傳承七十載經(jīng)貿(mào)精神，譜寫新時代育人新篇
——江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院辦學回顧與展望

繆昌武，薛茂云

(江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院,江蘇 南京 211168)

2022年10月28日，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院迎來建校七十周年。2022年，也是江蘇商業(yè)管理干部學院與江蘇省商業(yè)學校合并改建為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院的第20個年頭。在這令全校師生激動與驕傲的時刻即將到來之際，認真回顧七十年的奮斗歷程，總結七十年的辦學成就，凝練七十年的成功經(jīng)驗，傳承一代又一代江蘇經(jīng)貿(mào)人為之堅守的“經(jīng)貿(mào)精神”，在全校形成爭先進位、志存高遠的發(fā)展共識，對早日實現(xiàn)建設中國特色高水平高職名校和舉辦本科層次職業(yè)教育的奮斗目標，辦人民滿意的高等職業(yè)教育，有著至關重要的意義。

一、七十年辦學歷程回眸

(一)篳路藍縷，應勢而生(1952.10—1983.01)

中華人民共和國成立之后，人民政府對大學進行接管和改造。根據(jù)國家建設的需要，從1952年下半年開始，全國高校進行院系調(diào)整，南京大學經(jīng)濟系調(diào)整到復旦大學，東吳大學經(jīng)濟系調(diào)整到上海財經(jīng)學院，這使得江蘇省的高等教育財經(jīng)學科受到嚴重削弱，江蘇省商業(yè)干部人才在數(shù)量及質(zhì)量上都遠不能滿足當時經(jīng)濟社會發(fā)展需要，行業(yè)人才缺口巨大，這對商業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的要求。為了適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，1952年10月，蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校成立。1953年3月，蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校改名為江蘇省鎮(zhèn)江商業(yè)學校，并于1955年8月遷址揚州；同年9月，改名為江蘇省揚州商業(yè)學校。1965年10月，學校又更名為江蘇省商業(yè)學校。這是中華人民共和國成立后黨和政府創(chuàng)辦的首批商科類院校之一，開創(chuàng)了江蘇省乃至全國商業(yè)職業(yè)教育的先河。在黨的領導下，學校開始了艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程，逐步建立了符合社會需要的教育體制和教學秩序，成為一所新型的社會主義中等商業(yè)學校。江蘇省商業(yè)學校被譽為江蘇商業(yè)、供銷系統(tǒng)的“黃埔軍?！?。與此同時，商業(yè)系統(tǒng)干部短期培訓也在鎮(zhèn)江同步開展，我校建?；A之一的江蘇商業(yè)管理干部學院，其前身為江蘇省國營商業(yè)干部訓練班，于1952年在鎮(zhèn)江市籌建，1955年遷址揚州并正式命名為江蘇省商業(yè)干部學校。江蘇省商業(yè)學校、江蘇省商業(yè)干部學校的創(chuàng)立為中華人民共和國成立初期國營商業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻，學校畢業(yè)生中先后涌現(xiàn)出中國石油天然氣集團公司總會計師貢華章、全國先進生產(chǎn)者祁春嵐、全國勞動模范李大賢、全國五一勞動獎章獲得者潘家洲、國內(nèi)著名企投家汪建國等一大批優(yōu)秀校友。

(二)歲月崢嶸，立足商貿(mào)(1983.01—1987.08)

黨的十一屆三中全會后，經(jīng)濟建設再次成為我國工作重心。我國不斷探索商業(yè)管理體制和商品流通體制改革，企業(yè)制度、商業(yè)業(yè)態(tài)和經(jīng)營方式發(fā)生了巨大的變化，市場化的商業(yè)體制改革極大地解放了商業(yè)生產(chǎn)力，商業(yè)行業(yè)充滿生機活力，市場興旺繁榮。由于商貿(mào)流通業(yè)的井噴式發(fā)展迫切需要大量善經(jīng)營、懂管理的商業(yè)人才，學校又一次擔起了時代的重任。1981年1月，經(jīng)江蘇省政府批準，江蘇商業(yè)管理干部進修學院成立，1983年12月更名為江蘇商業(yè)管理干部學院，幾經(jīng)波折的江蘇省商業(yè)干部學校開啟了成人學歷教育歷程。1981年11月，經(jīng)江蘇省人民政府同意，原設在南京的江蘇商業(yè)?？茖W校遷址揚州并與江蘇省商業(yè)學校合并。兩校合并后，為了加速發(fā)展江蘇省商業(yè)高等教育事業(yè)，江蘇省商業(yè)學校暫停省內(nèi)招收中專生，但華東協(xié)作區(qū)分工的紡織品商品檢驗專業(yè)仍對外招生，并于1984年開辦面向全省商業(yè)系統(tǒng)在職干部、職工的中專函授教育。

(三)薪火相傳，初心不渝(1987.08—2002.06)

