研究生科研團隊文化激勵科研創(chuàng)新能力提升策略研究

韓春寧

（廣東海洋大學(xué)濱海農(nóng)業(yè)學(xué)院，廣東湛江 524088）

在教育改革背景下，隨著本科擴招人數(shù)增加，研究生數(shù)量隨之增長，但研究生教學(xué)質(zhì)量參差不齊，主要表現(xiàn)為創(chuàng)新能力不足、實踐操作水平有限、研究生導(dǎo)師培養(yǎng)方式不合理、學(xué)校及團隊學(xué)術(shù)氛圍不足、研究生未適應(yīng)自我學(xué)習(xí)教育模式等?？蒲袌F隊文化是研究生科研創(chuàng)新能力的主要影響因素，借助文化激勵提升研究生團隊科研創(chuàng)新能力有重要意義。

1 研究生科研團隊文化的內(nèi)涵和特征

1.1 內(nèi)涵

研究生科研團隊是由研究生組成的專業(yè)科研團隊，科研當(dāng)中所形成的文化就屬于研究生科研團隊文化。研究生科研團隊文化是在科技創(chuàng)新基礎(chǔ)上，以科研目標(biāo)的實現(xiàn)為核心，在團隊共同愿景下所形成的文化[1]。研究生導(dǎo)師是科研團隊的核心，在導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)下確定科研項目，開展科研創(chuàng)新活動，并最終形成了科研團隊文化。研究生科研團隊文化在科研活動開展、科研團隊建設(shè)、科研成員素質(zhì)提升方面發(fā)揮著重要作用。

1.2 特征

研究生科研團隊文化特征顯著，不僅包含普通團隊所具備的心理相容性、利益依存性、知識共享性等特征，也具有普通團隊所不具備的獨有特征。高?？蒲兄行氖茄芯可蒲袌F隊文化組織構(gòu)建的基礎(chǔ)，正是在高?？蒲兄行?、研究所等科研體系基礎(chǔ)上，才形成了以科研項目為中心的研究生科研團隊。高?？蒲谢顒邮歉咝５娘@著特征，科研組織是科研活動順利開展的組織保障。受經(jīng)濟條件、創(chuàng)新能力等因素影響，部分高校缺乏獨立的科研體系，多數(shù)科研實踐內(nèi)容以教學(xué)研究為主題，科研活動借助于高校實驗室、教研室等實施。

2 研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的構(gòu)成要素分析

2.1 科研理論創(chuàng)新能力

科研創(chuàng)新能力依托深厚的理論知識存儲，只有理論扎實、知識淵博，才能為創(chuàng)新提供堅實的理論依據(jù)[2]。但是部分研究生為應(yīng)付考試而將精力放在單一專業(yè)方面，忽視多元知識的汲取，學(xué)科交叉的理論知識較為有限。科研創(chuàng)新對科研團隊知識儲備有著較高要求，想要完成科研創(chuàng)新目標(biāo)，不僅要術(shù)業(yè)有專攻，更要具備學(xué)科滲透的基本理念，掌握外延知識，否則很難突破學(xué)科限制實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。

2.2 科研實踐創(chuàng)新能力

從研究生科研創(chuàng)新角度來講，在科研實踐過程中，研究生必須具備批判、質(zhì)疑、分析、調(diào)查等能力，同時還要在已有理論基礎(chǔ)上提出新觀點，這樣才能實現(xiàn)科研實踐創(chuàng)新能力的不斷提升。具體而言，研究生科研實踐創(chuàng)新需要具備想象能力、觀察能力、完成能力、分析能力、創(chuàng)新意識五大內(nèi)容。其中創(chuàng)新意識是研究生科研團隊每個成員需要具備的基本素養(yǎng)，能夠表達自己的觀點和想法，提出獨特意見，這對創(chuàng)新成果的完成尤為重要；觀察能力需要研究主體做好研究環(huán)節(jié)的分析、觀察，更好地了解創(chuàng)新現(xiàn)象以及存在的潛在問題，有利于問題的發(fā)現(xiàn)與解決；想象能力屬于發(fā)散思維能力，是創(chuàng)新的前提和保障；分析能力是研究者思維探索的重要內(nèi)容，具備分析能力可以明確研究方向，明確研究思路，制定針對性解決策略；完成能力即執(zhí)行能力，可以根據(jù)研究方案切實確保研究成果的實踐與落實。

