農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培訓探究

蓋亞茹

摘要：我國是一個農(nóng)業(yè)大國，“三農(nóng)”問題關乎國民素質、經(jīng)濟發(fā)展以及社會穩(wěn)定。習近平總書記提出“堅持把解決好三農(nóng)問題作為全黨工作的重中之重”?！叭r(nóng)”問題解決過程中，農(nóng)村勞動力素質低等問題嚴重制約了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新型農(nóng)村的發(fā)展。解決“三農(nóng)”問題要以提升農(nóng)民素質為基礎，充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能，開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓教育，以助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新型農(nóng)村的發(fā)展。此次研究就農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培訓的必要性、現(xiàn)實困境以及培訓路徑進行探究。

關鍵詞：農(nóng)村城鎮(zhèn)化;新型職業(yè)農(nóng)民;農(nóng)民培訓

城鎮(zhèn)化道路是我國實現(xiàn)現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，同時，也是解決我國“三農(nóng)”問題，建設現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和新型農(nóng)村的重要舉措。當前我國正處于農(nóng)村城鎮(zhèn)化快速發(fā)展階段，農(nóng)民素質問題制約了發(fā)展速度和進程。當前，我國已經(jīng)步入老齡化社會，農(nóng)村老齡人口占比高，農(nóng)業(yè)勞動力急劇下降。開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓，能夠提高農(nóng)民素質，吸引勞動力回村，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

1 文獻綜述

農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培訓是熱點問題，眾多專家學者對其進行了研究。研究內容具體如下：一是新型職業(yè)農(nóng)民的概念界定，韓琦在研究中指出新型職業(yè)農(nóng)民是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)視域下，以農(nóng)民為終身職業(yè)，兼具科學文化素質以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)操作技能的人員[1]。二是新型職業(yè)農(nóng)民培訓現(xiàn)狀研究，任鐵軍在研究中就新型職業(yè)農(nóng)民培訓積極之處給予了肯定，新型職業(yè)農(nóng)民培訓為農(nóng)民帶來了現(xiàn)代化經(jīng)營理念和先進的農(nóng)業(yè)科學技術，但仍存在一定的不足之處，如培訓經(jīng)費不足、覆蓋面不廣、職業(yè)培訓實踐性不強等問題。徐大勛在研究中則指出新型職業(yè)農(nóng)民培訓在一定程度將解決“農(nóng)村慌”的問題，吸引更多的人員返鄉(xiāng)從事農(nóng)事生產(chǎn)。培訓中存在著教學培訓與生產(chǎn)實踐相脫節(jié)問題，實用價值不高，跟蹤服務不到位[2]。三是新型職業(yè)農(nóng)民培訓措施建議研究，有學者在研究中提出新型職業(yè)農(nóng)民培訓首先要清楚的認識到農(nóng)民文化層次低、接受能力差的現(xiàn)實問題，然后有針對性的開展教學。張琪在研究中提出要完善培訓設施，并且強化培訓成果的轉化[3]。韓琦在研究中提出新型職業(yè)農(nóng)民培訓要健全培訓體系，鼓勵多人參與，提升培訓效果。

2 農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培訓的必要性

2.1 促進我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展

當前，我國農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展迅速，農(nóng)村人口不斷向城市轉移，特別是一些農(nóng)村的青壯年人口不斷向城市地區(qū)轉移，導致農(nóng)村發(fā)展中出現(xiàn)了農(nóng)民老齡化、科技文化素質與勞動素質低的問題。農(nóng)村勞動力嚴重缺乏，嚴重影響了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。當前，我國十分重視三農(nóng)發(fā)展，通過政策支持、鼓勵勞動力回農(nóng)村，但是，很多農(nóng)村新增勞動力不愿意從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工作，不愿意做農(nóng)民，農(nóng)民后繼人才問題十分突出，制約了我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。強化新型職業(yè)農(nóng)民培訓，將農(nóng)民發(fā)展為職業(yè)，強化農(nóng)民農(nóng)業(yè)科技素養(yǎng)教育，強化政策支持等，以吸引一大批真正熱愛農(nóng)村和熱愛農(nóng)業(yè)事業(yè)的人才扎根農(nóng)村，解決我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的人才問題，以實現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的現(xiàn)代化發(fā)展[2]。

2.2 實現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)民的創(chuàng)富增收

我國自古以來是農(nóng)業(yè)大國，但卻不是農(nóng)業(yè)強國。發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是成為農(nóng)業(yè)強國的必然選擇。當前我國農(nóng)業(yè)發(fā)展正處于傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向新型現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的關鍵期，城鎮(zhèn)化助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的改革，新的農(nóng)業(yè)技術和新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機械設備不斷出現(xiàn)。發(fā)展現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)其核心在于人，培養(yǎng)新型農(nóng)民，掌握新時期農(nóng)業(yè)發(fā)展理念、生產(chǎn)技術，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展奠定人才基礎。以人才來促使我國農(nóng)業(yè)的轉型升級，提升農(nóng)業(yè)發(fā)展質量和擴大農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)模，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)的自動化和規(guī)模化發(fā)展。同時，以高素質的人才不斷優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為基礎，向農(nóng)業(yè)深加工等進行發(fā)展和拓展，實現(xiàn)農(nóng)村農(nóng)民的創(chuàng)富增收。