1987年8月，經(jīng)江蘇省商業(yè)廳報江蘇省人民政府同意，于1980年11月被教育部認定為全國重點中專校的江蘇省商業(yè)學校遷址南京市白下區(qū)光華門外石門坎104號，與江蘇商業(yè)管理干部學院合署，實行兩塊牌子、一套班子辦學。我校進入發(fā)展史上又一段重要時期。兩校合署后，始終以貫徹社會主義教育方針、培養(yǎng)又紅又專的人才為目標，堅持“圍繞商業(yè)辦教育，辦好教育促商業(yè)”基本辦學方向。學校立足商業(yè)，面向社會，按需施教，在不斷提升學歷教育水平的同時大力拓展崗位培訓，進一步拓寬辦學路子，構建學歷教育、短期培訓班、經(jīng)理統(tǒng)考班、崗位職務培訓班等教育形式，多層次、多渠道不拘一格地培育人才，為商業(yè)系統(tǒng)培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的應用型人才，成為商貿(mào)類成人教育領域的領跑者。合署辦學后的江蘇商業(yè)管理干部學院、江蘇省商業(yè)學校資源與優(yōu)勢互補，辦學實力大大增強，以雄厚的師資力量、優(yōu)良的育人成效，在社會上享有較高的聲譽。

(四)七秩輝煌，思源開來(2002.06—2022.10)

2002年6月，江蘇商業(yè)管理干部學院和江蘇省商業(yè)學校合并改建為江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，舉辦專科層次全日制學歷教育，學校邁入高等學校序列，開啟跨越發(fā)展新征程。面對這一難得的歷史發(fā)展機遇,時任學校領導班子敏銳地意識到:商貿(mào)流通和現(xiàn)代服務業(yè)在不斷推進現(xiàn)代化的同時,與其他服務業(yè)之間也在不斷地整合資源、滲透融合，新的發(fā)展需求、新的行業(yè)、新的職業(yè)和服務崗位不斷涌現(xiàn)，這給人才培養(yǎng)工作帶來新的挑戰(zhàn)和機遇。時任學校領導班子基于對現(xiàn)代服務業(yè)未來發(fā)展的洞見，在原有辦學實踐基礎上,經(jīng)過積極探索，明確提出：發(fā)揮學校地處長三角的地域優(yōu)勢，立足江蘇，輻射全國，全面構建現(xiàn)代服務業(yè)類專業(yè)群,大力培養(yǎng)現(xiàn)代服務業(yè)領域高技能人才的辦學方略；堅持面向現(xiàn)代服務業(yè)的辦學定位，全面推進素質(zhì)教育和產(chǎn)學研相結合的辦學模式，致力于培養(yǎng)掌握生產(chǎn)、服務和經(jīng)營管理一線崗位(群)所需知識、能力和素質(zhì)的應用型、復合型、創(chuàng)業(yè)型技術和經(jīng)營管理高素質(zhì)人才，服務江蘇省現(xiàn)代服務業(yè)和“兩個率先”。為實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，學校確定了以內(nèi)涵式發(fā)展為主的辦學思路，提出堅持“做精、做強、注重特色”的方針,重點實施“五大戰(zhàn)略”，即人才強校戰(zhàn)略、強勢專業(yè)群戰(zhàn)略、教育質(zhì)量提升戰(zhàn)略、科技創(chuàng)新戰(zhàn)略、國際化戰(zhàn)略。根據(jù)現(xiàn)代服務業(yè)重點發(fā)展的十大領域,學校從專業(yè)建設的重新布局和課程改革入手，深化教育教學內(nèi)涵建設，積極探索、創(chuàng)新辦學體制,在專業(yè)建設、隊伍建設、教學改革、人才培養(yǎng)、科技研究、社會服務和基礎設施建設等方面,都取得了重大突破性進展，全面提升了學校辦學質(zhì)量和水平。

二、七十年辦學成就巡禮

七十年來，學校在江蘇省委、省政府和省委教育工委、省教育廳的正確領導和鼎力扶持下，始終堅持社會主義辦學方向，全面貫徹落實黨的教育方針，團結帶領全校師生員工，聚焦立德樹人，聚力高質(zhì)量發(fā)展，學校各項事業(yè)取得顯著成績，整體辦學水平和綜合實力明顯提升。

(一)綜合實力不斷增強，社會影響力持續(xù)提升

學校勵精圖治、開拓進取，綜合實力不斷增強、社會影響不斷擴大、辦學聲譽逐漸提高，累計為社會培養(yǎng)輸送15萬余名高素質(zhì)、高技能、應用型管理骨干和專業(yè)人才。特別是進入21世紀，學校發(fā)展步伐始終踩在時代發(fā)展的鼓點上，一著不讓地搭平臺、上項目、建隊伍、育匠才，事業(yè)發(fā)展邁上一個又一個新臺階。2005年，我校以“優(yōu)秀”成績通過國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估；2007年，入選江蘇省首批示范性高職院校建設單位；2010年，入選國家示范(骨干)高職院校建設單位,并于2012年啟動建設,2015年以“優(yōu)秀”等次通過驗收；2017年，入選江蘇省高水平高職院校建設單位；2018年，入選江蘇省卓越高職院校建設單位；2019年7月，被教育部認定為國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校；2019年12月，被教育部、財政部列入中國特色高水平高職學校建設單位。學校還是江蘇省“文明校園”，獲江蘇省“五一勞動獎狀”。

