地方財(cái)經(jīng)類高校特色高水平學(xué)科建設(shè)研究

沐光雨 廖澤涵

（吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)管理科學(xué)與信息工程學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130117）

0 引言

“雙一流”建設(shè)的背景下，我國(guó)高等教育趨向于教學(xué)質(zhì)量的提升和結(jié)構(gòu)完善的內(nèi)涵式發(fā)展?！督逃靠茖W(xué)技術(shù)與信息化司2021年工作要點(diǎn)》指出，應(yīng)開展頂尖學(xué)科建設(shè)的計(jì)劃，組織高等院校研究與國(guó)家安全和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展等相關(guān)的重點(diǎn)領(lǐng)域，打造國(guó)家戰(zhàn)略所需要的科技中堅(jiān)力量。學(xué)科的建設(shè)工作與地方高校的生存與發(fā)展密切相關(guān)，地方高校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力、校內(nèi)改革等方面，都將成為特色學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵突破口，特色學(xué)科的培育以及自身傳統(tǒng)特色優(yōu)勢(shì)的高水準(zhǔn)發(fā)揮，是地方財(cái)經(jīng)類高校特色學(xué)科發(fā)展及教育教學(xué)水平提高的根本出路。

1 學(xué)科建設(shè)存在的問(wèn)題

1.1 學(xué)科定位不準(zhǔn)，特色構(gòu)建困難

財(cái)經(jīng)類高校多年來(lái)一直以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)作為一流發(fā)展學(xué)科，在學(xué)科建設(shè)上易保守不前，使其優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色被取代，變得“形同虛設(shè)”。同時(shí)，由于高等院校對(duì)建設(shè)特色學(xué)科的盲目跟風(fēng)，導(dǎo)致高校自身的特色建設(shè)工作與當(dāng)?shù)囟喾矫娴陌l(fā)展需求相脫節(jié)，使得無(wú)論特色學(xué)科將如何建設(shè)發(fā)展，大都表現(xiàn)為注重學(xué)科的發(fā)展，而忽視了特色建構(gòu)。

1.2 交叉融合不足，特色形成困難

地方高等院校交叉學(xué)科的進(jìn)一步發(fā)展是推動(dòng)學(xué)科整體建設(shè)的關(guān)鍵點(diǎn)。財(cái)經(jīng)類高校嘗試將工科專業(yè)與其優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)相融合以建設(shè)特色學(xué)科，但由于高校院系設(shè)置缺乏對(duì)交叉學(xué)科未來(lái)發(fā)展的考慮，使得各學(xué)科之間的交叉與融合變得格外困難。所以在地方高校的辦學(xué)中，這種不夠完善的學(xué)科交叉機(jī)制，對(duì)學(xué)科特色的形成制造了巨大的障礙。

1.3 課程設(shè)置不當(dāng)和教師經(jīng)驗(yàn)不足，特色發(fā)展困難

雖然部分高校急于建設(shè)特色學(xué)科，但學(xué)校缺乏有綜合性和針對(duì)性的實(shí)踐課程設(shè)置；自近十幾年以來(lái)，高等院校招聘教師的數(shù)量增長(zhǎng)迅速，但在高校教師隊(duì)伍中仍然缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富或是在企業(yè)工作過(guò)有資深經(jīng)驗(yàn)的教師，從而難以促進(jìn)學(xué)校特色學(xué)科的形成和發(fā)展。

2 地方財(cái)經(jīng)類高校特色學(xué)科建設(shè)發(fā)展路徑

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)結(jié)合院校當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)與其本校專業(yè)各方面發(fā)展的相關(guān)情況，對(duì)特色學(xué)科的進(jìn)一步建設(shè)做出合理有效的規(guī)劃，走出一條屬于自己的特色之路。

2.1 利用地域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及院校優(yōu)勢(shì)，建設(shè)特色學(xué)科

2.1.1 與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)相關(guān)聯(lián)

在高校特色學(xué)科的建設(shè)工作中，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞院校當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展所提出的要求，著重發(fā)展與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)等相關(guān)的方向，這利于高等院校爭(zhēng)取到當(dāng)?shù)卣畬?duì)特色學(xué)科建設(shè)工作的大力支持，同時(shí)有助于促進(jìn)高等院校特色學(xué)科更好地發(fā)展與成長(zhǎng)，進(jìn)而更好地為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

2.1.2 與社會(huì)需求相關(guān)聯(lián)

財(cái)經(jīng)類高校在面對(duì)是以傳統(tǒng)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)還是以新興特色學(xué)科的建設(shè)為發(fā)展重點(diǎn)的選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)將學(xué)科的特色創(chuàng)新性與社會(huì)對(duì)人才的需求度相結(jié)合進(jìn)行考量，參考院校當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)需求，積極地培養(yǎng)地方發(fā)展所需的人才，從而才能更好地解決當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展中所出現(xiàn)的問(wèn)題。

2.1.3 與院校優(yōu)勢(shì)學(xué)科相關(guān)聯(lián)

依托財(cái)經(jīng)類高校的財(cái)經(jīng)特色，特別是在商務(wù)智能、金融工程等領(lǐng)域形成鮮明的特色。同時(shí)，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)校內(nèi)各學(xué)院之間的交流合作，統(tǒng)一對(duì)特色學(xué)科發(fā)展方向的看法，共同規(guī)劃、共同建設(shè)，以防特色學(xué)科的交叉融合因?qū)W科間、院系間的分歧而受到阻礙。