3 農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培訓現(xiàn)實困境

加強新型職業(yè)農(nóng)民培訓是發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)以及實現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)富增收的重要路徑。受歷史等多種因素的影響，新型職業(yè)農(nóng)民培訓過程中面臨著一定的困境，下面就農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下新型職業(yè)農(nóng)民培訓現(xiàn)實困境進行分析。

3.1 培訓對象素質與意識不足

新型職業(yè)農(nóng)民培訓對象并不是每一個人都合適，培訓對象需要一定的文化素質基礎、堅韌的意識和強烈的意愿。但是，從實際情況而言，當前培訓對象素質與意識存在著很大的不足：一是，農(nóng)民的意愿和意識不夠強烈，農(nóng)村生產(chǎn)不僅要耗費腦力勞動更需要耗費體力勞動，很多農(nóng)村居民不愿意從事勞累的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程中，他們更加渴望進入城市生活;二是，農(nóng)村農(nóng)民的文化基礎薄弱，接受職業(yè)培訓需要一定的文化素質基礎和務農(nóng)經(jīng)驗，但是在實際培訓中，多數(shù)的農(nóng)村青壯年文化基礎薄弱，而農(nóng)村青年則是缺乏務農(nóng)經(jīng)驗，他們大多是上學或者是在城市務工，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗少，缺乏農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本素質[3]。

3.2 師資隊伍薄弱、基礎設施不完善

新型職業(yè)農(nóng)民培訓過程中存在著師資隊伍力量薄弱以及基礎設施建設不完善的問題。當前，我國尚未建成系統(tǒng)、規(guī)范的新型職業(yè)農(nóng)民培訓體系，承擔職業(yè)農(nóng)民培訓任務的主體較多，主要包括了農(nóng)業(yè)類的各大專職院校、技術學院等。這部分學校中的師資隊伍仍舊以學術性的師資隊伍為主，師資團隊知識豐富，但是實踐經(jīng)驗相對缺乏，不能與實際的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)村實踐等緊密相連。教學內容也以書本中的理論知識為主，存在著一定的片面性，不利于職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展是需要經(jīng)過實踐的，職業(yè)農(nóng)民的培育就需要一定的基礎設施，如試驗田。但是，在實際的教育培訓中，基礎設施不完善，農(nóng)民學員缺乏實踐場所，嚴重影響了培訓的實際效果。

3.3 培訓跟蹤服務不到位

培訓后的跟蹤服務工作至關重要，對農(nóng)民完成了初步的指導和培訓之后，應該對其進行培訓跟蹤服務，對農(nóng)村的實際從業(yè)進行指導和培訓，強化政府相關優(yōu)惠政策宣傳等，以更好地將培訓內容落到實處。但是，在實際調研中發(fā)現(xiàn)，新型職業(yè)農(nóng)民培訓存在著培訓跟蹤服務不到位的問題，培訓結束后，未對農(nóng)民的創(chuàng)業(yè)致富進行深入的指導。導致上述問題的原因是多方面的，包括經(jīng)費問題、人員不足等[4]。

4 農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培訓路徑

農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下開展新型職業(yè)農(nóng)民培訓是加強現(xiàn)代農(nóng)村建設，實現(xiàn)農(nóng)民創(chuàng)富增收的重要舉措。但是，當前新型職業(yè)農(nóng)民培訓仍存在一定問題，下面結合上述問題提出具體的培訓路徑。

4.1 分層次開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓

農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下培育新型職業(yè)農(nóng)民要提升培訓的針對性，結合培訓對象的實際素質和實際需求開展針對性的培訓。農(nóng)業(yè)講究天時地利，不同地區(qū)的氣候、自然條件不同，農(nóng)業(yè)發(fā)展不同，在培訓過程中要“因地制宜”，結合地域需求開展針對性的培訓，積極借助廣播、互聯(lián)網(wǎng)等將適宜本地氣候的新品種和新技術傳播給公眾，并組織教授人員進行專業(yè)實踐培訓。由專業(yè)人員指導職業(yè)農(nóng)民學習先進的農(nóng)業(yè)實用技術。新型農(nóng)民培訓過程中不僅要提升農(nóng)民的農(nóng)業(yè)專業(yè)能力和技術，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)質量。同時，還要結合地區(qū)產(chǎn)業(yè)特點，助力農(nóng)業(yè)深加工行業(yè)的發(fā)展，在相對應的農(nóng)民培訓中，不僅要強化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術和技能培訓，同時要加強農(nóng)業(yè)經(jīng)營管理、農(nóng)產(chǎn)品市場影響等理念和技能的培訓。開展農(nóng)民教育培訓的過程中要創(chuàng)新培訓方式，實現(xiàn)理論與實踐的相結合，充分發(fā)揮鄉(xiāng)村的地域優(yōu)勢，開展進村辦班，強化對農(nóng)民的理論和實踐培訓。