(二)專業(yè)布局優(yōu)化組合，專業(yè)群建設成效顯著

學校主動適應江蘇省以及南京市主導產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求，按照“控規(guī)模、上質(zhì)量、抓內(nèi)涵、創(chuàng)特色”專業(yè)發(fā)展思路，動態(tài)調(diào)整專業(yè)設置，優(yōu)化專業(yè)結構。對接現(xiàn)代商貿(mào)服務、金融科技服務、文化旅游、健康服務和人工智能產(chǎn)業(yè)，打造“兩標桿兩特色一培育”專業(yè)集群，招生專業(yè)共39個，覆蓋管理學、經(jīng)濟學、工學等學科門類，擁有校內(nèi)外實訓實踐基地近400個。積極構建國家、省、校三級重點專業(yè)建設體系，建成國家示范(骨干)院校項目重點建設專業(yè)4個、中央財政支持重點建設專業(yè)2個、省級財政支持重點建設專業(yè)群4個、省級品牌專業(yè)2個、省級高水平骨干專業(yè)5個。學校電子商務專業(yè)群、老年服務與管理專業(yè)群成功入選中國特色高水平專業(yè)建設計劃項目。積極實施現(xiàn)代職業(yè)教育體系貫通培養(yǎng)項目，現(xiàn)有“4+0”聯(lián)合培養(yǎng)本科專業(yè)1個、“3+2”聯(lián)合培養(yǎng)本科專業(yè)3個、“3+3”培養(yǎng)專業(yè)10個，實施貫通人才培養(yǎng)及職業(yè)教育本科試點的招生數(shù)占在校學生總數(shù)比例為5.7%。

(三)“三教”改革深入推進，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高

學校落實立德樹人根本任務，持續(xù)推進教育教學改革，重塑工學結合課程、重構人才培養(yǎng)方案、再造教師職教能力。形成“崗位標準引領，校企雙師共建”的現(xiàn)代服務業(yè)類課程重塑模式，校企合作重塑專業(yè)課程408門、共建教材110部，形成國家、省、校三級課程建設體系。構建以課程開發(fā)能力測評為抓手的教師成長機制，教師信息化教學能力顯著提升。主持建設國家級精品資源共享課程2門、國家級精品在線開放課程3門、省級精品在線開放課程8門、校級精品在線開放課程300門。獲國家教學成果獎4項，江蘇省教學成果獎14項。主持國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫建設項目3個，牽頭制定專業(yè)教學標準2個。開發(fā)職業(yè)教育國家規(guī)劃教材32部、省級重點建設教材44部。強化教學質(zhì)量和服務質(zhì)量管理，學生對學校教書育人滿意度高，學生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，畢業(yè)生年終就業(yè)率連續(xù)多年保持在98%以上。入選江蘇省高校示范馬克思主義學院及思政課改革創(chuàng)新示范點，先后榮獲“江蘇省教學工作先進高?！薄敖K省首批深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范?！薄敖K省高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進集體”稱號。

(四)產(chǎn)教融合特色鮮明，協(xié)同育人體系不斷完善

學校持續(xù)發(fā)揮中國商業(yè)經(jīng)濟學會和中國高等教育學會職業(yè)技術教育分會副會長單位、江蘇省高等教育學會高職教育研究委員會理事長單位、江蘇省商業(yè)經(jīng)濟學會和江蘇省商業(yè)會計學會會長單位、江蘇省養(yǎng)老服務職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)合作促進會理事長單位優(yōu)勢，進一步創(chuàng)新合作辦學聯(lián)盟理事會、江蘇現(xiàn)代服務業(yè)職教集團以及產(chǎn)教園、科技園、創(chuàng)業(yè)園等合作辦學體制，推進校企合作和產(chǎn)教深度融合，逐漸形成了園區(qū)型、工廠型、公司型、門店型等校企合作模式。學校與中國國際貿(mào)易促進委員會聯(lián)合組建全國現(xiàn)代服務業(yè)職教集團。我校牽頭成立的江蘇現(xiàn)代服務業(yè)職教集團被遴選為全國第一批示范性職業(yè)教育集團(聯(lián)盟)培育單位。建成會計智慧實訓中心等央財支持實訓基地2個、省級實訓基地3個、省級產(chǎn)教深度融合實訓平臺2個。學校入選“2020全國職業(yè)院校產(chǎn)教融合50強”。開展高雅藝術進校園、禮敬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列活動，設立云錦、金箔非遺文化傳承與創(chuàng)新研發(fā)中心；打造“雷鋒精神傳承工作室”“呂雪瑾勞模工作室”“蘇商大講堂”；牽頭成立中國商業(yè)史學會蘇商史研究專業(yè)委員會，將“厚德、崇文、實業(yè)、創(chuàng)新”的新蘇商精神和先進企業(yè)文化融入校園；學校原創(chuàng)文藝作品近年來在全國大學生藝術展演中屢獲佳績。

