)實(shí)踐中的支撐功能。一是要豐富校園文化活動(dòng)內(nèi)容。要將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入校園文化建設(shè)的各個(gè)方面,通過生動(dòng)活潑的形式,發(fā)揮隱性教育功能；要深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化進(jìn)校園,深入挖掘、繼承創(chuàng)新中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范,引導(dǎo)大學(xué)生自覺錘煉品質(zhì)、文明修身。二是要?jiǎng)?chuàng)新校園文化活動(dòng)載體。定期組織開展馬克思主義中國化最新理論成果宣講會(huì)、報(bào)告會(huì),引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義共同理想,堅(jiān)定中國道路、弘揚(yáng)中國精神,正確認(rèn)識自我價(jià)值,將人生理想融入國家和民族的事業(yè)中；或結(jié)合重大節(jié)日及歷史事件紀(jì)念日等適時(shí)舉辦校園文化節(jié)、道德大講堂、讀書交流會(huì)、詩歌朗誦會(huì)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園等活動(dòng),讓大學(xué)生在潛移默化中樹立主流價(jià)值觀念；或組織大學(xué)生開展形式多樣的社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng),增強(qiáng)大學(xué)生的服務(wù)意識、奉獻(xiàn)意識,培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,自覺踐行主流價(jià)值觀念。

(三)強(qiáng)化民生情懷的激勵(lì)功能

馬克思主義認(rèn)為,思想一旦離開了利益,就一定會(huì)使自己出丑。因此,一切歷史實(shí)踐活動(dòng)的成敗,最終取決于滿足廣大群眾的利益訴求從而引起群眾關(guān)懷的程度。建構(gòu)高校思想政治教育話語權(quán),需要充分考慮大學(xué)生的利益和現(xiàn)實(shí)需求,把民生情懷作為思想政治教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高校思想政治教育工作如果脫離了大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,就會(huì)導(dǎo)致思想政治教育的話語內(nèi)容與大學(xué)生之間產(chǎn)生較大的距離,難以入腦、入耳、入心。也就說,思想政治教育話語能否被大學(xué)生真正接受和認(rèn)同,在很大程度上取決于大學(xué)生利益訴求有沒有被維護(hù)、被實(shí)現(xiàn)。這就需要高校思想政治工作者必須貼近大學(xué)生實(shí)際利益需求,努力在現(xiàn)實(shí)層面關(guān)注、關(guān)愛大學(xué)生,實(shí)現(xiàn)思想政治教育話語內(nèi)容的真理性與生活性的有機(jī)統(tǒng)一,切實(shí)解決大學(xué)生密切關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問題,有效發(fā)揮民生情懷的激勵(lì)作用。高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為本的辦學(xué)理念,要緊緊圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活問題,尊重大學(xué)生的差異和個(gè)性化需求,幫助大學(xué)生制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,對經(jīng)濟(jì)貧困和學(xué)業(yè)困難的大學(xué)生要實(shí)行重點(diǎn)幫扶、精準(zhǔn)幫扶,真心誠意地為大學(xué)生解決學(xué)業(yè)、心理、情感、就業(yè)等方面的困難,讓他們心情舒暢地靜心求學(xué)求知,進(jìn)而使大學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同和接受思想政治教育的內(nèi)容。