3 研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)瓶頸探究

3.1 研究生導(dǎo)師培養(yǎng)方式不合理

研究生科研創(chuàng)新能力與導(dǎo)師的培養(yǎng)方式密不可分，研究發(fā)現(xiàn)在培養(yǎng)方式方面還存在一些不足之處，從而限制了研究生創(chuàng)新能力的塑造[3]。研究生培養(yǎng)遵循一個固定的模式，那就是需要在學(xué)位課程完成的基礎(chǔ)上，開展課題研究。這種培養(yǎng)方式雖然能夠確保研究生學(xué)位的順利完成，但卻對研究生創(chuàng)新能力、科研能力的培育不利。研究生導(dǎo)師要注重研究生科研創(chuàng)新能力的培育，培養(yǎng)科研創(chuàng)新型人才，以此推動我國創(chuàng)新能力的提升，所以導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)新能力培育放在重要環(huán)節(jié)，利用科研項目提升研究生科研能力和創(chuàng)新水平。

3.2 學(xué)校及團隊營造的學(xué)術(shù)氛圍不足

學(xué)術(shù)氛圍會影響研究生的學(xué)術(shù)探究興趣，從而對研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)產(chǎn)生影響[4]。團隊氛圍在研究生創(chuàng)新能力培育方面發(fā)揮著重要作用，但部分高校并未構(gòu)建良好的科研團隊學(xué)術(shù)氛圍。良好的學(xué)術(shù)氛圍能夠激發(fā)研究生的創(chuàng)造力，學(xué)術(shù)氛圍的營造涉及諸多環(huán)節(jié)，包括研究場地、研究人員等。在學(xué)術(shù)氛圍營造過程中，要注重課題內(nèi)容的把握，并做好學(xué)生課堂討論的指導(dǎo)工作，這樣可以明確研究思路，激發(fā)學(xué)生的研究潛力。

3.3 研究生未適應(yīng)自我學(xué)習(xí)教育模式

科研創(chuàng)新是一項艱苦的工作，需要有恒心毅力，耐得住寂寞，能夠根據(jù)科研需求不斷充實自我，而這些均與學(xué)生自學(xué)能力關(guān)聯(lián)[5]。在研究生教育中，構(gòu)建自我學(xué)習(xí)教育模式尤為重要。研究生教育不同于其他階段的教育，更加強調(diào)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，因為僅靠外在教育難以有效滿足研究生創(chuàng)新發(fā)展的需求。研究生的學(xué)術(shù)成長離不開課堂教育和導(dǎo)師指導(dǎo)，但研究生自我學(xué)習(xí)教育意識和能力的提高可以更有效地增強外在教育的效果[6]。多年的研究生教育實踐證明，自我學(xué)習(xí)教育能力強的學(xué)生在知識的吸收和理解程度上要明顯高于自我學(xué)習(xí)教育能力差的學(xué)生，正所謂“興趣是最好的老師”。

4 研究生科研團隊文化對科研創(chuàng)新能力提升的實踐與探索

4.1 導(dǎo)向：團隊文化的號召力提升科研創(chuàng)新動力

文化是軟實力的重要體現(xiàn)，對于團隊而言，文化更是團隊凝聚力、創(chuàng)新力的重要表現(xiàn)，在文化作用下，團隊核心競爭力會不斷凸顯，個人也會成為團體中的一部分，如果團隊缺乏凝聚力，就無法發(fā)揮團隊優(yōu)勢，科研項目的完成就異常困難，畢竟單一主體進行科研項目的能力有限，精力不足，要借助團隊優(yōu)勢才能更好地實現(xiàn)最終科研目標(biāo)。對此，必須要發(fā)揮團隊文化的號召力，通過團隊文化的良好構(gòu)建，為科研項目提供團隊組織保障。