(五)師資實力大幅提升，人事制度改革成效明顯

學校實施“人才強?！睉?zhàn)略，以師德師風建設為抓手，以“四有”好老師標準為引領，堅持培養(yǎng)與引進結合、學歷與能力并舉、個人與團隊融合、業(yè)務與師德并重，大力推進師資隊伍建設，深入推進人事制度改革。“十三五”期間，學校在崗教職工達700余人，其中，專任教師400余人，教授、副教授近180人，博士近60人，專任教師高級職稱比例為42.13%，博士比例為13.31%，碩士比例為81.6%。新增省“青藍工程”中青年學術帶頭人 10人，省“青藍工程”優(yōu)秀青年骨干教師14人，柔性引進高層次人才10人，選聘產(chǎn)業(yè)教授11人。學?，F(xiàn)有國家級教學創(chuàng)新團隊2個、教育部高校示范馬克思主義學院和優(yōu)秀教學科研團隊1個、省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊4個、省級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊1個、省級優(yōu)秀社科創(chuàng)新團隊2個、省級教學創(chuàng)新團隊1個。學校師資實力在江蘇省高職院校人才競爭力排行榜中位居前列。

(六)科創(chuàng)力度持續(xù)加大，服務區(qū)域能力明顯增強

學校全面實施“科技強校”戰(zhàn)略，持續(xù)增加科研經(jīng)費投入，不斷完善激勵機制，進一步加強科研團隊和科研平臺建設，努力提高科研水平和社會服務能力。建成省級大學科技園1個、江蘇省高職院校數(shù)據(jù)采集分析中心1個、省級工程技術研發(fā)中心3個、省級高?？萍紕?chuàng)新團隊1個、江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊培育點1個、非遺文化傳承與創(chuàng)新研發(fā)中心1個。省級流通現(xiàn)代化傳感網(wǎng)研發(fā)中心成果在全國28所本科和高職院校中得到復制和推廣，省級產(chǎn)教融合實訓平臺“互聯(lián)網(wǎng)+”會計工廠服務中小微企業(yè)累計達3200余家。學校連續(xù)三年入選全國高等職業(yè)院?！胺肇暙I50強”。

(七)對外合作穩(wěn)步推進，國際影響力不斷提升

學校響應“一帶一路”倡議，對接“一帶一路”沿線各國發(fā)展需求，推進職業(yè)教育國際交流合作，助力中國企業(yè)“走出去”，與柬埔寨工業(yè)技術學院聯(lián)合建設“電商谷”項目，與江蘇德龍鎳業(yè)有限公司共建“江蘇經(jīng)貿(mào)—德龍印尼學院”。學校聯(lián)合東盟國家政府、海外商會、國內(nèi)外高校、跨國中資企業(yè)等四方面力量，構建“四位一體”國際合作模式。成立“一帶一路”現(xiàn)代商貿(mào)流通職教聯(lián)盟，搭建 “一帶一路”人才培養(yǎng)交流平臺；擔任江蘇高職院校“一帶一路”培養(yǎng)合作聯(lián)盟首任輪值主席，積極推進“鄭和計劃”；成立中芬養(yǎng)老國際聯(lián)盟，聚焦“智慧養(yǎng)老”。積極吸收芬蘭、荷蘭、加拿大、澳大利亞等國家的優(yōu)質(zhì)教育資源，促進跨文化交流和應對國際競爭環(huán)境的高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)。2016年4月，入選江蘇省首批“留學江蘇目標學校”；2018年入選江蘇外國留學生優(yōu)才計劃項目；2016、2018、2020年度連續(xù)榮獲“來華留學生教育先進集體”稱號；學校連續(xù)三年獲得全國高等職業(yè)院?！皣H影響力50強”稱號。

(八)辦學條件持續(xù)改善，支撐保障體系日益完善

學校持續(xù)增加服務設施、教學設施的投入，辦學條件進一步改善。完成學校總體規(guī)劃修編工作和江寧、光華校區(qū)部分學生宿舍改造，改善了青年教師、學生的住宿條件。完成光華校區(qū)、江寧校區(qū)學術報告廳、學生食堂及地下消防管網(wǎng)等改造工程；新建5萬平方米的“三創(chuàng)大廈”(大學生實習實訓基地)；建成“蘇商文化廣場”，入選“世界文學之都地標”；改造江寧校區(qū)運動場，新增校園綠化面積3.5萬平方米。學校生均儀器設備18383.02元，生均紙質(zhì)圖書104.7冊，電子圖書100.8冊。推進數(shù)字化校園建設，學校被認定為“江蘇省智慧校園”。學校榮獲“南京市園林式單位”“江蘇省平安校園建設示范高?！薄爸袊偌液檬程谩钡确Q號。

三、七十年辦學經(jīng)驗概述

七十載薪火相傳，經(jīng)貿(mào)精神鑄魂育人。學校七十年發(fā)展的輝煌成績，是一代又一代經(jīng)貿(mào)人共同努力的結果；學校七十年發(fā)展的奮斗歷程，凝聚著全體師生共同的使命情懷；學校七十年發(fā)展歷程，積淀了屬于全體經(jīng)貿(mào)人的“經(jīng)貿(mào)精神”。這種精神一直鼓舞著全體經(jīng)貿(mào)人走過七十年的風風雨雨，渡過一道道難關，取得一次又一次突破，并融入所有經(jīng)貿(mào)人的基因和血脈，必將世代傳承下去。

