“00 后”大學生價值觀念與行為的引導機制研究
——評《當代大學生價值觀自信教育研究》

書名：《當代大學生價值觀自信教育研究》

作者：趙愛玲

出版社：武漢大學出版社

ISBN：978-7-307-19871-5

出版時間：2017 年12 月

定價：39 元

00 后大學青年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。言行舉止應有書生之態(tài)，價值與行為坦坦蕩蕩，自信從容，而不是唯唯諾諾，萎靡不振。00 后大學生的價值與行為依賴自信的人生觀念，自信即知識自信、文化自信、價值自信。筆者在進行湖北省教育科學規(guī)劃2020 年度一般課題（2020GB117）研究時，認真思考了當代00 后大學生如何樹立價值觀自信，并參考了《當代大學生價值觀自信教育研究》?！懂敶髮W生價值觀自信教育研究》由趙愛玲編著，武漢大學出版社出版。該書立足價值觀自信教育研究，結合當代大學生的價值自信現(xiàn)狀，從價值觀自信教育的基礎理論、現(xiàn)實基礎、實施路徑、現(xiàn)實挑戰(zhàn)等方面進行詳細論述。編者注重理論基礎與實證考察，全書結構層次分明，內容嚴謹專業(yè)，是當代大學生價值觀自信教育的科學讀物。

00 后大學青年的價值觀念與行為的引導，是一種主觀意識與客觀實踐的統(tǒng)一實現(xiàn)，引用明代王守仁的說法，就是“知行合一”。王守仁“知行合一”是個體道德意識和思想意念與個體道德踐履和實際行動統(tǒng)一的關系。該哲學理論引申到00 后大學生價值觀念與行為引導中，就可以表現(xiàn)為個體價值意識形態(tài)與價值行為的關系。例如，大學生內心具備強烈的愛國意識，那么就要付出實際行動，維護國家榮辱，堅決維護國家統(tǒng)一，不做出與愛國價值觀念不相符合的行為。最后，王守仁強調，知是行之始，行是知之成，00 后大學生價值觀念與行為往往需要觀念來推動實踐，而付出的實際行動才是樹立科學價值觀念的成功表現(xiàn)。如一個學生在主觀意識中有尊師重道的價值觀念，但是實際上，他卻沒有尊重老師，那么這種尊師重道的價值觀念就沒有樹立成功。

根據(jù)高等院校思想政治教育的內容，大學生價值觀念與行為的引導內容體現(xiàn)在個人、社會和國家三方面中。在個人方面，00 后大學青年應該正確看待個人價值，樹立正確的理想觀念。00 后大學青年是時代青年代表，肩擔黨的歷史任務，應該將個人價值的實現(xiàn)與奉獻服務相聯(lián)系，樹立崇高的奉獻價值意識，應用個人畢生所學，造福他人，奉獻于社會。在理想觀念中，00 后大學生應該樹立遠大的理想觀念，這個理想觀念應該盡量與自己的身份相符合，樹立與社會理想、國家理想方向相一致的個人理想觀念。在社會價值方面，00 后大學生的價值觀念應該以社會價值為基礎，在正確看待個人價值的同時，樹立集體觀念，在社會價值創(chuàng)造中實現(xiàn)自我價值，在社會理想中綻放個人理想之花。在國家價值觀念方面，00 后大學生繼90 后青年，是國家未來發(fā)展的精英人才，唯有將個人價值與理想融入國家發(fā)展意識中，才能實現(xiàn)真正的個人價值。

國家意識是個體價值觀念的至高層次，具體可表現(xiàn)為愛國意識、國家統(tǒng)一意識、為國奉獻精神，00 后大學生價值觀念與行為的引導第一要義就是樹立國家價值觀念，正確看待國家的重要性，樹立強烈的愛國意識和民族精神。00 后大學生價值觀念與行為的引導需要高校思想政治教育機制的幫助，愛國教育不可忽視。高校引導00 后樹立強烈的愛國意識，可通過黨的革命奮斗史和國家成長史教育來強化，在愛國思潮的影響之下，個人價值觀念與行為得到一定的引導。高校愛國教育機制的展開是對00 后大學生價值觀念的引導，同時也是為了防止網(wǎng)絡媒體信息改變00 后大學生正確的價值意識與理想觀念。當下媒體經(jīng)濟快速發(fā)展，碎片化信息鋪天蓋地，因為網(wǎng)絡媒體信息的良莠不齊，00 后大學生的價值觀念與行為在很大程度易受網(wǎng)絡媒體信片面化的影響，甚至會因為信息誤導而喪失了基本價值判斷。00 后大學生是時代青年，應一身傲骨，正氣凜然，拒絕低俗媒體信息的入侵，以保家衛(wèi)國、奉獻社會為第一價值觀念，爭做民族復興主力軍。

00后大學青年的價值觀念是一個抽象化的概念，如果將其歸結為某一具體的主觀意識形態(tài)未免過于狹隘。大學教育是“知識獲取”與“道德教化”的綜合基地，求學若渴、建功立業(yè)、積極樂觀、奉獻社會等等都是價值觀念的內容，將其納入高校價值教育機制中是培養(yǎng)學生科學價值觀念的必要之舉。筆者認為，在整體的價值觀念與行為引導中，理想與精神的統(tǒng)一化是關鍵內容，00 后大學青年如果沒有積極向上的學習觀念，沒有明確的理想目標，那么所接受的教育僅僅是形式化的過程，沒有實際的意義。同時，作為時代青年，00 后大學生的理想意識形態(tài)應努力向國家繁榮靠近，樹立遠大崇高的職業(yè)理想，懷著壯心不已的價值觀念，在漫漫長路中尋求自我價值實現(xiàn)的路徑。