4.2 挖掘：團隊文化的發(fā)展力激發(fā)科研創(chuàng)新潛力

團隊文化發(fā)展力體現(xiàn)在科研人員之間的協(xié)調(diào)配合上，通過合作完成共同的科研項目，并實現(xiàn)自身價值，這是一種潛在的思想意識。團隊文化發(fā)展力涉及諸多元素，比如團隊風(fēng)氣、團隊目標(biāo)、團隊理想、團隊信念、團隊準(zhǔn)則等，這些在激發(fā)團隊潛力、調(diào)動團隊成員自覺能動性等方面發(fā)揮著重要作用，也可以側(cè)面推動科研創(chuàng)新的發(fā)展。團隊文化與團隊成員發(fā)展密切相關(guān)，通過團隊文化構(gòu)建可以不斷提升團隊成員的文化素養(yǎng)，激發(fā)團隊成員潛力、培育團隊成員自信。此外，團隊文化發(fā)展力培養(yǎng)還可以幫助研究生科研管理主體制定科學(xué)的發(fā)展策略，更好地確?？蒲袆?chuàng)新任務(wù)的順利實現(xiàn)。

4.3 激勵：團隊文化的凝聚力培養(yǎng)科研創(chuàng)新技能

團隊文化凝聚力主要表現(xiàn)為科研創(chuàng)新中科研團隊需要具備一定的專注、團結(jié)精神?？蒲袆?chuàng)新具有較大的挑戰(zhàn)性，若無毅力恒心是極難完成科研目標(biāo)的，科研團隊成員必須要有科學(xué)精神。科學(xué)研究過程中形成的共同價值理念、行為準(zhǔn)則即為科學(xué)精神。團隊文化是團隊價值理念、精神風(fēng)貌的重要體現(xiàn)，團隊文化對團隊成員產(chǎn)生著深遠影響，團隊目標(biāo)的實現(xiàn)、團隊氛圍的形成均受團隊文化的影響，同時團隊目標(biāo)、價值理念、發(fā)展定位也屬于團隊文化的重要組成元素。團隊文化凝聚力關(guān)系著團隊成員對團隊的認同度和歸屬感，團隊文化凝聚力的構(gòu)建并非一蹴而就，而是一個循序漸進的過程，需要通過宣傳學(xué)習(xí)、思想教育等途徑逐漸引導(dǎo)團隊成員樹立正確的團隊意識，積極融入團隊建設(shè)中，肩負團隊職責(zé)，履行團隊義務(wù)，在科研項目探究中貢獻自己的力量。

4.4 聯(lián)動：團隊文化的協(xié)同性保證科研創(chuàng)新質(zhì)量

科研創(chuàng)新質(zhì)量決定科研創(chuàng)新成果，以及科研成果的轉(zhuǎn)化效率。在科技快速發(fā)展的背景下，市場競爭日趨激烈，科創(chuàng)成果日新月異，若科研成果不能及時轉(zhuǎn)化或者難以滿足市場發(fā)展需求，就會造成科研資源的浪費，因此必須要發(fā)揮團隊文化的協(xié)同性作用，切實保障科研創(chuàng)新質(zhì)量。市場環(huán)境隨著科技發(fā)展而不斷變化，對于研究生科研團隊而言，必須要注重文化的協(xié)同性，堅持與時俱進的發(fā)展理念，在創(chuàng)新發(fā)展的過程中實現(xiàn)團隊文化的重塑，更好滿足團隊科研發(fā)展需求。團隊文化系統(tǒng)性強調(diào)文化創(chuàng)新與制度創(chuàng)新的一致，要求文化能夠滿足團隊創(chuàng)新發(fā)展需求，只有實現(xiàn)科創(chuàng)研究與團隊文化的協(xié)同一致，才能為科研創(chuàng)新發(fā)展提供堅實保障。

5 結(jié)語

高?？蒲袆?chuàng)新團隊近年來在國內(nèi)逐步興起，不僅在科研上取得了較大的成就，在研究生的培養(yǎng)上也有一定的進步，團隊文化培養(yǎng)的模式在逐步推廣發(fā)展，科研創(chuàng)新中科研文化發(fā)揮的作用尤為重要，在團隊中所體現(xiàn)出來的學(xué)術(shù)氛圍濃厚、學(xué)術(shù)風(fēng)氣自由、團隊的人文關(guān)懷、團隊的和諧發(fā)展，使得研究生科研活動更有活力。團隊文化的發(fā)展離不開研究生科研創(chuàng)新，研究生的科研創(chuàng)新離不開團隊文化的激勵和支持，兩者相互依賴、共同發(fā)展。在新的時期，科學(xué)技術(shù)的作用愈加明顯，研究生的作用愈加重要，研究生科研團隊文化激勵的培養(yǎng)理論將愈加完善。