(一)艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神

我校前身可追溯到創(chuàng)辦于1952年的蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校，這是中華人民共和國成立后江蘇省獨立創(chuàng)辦商科教育的開端。創(chuàng)業(yè)艱難，在1952年到1983年的30年中，受外部形勢的影響，學校的發(fā)展歷程充滿了艱辛和曲折。江蘇省商業(yè)學校、江蘇省商業(yè)干部學校校址于鎮(zhèn)江、揚州、南京之間數(shù)度遷移，學校也幾易校名，“文革”期間甚至一度停辦。直到1983年，我校才迎來建校史上相對穩(wěn)定的一個發(fā)展階段。1983年，江蘇商業(yè)管理干部學院正式成立，幾經(jīng)波折的江蘇省商業(yè)干部學校開啟了成人學歷教育歷程。1987年8月，江蘇省商業(yè)學校重回南京，與江蘇商業(yè)管理干部學院合署辦學。從1983年到2002年，我校不斷夯實職業(yè)教育基礎，為事業(yè)的騰飛積累了充足動能。

從1952年創(chuàng)立蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校到如今建設中國特色高水平高職學校，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院七十年的發(fā)展歷史就是一部經(jīng)貿(mào)人的創(chuàng)業(yè)史、奮斗史。1952年，鎮(zhèn)江建校，學校白手起家開始首次創(chuàng)業(yè)；2002年，學校邁入高等學校序列，啟動江寧新校區(qū)建設，迎來第二次艱苦創(chuàng)業(yè)歷程；2012年陸續(xù)進行的國家示范(骨干)高職院校建設、江蘇省高水平(卓越)高職院校建設、中國特色高水平高職院校建設等內(nèi)涵建設項目，是新的創(chuàng)業(yè)歷程。在七十年的創(chuàng)業(yè)征途上，既留下了一批批經(jīng)貿(mào)人的汗水和淚水，也留下了一個個感人至深、催人淚下的故事。以江寧新校區(qū)建設為例，從2002年10月1日校區(qū)建設人員進場，到2003年10月8日學生入住，經(jīng)貿(mào)人硬是只用了一年的時間，就完成了新校區(qū)一期工程建設，成為第一個入駐江寧大學城并順利開學的高校。

(二)勇毅前行的進取精神

從蘇南鎮(zhèn)江商業(yè)學校到江蘇省商業(yè)學校，從江蘇省國營商業(yè)干部訓練班到江蘇商業(yè)管理干部學院，再到如今的江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院，從輾轉(zhuǎn)鎮(zhèn)江、揚州，到如今扎根南京，成為擁有江寧、光華兩個校區(qū)、占地千余畝的中國特色高水平高職學校建設單位，一代代經(jīng)貿(mào)人從沒有停下前進的腳步。我們緊跟時代浪潮，以服務社會為己任，砥礪前行，不斷進取，在歷屆領導班子的帶領下，搶抓機遇、一著不讓。學?？邕^了一道道難關，一次次站上新的發(fā)展平臺。從2007年開始，我校幾乎每三年一個臺階跨越發(fā)展——從江蘇省首批示范性高職院校、國家示范(骨干)高職院校建設單位到江蘇省高水平、江蘇省卓越高職院校建設單位，再到2019年入選中國特色高水平高職學校建設單位。

經(jīng)過幾代人堅持不懈努力，我校以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以商貿(mào)流通領域和現(xiàn)代服務業(yè)類應用型人才培養(yǎng)為目標，在辦學理念、人才培養(yǎng)、管理體制、運行機制、專業(yè)建設、課程建設、隊伍建設、基地建設、合作辦學、科技創(chuàng)新、服務社會以及基礎設施、辦學條件的改善等方面都取得了突破性進展，實現(xiàn)了前所未有的跨越式發(fā)展，培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營、善管理、會核算的市場職業(yè)精英和生產(chǎn)一線的組織者和經(jīng)營者，一大批有膽識、能策劃、敢開拓的商貿(mào)流通領域的領導者和創(chuàng)業(yè)者，一大批善團結、集人氣、會協(xié)調(diào)的現(xiàn)代服務業(yè)領域的工作者和勞動者。學校已發(fā)展成為“現(xiàn)代服務業(yè)人才的搖籃”。

