信息技術(shù)融入高校體育教學(xué)的思考與實(shí)踐
——評《現(xiàn)代教育技術(shù)革新下高校體育教學(xué)研究》

書名：《現(xiàn)代教育技術(shù)革新下高校體育教學(xué)研究》

作者：李薛，韓劍云，孫靜

出版社：中國紡織出版社

ISBN：978-7-5180-4384-2

出版時間：2019 年1 月

定價：79 元

隨著信息技術(shù)快速發(fā)展，高校體育教學(xué)面臨新一輪改革?；诮逃^念與思維的轉(zhuǎn)變，相關(guān)教育工作者應(yīng)明確當(dāng)前教育任務(wù)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為核心目標(biāo)，通過加強(qiáng)信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用，推動國家高校體育教育改革進(jìn)程。由李薛、韓劍云和孫靜等人共同編著、中國紡織出版社于2019 年1 月出版的《現(xiàn)代教育技術(shù)革新下高校體育教學(xué)研究》一書，從高校新型師生關(guān)系、體育信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)路徑、體育教育制度的規(guī)范舉措及體育教學(xué)拓展方向等方面出發(fā)，闡述信息時代背景下高校體育教學(xué)的創(chuàng)新改革。本書基于宏觀角度，論述多項(xiàng)新興教育技術(shù)在體育教學(xué)活動中的應(yīng)用，既能為研究相關(guān)課題提供理論借鑒，也可為高校體育教學(xué)有序開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全書共包括十一個章節(jié)。第一章從宏觀角度出發(fā)，系統(tǒng)分析現(xiàn)代教育技術(shù)在高校體育教學(xué)中的具體應(yīng)用環(huán)境，包括基本要素、基礎(chǔ)理論、現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用影響等方面。第二章從不同層面對高校體育教育技術(shù)發(fā)展簡史展開深入探討。第三章和第四章舉例說明高校體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，包括數(shù)字化快速反饋系統(tǒng)以及多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺等。第五章至第七章重點(diǎn)研究高校開展體育教學(xué)過程中對多項(xiàng)新興教育技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用，其中包括GIS 技術(shù)、VR 技術(shù)、微格教學(xué)技術(shù)和慕課教學(xué)技術(shù)。第八章至第十一章主要探討高校體育教育在現(xiàn)代教育技術(shù)革新下的創(chuàng)新性發(fā)展，其研究內(nèi)容包括構(gòu)建新型師生關(guān)系、升級體育教學(xué)管理信息系統(tǒng)、規(guī)范體育教學(xué)制度和拓展體育教學(xué)領(lǐng)域等方面，并在此基礎(chǔ)上提出混合式學(xué)習(xí)與移動學(xué)習(xí)的融合教學(xué)模式。

結(jié)合本書，信息技術(shù)融入高校體育教學(xué)有重要意義?；隗w育教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，提高其對信息技術(shù)等現(xiàn)代教育手段的重視，不斷加強(qiáng)自身對信息技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，以此為信息技術(shù)在教學(xué)中的全面滲透奠定基礎(chǔ)。具體從以下兩個方面出發(fā)闡述其思維轉(zhuǎn)變。

其一，教師作為體育教學(xué)主導(dǎo)者，應(yīng)注重教學(xué)思路更新、教學(xué)理念創(chuàng)新以及教學(xué)思維轉(zhuǎn)變。為促進(jìn)體育教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合，教師需根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和信息技術(shù)的功能特征，制定滿足實(shí)際需求的教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)，以便從整體上提升體育教學(xué)成效。與此同時，為避免學(xué)生產(chǎn)生較大心理壓力或?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)，教師需解決好不同教育階段在過渡過程中存在的問題，降低過渡階段對體育教學(xué)成效產(chǎn)生的不良影響以及對廣大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活方面產(chǎn)生的消極作用。

其二，在開展體育教學(xué)時，教師應(yīng)合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)?；谛畔⒓夹g(shù)的理論課程教學(xué)，以更加直觀形象的方式向?qū)W生展示體育教學(xué)的具體內(nèi)容，有效增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性和實(shí)用性，有助于學(xué)生掌握學(xué)科知識要領(lǐng)和相關(guān)運(yùn)動技巧。由此可見，信息技術(shù)在理論教學(xué)中的應(yīng)用，可有效促進(jìn)信息技術(shù)在高校體育教學(xué)的全面滲透，為有序開展實(shí)踐教學(xué)奠定良好基礎(chǔ)，同時在激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣以及提升體育教學(xué)成效等方面發(fā)揮積極作用。

筆者結(jié)合校級重點(diǎn)教學(xué)研究項(xiàng)目：《大學(xué)體育》課程“教、練、賽”一體化

教學(xué)模式改革與實(shí)踐（2021CE47）和2021 年湖北省高等學(xué)校省級教學(xué)研究項(xiàng)目（2021441）研究認(rèn)為，在信息技術(shù)融入高校體育教學(xué)實(shí)踐路徑方面，具體從以下兩個層面闡述其實(shí)踐方向和內(nèi)容。

其一，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師是開展體育教學(xué)的核心力量，在提高教學(xué)成效及加強(qiáng)信息技術(shù)滲透等方面發(fā)揮積極作用?；诖?，高校進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)過程中，應(yīng)從加強(qiáng)教師對信息技術(shù)應(yīng)用以及提高其信息技術(shù)素養(yǎng)等方面入手，通過加強(qiáng)高校間的合作交流，或者為教師提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助其掌握各種現(xiàn)代信息技術(shù)，以循序漸進(jìn)的方式，提升教師綜合素養(yǎng)，增強(qiáng)其信息技術(shù)應(yīng)用能力。此外，教師需深刻認(rèn)識到信息技術(shù)對現(xiàn)代教育的重要性，根據(jù)自身教學(xué)能力及體育教學(xué)需求，主動學(xué)習(xí)并掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，深入探究教育教學(xué)中信息技術(shù)的融入契機(jī)，同時應(yīng)不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)應(yīng)用能力，有效推動體育教學(xué)在教育技術(shù)層面的創(chuàng)新改革與發(fā)展。

其二，完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)備。具體而言，高校應(yīng)重視技術(shù)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施的投入與建設(shè)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需求和學(xué)校發(fā)展情況，完善信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施，并不斷優(yōu)化和完善體育教學(xué)軟件系統(tǒng)，為高校體育現(xiàn)代信息化教學(xué)提供基礎(chǔ)保障。在當(dāng)前時代發(fā)展背景下，隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，高校應(yīng)樹立超前發(fā)展意識，定期更新與完善現(xiàn)有技術(shù)設(shè)備，以促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)在體育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，從而更好地發(fā)揮其教育價值。