2.2 基于良好的學(xué)科積淀，提升學(xué)科建設(shè)高度

2.2.1 增加學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(fèi)

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)當(dāng)在整體規(guī)劃中，增加學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，助力特色學(xué)科的成功建設(shè)與發(fā)展?？梢岳媒?jīng)費(fèi)建設(shè)跨學(xué)科研究的特色實(shí)驗(yàn)室，這樣既有利于特色學(xué)科建設(shè)中資金的合理使用，又有助于提高校內(nèi)師生的受益范圍，建立特色學(xué)科基地。

2.2.2 培養(yǎng)特色學(xué)科帶頭人隊(duì)伍

學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)是特色學(xué)科建設(shè)的地基，為加快建設(shè)特色學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)做到公平擇優(yōu)，從能力、素質(zhì)涵養(yǎng)等多方面進(jìn)行全方位考核，并為團(tuán)隊(duì)提供各類資源及好的學(xué)科建設(shè)環(huán)境。

2.2.3 產(chǎn)出高水平標(biāo)志性研究成果

特色學(xué)科建設(shè)應(yīng)緊跟“大數(shù)據(jù)”“人工智能”等前瞻性學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，由學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì)摸索特色學(xué)科的發(fā)展方向，并開展合適的學(xué)術(shù)研究工作，隨著學(xué)科不斷地發(fā)展，完善產(chǎn)出高水平高質(zhì)量的研究成果，從而展現(xiàn)出建設(shè)特色學(xué)科的必要性和其擁有的優(yōu)勢(shì)地位。

2.3 加強(qiáng)多方合作，助力特色學(xué)科建設(shè)

2.3.1 加大校企合作力度

校企之間加深合作，有利于高等院校與多行業(yè)之間的融合交流，共建校內(nèi)外合作實(shí)踐基地，并組織校內(nèi)師生進(jìn)行專項(xiàng)的實(shí)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，找到特色學(xué)科建設(shè)的突破口，不斷完善特色學(xué)科的發(fā)展。

2.3.2 促進(jìn)與各類高校的合作交流

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)當(dāng)不斷鼓勵(lì)并促進(jìn)校內(nèi)師生與各類高等院校的交流合作，從而發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)其他院校辦學(xué)上的長(zhǎng)處，優(yōu)化自身的學(xué)科建設(shè)工作。比如與理工類院校合作可以汲取其工科類專業(yè)發(fā)展上的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)本校專業(yè)發(fā)展上的缺陷，或與師范類院校合作可以學(xué)習(xí)其相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)特點(diǎn)與學(xué)科設(shè)置，等等。

2.3.3 拓展國(guó)際合作交流

財(cái)經(jīng)類高校應(yīng)當(dāng)積極拓展與國(guó)外名校互利的合作交流，并開展國(guó)際合作辦學(xué)項(xiàng)目。對(duì)于這些合作辦學(xué)的國(guó)外名校，可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)對(duì)方在辦學(xué)的特色、專業(yè)及課程的設(shè)置等多方面優(yōu)勢(shì)及創(chuàng)新環(huán)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，再結(jié)合院校自身的辦學(xué)情況，改造成適應(yīng)我國(guó)教育和高校辦學(xué)特點(diǎn)的方案，進(jìn)而為財(cái)經(jīng)類高校的特色學(xué)科建設(shè)工作提供參考。

2.4 遵循學(xué)科發(fā)展規(guī)律，積累特色學(xué)科建設(shè)經(jīng)驗(yàn)

高校特色學(xué)科的建設(shè)工作是一個(gè)周期長(zhǎng)、系統(tǒng)性強(qiáng)且十分復(fù)雜的過(guò)程，涉及多方面的協(xié)調(diào)溝通，任何疏忽和松懈都可能導(dǎo)致特色學(xué)科建設(shè)的停滯，甚至停擺。與此同時(shí)，高校特色學(xué)科的建設(shè)工作也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，它需要?dú)v經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)沉淀，才能夠順利地發(fā)展完善。因此，地方財(cái)經(jīng)類高校在建設(shè)和發(fā)展特色學(xué)科的工作中要踏實(shí)肯干，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻遵循學(xué)科建設(shè)發(fā)展的相關(guān)規(guī)律，在經(jīng)驗(yàn)積淀的過(guò)程中形成自身特色，以此來(lái)豐富新興學(xué)科的內(nèi)涵，并在與其他高等院校的特色學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)中保持優(yōu)勢(shì)地位。

3 結(jié)語(yǔ)

總而言之，特色學(xué)科的建設(shè)絕不是憑空臆想出來(lái)的，一定是在高校內(nèi)部挖掘到有優(yōu)勢(shì)的傳統(tǒng)學(xué)科，并對(duì)其進(jìn)行調(diào)動(dòng)或重組、改造升級(jí)，尋找到新的學(xué)科發(fā)展點(diǎn)；或是通過(guò)校內(nèi)外合作等方式，給學(xué)科建設(shè)提供新的動(dòng)力。因此，地方財(cái)經(jīng)類高校要想成功建設(shè)特色學(xué)科，應(yīng)當(dāng)制訂更為合理有效的學(xué)科設(shè)置方案，并結(jié)合多方面的情況從長(zhǎng)計(jì)議，充分發(fā)揮建設(shè)特色學(xué)科所需要的人力、財(cái)力、物力的作用。