(三)厚德尚能的蘇商精神

進入新時代，我校為優(yōu)良傳統(tǒng)注入了新內(nèi)涵。學校不斷強化課程思政理念和文化育人功能，將思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，不斷提高學生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，使廣大青年學生明大德、守公德、嚴私德，自覺成為社會主義核心價值觀的積極傳播者和模范踐行者。以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以社會主義核心價值觀為引領，遵循博雅全人教育理念，將“厚德、崇文、實業(yè)、創(chuàng)新”的蘇商文化元素及“愛國守家、敬業(yè)守信、崇文尚禮、開拓創(chuàng)新、實業(yè)報國”的蘇商精神融入人才培養(yǎng)全過程，為專業(yè)人才培養(yǎng)注入“蘇商文化”的思想精髓。我校正重點建設“一館”“一場”“一廊”“一社”“一坊”“一堂”(即蘇商文化展覽館、蘇商文化廣場、蘇商文化長廊、博雅學社、非遺文化傳承工作坊、經(jīng)貿(mào)女生學堂)，將蘇商文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、校園環(huán)境文化融為一體，構建并探索形成“六個一”文化育人模式，凝練、發(fā)展了校園文化核心理念，深化、完善了辦學育人實踐，為學校事業(yè)發(fā)展提供了強大的精神動力和堅實的思想保障。2019年，學校獲得省級推薦參評全國職業(yè)院?！拔幕?0強”。

(四)躬耕職教的擔當精神

七十年辦學歷程中，無論是中等職業(yè)教育還是高等職業(yè)教育，無論是短期培訓還是學歷教育，無論是成人教育還是普通教育，一代代經(jīng)貿(mào)人始終以學生為中心、以質(zhì)量為根本，在商貿(mào)流通和職業(yè)教育領域努力耕耘，取得了豐碩的育人成果。進入21世紀，學校在職業(yè)教育領域更是取得了長足的發(fā)展，特別是學校改建為高職院校后，堅持“以人為本、依法治校、質(zhì)量立校、特色興校、人才強?！狈结槪瑢崿F(xiàn)了從成人高校向高職學院轉(zhuǎn)變；從為傳統(tǒng)商業(yè)服務向為現(xiàn)代服務業(yè)發(fā)展服務轉(zhuǎn)變；把傳統(tǒng)的辦學經(jīng)驗提升為“立足商貿(mào)、校企合作，著力打造現(xiàn)代服務業(yè)技能型人才新高地”的辦學特色，為社會培養(yǎng)了一大批懂經(jīng)營、善管理、會核算的商貿(mào)流通領域的管理骨干和商業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的高素質(zhì)勞動者，探索出一條商科類學校做大做強的新路子。

四、未來辦學愿景展望

七十年來，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院(及其前身)所有師生員工立足商貿(mào)、躬耕職教，艱苦奮斗、拼搏進取，以服務社會經(jīng)濟為己任，一次次攻堅克難，一次次創(chuàng)造輝煌，探索出一條不平凡的發(fā)展之路，為后續(xù)事業(yè)發(fā)展積蓄了信心和力量。而今，在黨的第二個百年奮斗目標的指引下，黨的二十大為我們擘畫中華民族偉大復興藍圖，吹響中華民族發(fā)展史上奮進的新號角。站在新的歷史起點，我們將以七十周年校慶為契機，把握好職業(yè)教育發(fā)展的多重政策紅利和疊加發(fā)展機遇，“開辟發(fā)展新領域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢”，將“十四五”作為學校上層次、上水平的重要“窗口期”，對外積極作為、乘勢而上、突破發(fā)展，對內(nèi)深化內(nèi)涵、優(yōu)化結構、轉(zhuǎn)型發(fā)展。

(一)緊扣職業(yè)教育類型，提升辦學層次，進一步增強辦學適應性

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出建設高質(zhì)量教育體系，對增強職業(yè)技術教育適應性作出戰(zhàn)略部署；《江蘇省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》將提高職業(yè)技術教育適應性作為建設現(xiàn)代化教育強省的重要舉措。無論對全國還是江蘇來說，增強適應性已成為新發(fā)展階段職業(yè)教育發(fā)展的新要求，也必將成為未來職業(yè)教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主線。隨著人工智能等新技術在各行各業(yè)的廣泛應用，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與人才培養(yǎng)適應性的矛盾日益凸顯，社會對低端技能人才的需求越來越少，而高精尖人才、復合型人才嚴重短缺，造成傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)人才技能提升和轉(zhuǎn)崗壓力較大等問題。在經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展階段，新材料、新技術、新工藝、新方法層出不窮，行業(yè)企業(yè)對技術技能人才的期許不斷提高，對高職院校人才培養(yǎng)、教學科研、產(chǎn)教融合、社會服務等提出了一系列新要求。學校如何在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，在推進職業(yè)教育改革發(fā)展中，如何始終堅持遵循教育規(guī)律和凸顯類型特征辯證統(tǒng)一，堅持服務經(jīng)濟社會發(fā)展需求和滿足人民群眾對更好教育的期盼相得益彰，堅持提升技術技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和促進人的全面發(fā)展深度融合，持續(xù)增強職業(yè)教育體系與結構適應性、制度與標準適應性、內(nèi)容與方法適應性、教師與教學適應性、治理體系與治理能力適應性，讓職業(yè)教育在提質(zhì)培優(yōu)的道路上行穩(wěn)致遠，成為擺在面前的新課題。