(四)強(qiáng)化表達(dá)方式的感染功能

思想政治教育通常借助于一定的方式方法去影響人們的思想和行動(dòng),進(jìn)而將教育的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教育對象內(nèi)在的思想方式和認(rèn)知標(biāo)尺。現(xiàn)實(shí)生活中,大學(xué)生受全媒體傳播方式影響的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于社會(huì)其他人群。當(dāng)代大學(xué)生基本是“95后”和“00后”,他們從小就在網(wǎng)絡(luò)和現(xiàn)實(shí)世界穿梭,網(wǎng)絡(luò)媒介深深影響著他們的思想、價(jià)值觀、生活態(tài)度和行為習(xí)慣?？墒?當(dāng)下高校思想政治教育話語權(quán)建設(shè)還一定程度上存在著教條化、空洞化、口號化的問題,在表達(dá)方式上以單項(xiàng)灌輸、填鴨式為主,話語風(fēng)格較為呆板生硬,常常是說教口吻的大話、空話,很難觸及大學(xué)生的心靈,使得思想政治教育話語的說服力、感染力不強(qiáng),難以達(dá)到預(yù)期效果。在全媒體環(huán)境下,思想政治教育要贏得“耳朵”,征服“人心”,必須注重加強(qiáng)話語表達(dá)方式的創(chuàng)新,促進(jìn)高校思想政治教育獨(dú)白式話語向?qū)υ捠皆捳Z轉(zhuǎn)變。高校思想政治工作者應(yīng)在知識認(rèn)同轉(zhuǎn)化為政治認(rèn)同的環(huán)節(jié)上下一番功夫,從過去的說教式、傳達(dá)式手段中轉(zhuǎn)變過來,從大學(xué)生日常的學(xué)習(xí)、生活向度入手,改變空洞說教、硬性灌輸為平等對話、持續(xù)滲透,實(shí)現(xiàn)雙向交流、真誠溝通,提升話語表達(dá)方式的生動(dòng)性和吸引力。還要注重強(qiáng)化思想政治教育話語風(fēng)格的轉(zhuǎn)變,既要善于用故事闡釋深?yuàn)W理論,便于大學(xué)生理解和吸收,又要善于運(yùn)用大白話以及網(wǎng)絡(luò)語言,增強(qiáng)語言的多樣性和親和力,真正使思想政治教育工作接地氣、冒熱氣、有靈氣,讓思想政治教育的話語內(nèi)容成為大學(xué)生的精神坐標(biāo)和行動(dòng)指南。

(五)強(qiáng)化監(jiān)督管理的凈化功能

高校話語空間的有限性決定了高校馬克思主義話語傳播的各個(gè)環(huán)節(jié)不容許存在輿論飛地和法外之地。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的新空間和社會(huì)交往的新平臺,要針對高校大學(xué)生密集、思想活躍的特點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)對傳播媒介的監(jiān)督管理,防止互聯(lián)網(wǎng)場域“失聲”和“失范”。首先,要把正確的政治方向放在監(jiān)督的首位。網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳要旗幟鮮明地堅(jiān)持正確的政治方向、輿論導(dǎo)向和價(jià)值取向,把牢用好思想政治教育話語和信息總閘門,對網(wǎng)上不良信息及時(shí)過濾,防止和杜絕歪曲黨和國家形象、危害社會(huì)主義的各種言論的傳播和蔓延,切實(shí)提高網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)對能力。其次,要推進(jìn)傳播媒介融合發(fā)展。要順勢而為,借力各類媒體平臺、載體、渠道,通過微宣講、微電影、微視頻等大學(xué)生喜聞樂見的方式,做強(qiáng)線上正面宣傳、針對性開展網(wǎng)絡(luò)思政,堅(jiān)持用貼近大學(xué)生日常生活的方式去表達(dá),用引發(fā)大學(xué)生興趣的載體去交流,實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機(jī)融合,從而傳播正確思想、宣傳正面典型、守望社會(huì)正義,提高校園媒體的輿論引導(dǎo)力。再次,要建立層級化、立體化的監(jiān)督平臺。為鞏固全媒體視域下高校思想政治教育話語權(quán),有效降低高校思想政治領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn),高校應(yīng)充分利用大數(shù)據(jù)建立信息溝通協(xié)調(diào)機(jī)制、輿論監(jiān)控預(yù)警機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)研判通報(bào)機(jī)制,堅(jiān)持教育引導(dǎo)與校紀(jì)校規(guī)、法律規(guī)范相結(jié)合,提升網(wǎng)絡(luò)輿情綜合防控能力。要及時(shí)拓寬信息來源,及時(shí)洞察和捕捉大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),全方位、寬領(lǐng)域、深層次地掌握第一手資訊,通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容的監(jiān)管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性問題并予以妥善處置,把各種不安定因素消滅在萌芽狀態(tài),積極營造風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境,持續(xù)凈化網(wǎng)絡(luò)空間,不斷開拓高校思想政治教育工作的新境界。