首先，學校要在辦學層次上有所提升，適應人民群眾學歷高移的需求。堅持以現(xiàn)有?？茖哟稳瞬排囵B(yǎng)為基礎，通過中國特色高水平高職學校建設，率先開展部分優(yōu)勢專業(yè)本科層次人才培養(yǎng)工作，逐步擴大職業(yè)本科層次專業(yè)的辦學規(guī)模。“十四五”末期，力爭將我校建成本科層次的職業(yè)技術大學。其次，要在辦學規(guī)模上有所擴大，適應我國高等教育普及化需求?！笆奈濉敝衅冢罩圃谛Ｉ诂F(xiàn)有規(guī)?；A上，要有小幅擴大；通過“雙高校”建設、本科專業(yè)建設、本科層次職業(yè)大學創(chuàng)建，“十四五”末期在校生規(guī)模要有較大提升，其中本科專業(yè)的學生人數(shù)要達到一定規(guī)模。最后，要在辦學條件上有所改善，適時擴大辦學校區(qū)面積，科學統(tǒng)籌規(guī)劃“一校兩區(qū)三園”建設，努力打造“規(guī)劃布局合理、功能定位清晰、條件支撐有力、環(huán)境生態(tài)優(yōu)美”的現(xiàn)代化校園。

(二)聚焦學科專業(yè)人才培養(yǎng)，辦出經(jīng)貿(mào)特色，進一步提高辦學貢獻度

隨著信息技術的飛速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟對傳統(tǒng)的商貿(mào)服務業(yè)形成了顛覆性的沖擊，也帶來了無限的機遇。習近平總書記強調(diào)，“當今時代，數(shù)字技術、數(shù)字經(jīng)濟是世界科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的先機，是新一輪國際競爭重點領域，我們一定要抓住先機、搶占未來發(fā)展制高點”?！吨腥A人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》就“打造數(shù)字經(jīng)濟新優(yōu)勢”提出多方面具體要求和任務。2022年9月28日正式公布的《中華人民共和國職業(yè)分類大典(2022版)》對數(shù)字職業(yè)和綠色職業(yè)進行了標注，新標注的97個數(shù)字職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的6%；標注的134個綠色職業(yè)，占職業(yè)總數(shù)的8%。其中，既是數(shù)字職業(yè)也是綠色職業(yè)的共有23個。這反映了數(shù)字經(jīng)濟和綠色產(chǎn)業(yè)帶來的職業(yè)變化。

數(shù)字經(jīng)濟催生數(shù)字職業(yè)，數(shù)字職業(yè)呼喚數(shù)字專業(yè)，數(shù)字專業(yè)培養(yǎng)數(shù)字人才，數(shù)字人才服務數(shù)字經(jīng)濟。學校要深刻把握數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的時與勢，對接《江蘇省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》，聚焦“做大做強高端服務業(yè)，做精做優(yōu)生活性服務業(yè)”的產(chǎn)業(yè)布局，立足商貿(mào)，面向現(xiàn)代服務業(yè)，完善專業(yè)調(diào)整機制，做好專業(yè)發(fā)展頂層設計和教育教學體制機制創(chuàng)新，以數(shù)字轉(zhuǎn)型賦能專業(yè)建設和人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。形成三級專業(yè)群協(xié)同發(fā)展格局，動態(tài)調(diào)整專業(yè)群布局，重點建設2個國家級專業(yè)群，打造2個省級專業(yè)群，發(fā)展8個校級專業(yè)群，優(yōu)化30個專業(yè)布局，完成所有專業(yè)的數(shù)字化改造。五個專業(yè)集群(電子商務、老年服務與管理、商務服務、文化旅游、智能工程)的辦學格局穩(wěn)固，人才培養(yǎng)質(zhì)量和專業(yè)整體實力顯著提升，主要辦學指標和整體實力位列全國高水平高等職業(yè)學校前50強，服務國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力顯著提升，成為中國現(xiàn)代服務業(yè)高職教育改革發(fā)展的領跑者。

(三)構建現(xiàn)代大學制度，激發(fā)治理效能，進一步擴充干事創(chuàng)業(yè)合成力

當前，從綜合實力坐標看，我校在省內(nèi)位居第一方陣，在全國處于先進地位，但從人才培養(yǎng)坐標看，我校的人才結構和質(zhì)量尚不完全適應新經(jīng)濟發(fā)展的要求和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的需要。究其原因，最根本的還在于學校內(nèi)部治理結構不夠優(yōu)化，制約學校發(fā)展的體制機制障礙尚未根本破除；目標管理與績效考核機制不健全，規(guī)劃計劃銜接不理想，重大任務協(xié)同會戰(zhàn)能力不足；少部分干部干事創(chuàng)業(yè)的精氣神和擔當精神稍欠缺，部分干部和教職工有“躺平”心態(tài)，干部隊伍整體效能還需進一步提升。

為此，我們要立足新起點，繼續(xù)發(fā)揚已經(jīng)傳承七十年的經(jīng)貿(mào)精神，加快構建現(xiàn)代大學制度，激發(fā)治理效能，進一步擴充干事創(chuàng)業(yè)合成力。要以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的十九大、二十大精神和全國教育大會精神，堅持社會主義辦學方向，堅持全面從嚴治黨，以立德樹人為根本，以質(zhì)量特色為主題，以改革創(chuàng)新為動力，全面深化綜合改革和內(nèi)涵建設，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升辦學實力，奮力開創(chuàng)學校教育事業(yè)發(fā)展新局面。要堅持和加強黨對學校工作的全面領導，落實管黨治黨、辦學治校主體責任，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針和黨中央、國務院重大決策部署。堅持黨抓頂層設計、黨抓長遠規(guī)劃、黨抓宏觀決策，把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊伍、保落實，確保學校各項決策部署貫徹執(zhí)行到位。要進一步明確和細化任務書、時間表、路線圖、責任人，努力形成一級抓一級、層層抓落實的責任鏈條，大力實施“631”計劃(1)① 我校的“631”計劃，“6”是指黨建領航、人才培養(yǎng)、經(jīng)貿(mào)大師計劃、科研創(chuàng)新、保障體系、國際交流與社會服務等六大任務，其中黨建領航是靈魂、人才培養(yǎng)是核心、經(jīng)貿(mào)大師計劃是抓手、科研創(chuàng)新是驅(qū)動、保障體系是基礎、國際交流與社會服務是窗口；“3”是指30(此處為概數(shù))個核心指標，是基于江蘇省高校綜合考核指標、“雙高”建設核心指標、提質(zhì)培優(yōu)計劃指標和升格為本科院校指標所設計的約30個指標；“1”是指1個升格為本科層次高等職業(yè)學校的辦學目標。，實現(xiàn)學校在更高層次上的發(fā)展。

(四)塑造人本校園文化，注重人文關懷，進一步提升師生員工幸福感

實踐證明，調(diào)動教師和學生的積極性，實現(xiàn)教學相長，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。堅持以“學生的成長成才、教師的幸福發(fā)展”為出發(fā)點，緊緊依靠師生、主動服務師生，激發(fā)廣大師生的能動性，是學校事業(yè)發(fā)展的不竭動力。堅持以人為本是學校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力。堅持“辦學以教師為本，教學以學生為本”理念，是建設高水平高職院校的基本遵循。事業(yè)發(fā)展依靠全體師生，發(fā)展成果要惠及全體師生，打造“幸福經(jīng)貿(mào)”家園是全體經(jīng)貿(mào)人對美好生活的共同向往。

要堅持以人民為中心的發(fā)展思想，加強條件建設和民生保障，著力提升師生的獲得感和滿意度。還要優(yōu)化校園功能定位，努力打造“規(guī)劃布局合理、功能定位清晰、條件支撐有力、環(huán)境生態(tài)優(yōu)美”的現(xiàn)代化校園。堅持以人為本，提升校園環(huán)境品質(zhì)，將江寧校區(qū)打造成以現(xiàn)代職業(yè)教育教學功能為主、融合產(chǎn)學研一體發(fā)展、環(huán)境優(yōu)美和諧的現(xiàn)代化校園，積極在校園中營造開放的交互式空間和場所，以利于師生交流研討、休閑游憩；加強步行體系與各功能空間聯(lián)系，更加方便師生校園出行。將光華校區(qū)打造為以創(chuàng)新研發(fā)及企業(yè)孵化辦公功能為主、產(chǎn)教融合的現(xiàn)代化省級大學科技園，光華科技園主要服務于軟件與信息技術產(chǎn)業(yè)、電子商務產(chǎn)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)—物聯(lián)網(wǎng)技術產(chǎn)業(yè)、文創(chuàng)傳媒產(chǎn)業(yè)。同時要逐步改善辦學條件，提高員工幸福指數(shù)。穩(wěn)步提高教職工待遇，使教職工收入與學校發(fā)展同步增長，共享學校發(fā)展成果，在共建共享中增強發(fā)展動力。全方位做好民生實事工程，精準對接教職工的需求，積極回應師生關切，大力推進教職工醫(yī)療保險工作，使全體教職工醫(yī)療待遇得到切實保障。完善全方位幫扶救助體系，及時做好各類人員的關懷慰問工作。關心年輕教職工的子女上學、住房困難等問題。關愛離退休老同志，讓老同志在政治上有榮譽感、組織上有歸屬感、生活上有幸福感。還要建設平安健康校園，要貫徹落實總體國家安全觀，建立健全安全穩(wěn)定工作體系和治安防控體系，抓好“防、查、教、督”工作，加強人防、物防、技防建設，推動校園安全穩(wěn)定工作再上新臺階。樹立健康第一的教育理念，以促進學生全面發(fā)展、改善學校健康環(huán)境、提高師生身心健康水平等為主要目標，進一步健全學校健康治理體系，提高學校健康教育水平。

“凡是過往，皆為序章?！泵鎸Ω叩哪繕?、更多的挑戰(zhàn)、更大的責任，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院全體師生員工懷揣七十年前種下的夢想，將不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人，在非常之時，花非常之力，用非常之舉，建非常之功，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為服務“強富美高”新江蘇和技能型社會建設、譜寫江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院更加輝煌的篇章而不懈奮斗！