4.2 強調“異地轉移”與“就地職業(yè)化”

在強化新型職業(yè)農(nóng)民培訓上可以強化職業(yè)標準，建立職業(yè)準入標準，以規(guī)范新型職業(yè)農(nóng)民的職業(yè)化特征，提升農(nóng)民參與培訓的積極性。城鎮(zhèn)化發(fā)展進程中，受過高等教育的高素質農(nóng)民不斷的涌入城市，同時具備勞動能力的青壯年也不斷的向城市靠攏，農(nóng)村發(fā)展存在著人力資源嚴重不足的問題，嚴重影響了農(nóng)民隊伍人員的穩(wěn)定性。新型職業(yè)農(nóng)民培訓過程中也要積極采取有效措施確保農(nóng)民隊伍的穩(wěn)定性，強調“異地轉移”以及“就地職業(yè)化”。一些農(nóng)村年輕勞動力進入城市后受多方面因素的影響，職業(yè)前景發(fā)展不好，對這部分農(nóng)民進行職業(yè)教育和培訓，提升其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)專業(yè)技術和能力，鼓勵農(nóng)民積極參與到當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)建設和發(fā)展過程中[5]。

4.3 完善農(nóng)民培訓設施和提升培訓人員能力

提升新型農(nóng)民培訓效果要不斷完善農(nóng)民培訓設施以及不斷提升培訓人員的能力。新型農(nóng)民培訓需要在實踐中得到強化和落實，完善基礎設施重點是要加強實訓平臺和實訓基地的建設，為新型職業(yè)農(nóng)民搭建農(nóng)業(yè)創(chuàng)業(yè)致富平臺，實現(xiàn)新型農(nóng)民學以致用。當前，培訓人員存在著缺乏實踐經(jīng)驗的問題，提升培訓人員的能力要切實發(fā)揮社會企業(yè)的作用，鼓勵涉農(nóng)企業(yè)參與到新型職業(yè)農(nóng)民培訓過程中，選擇涉農(nóng)企業(yè)高素質技術骨干到農(nóng)業(yè)職業(yè)學校兼職，對農(nóng)民開展職業(yè)教育和培訓。此外，在鄉(xiāng)村中積極選擇典型，如高標準農(nóng)田建設典型、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展典型以及農(nóng)業(yè)示范基地典型等，發(fā)揮重點項目的引導作用，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富提供具體的借鑒思路。

4.4 做好培訓跟蹤，鞏固培訓成果

新型職業(yè)農(nóng)民培訓完成后，要充分發(fā)揮培訓跟蹤的作用以鞏固培訓成果。在集中培訓結束后，要充分發(fā)揮農(nóng)村社區(qū)黨委、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、培訓機構等的作用，建立和完善跟蹤服務結構和機制，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)致富解答疑惑。新時期，培訓跟蹤服務中要充分借助現(xiàn)代信息技術，提升跟蹤服務的便利性，如培訓機構與學校借助微信、QQ等現(xiàn)代交流工具和平臺開展溝通交流。培訓機構可以定期向學校推送國家“三農(nóng)”政策、農(nóng)業(yè)技術等農(nóng)業(yè)資料，為農(nóng)民創(chuàng)業(yè)和農(nóng)民致富提供指導。此外，培訓結束后受訓對象也可以積極的利用微信、QQ等平臺與培訓機構進行聯(lián)系，向培訓員提出問題、尋求幫助和指導，切實將培訓成果落實到實處[6]。

4.5 強化政策支持和法律引導

國外先進的農(nóng)業(yè)強國從政策和法律層面上都提供了專業(yè)的農(nóng)戶政策和法律保證。我國農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中可以積極借鑒國外先進農(nóng)業(yè)國家的先進經(jīng)驗，強化政策支持和法律引導。政府需要出臺一定的政策來支持職業(yè)農(nóng)民培訓，給予一定的資金支持，以起到示范和規(guī)范作用。此外，在長期發(fā)展過程中要充分立法來實現(xiàn)職業(yè)農(nóng)民的明確化和職業(yè)農(nóng)民培訓的法治化?？梢砸浴吨腥A人民共和國農(nóng)業(yè)法》等農(nóng)業(yè)基本法為依托，制定農(nóng)民職業(yè)培訓條例，使培訓工作有章可循和有法可依，提升培訓工作的規(guī)范性[7]。

5 總結

農(nóng)村城鎮(zhèn)化背景下的新型職業(yè)農(nóng)民培訓是解決“三農(nóng)”問題，實現(xiàn)我國農(nóng)民創(chuàng)富增收的重要渠道。但是，在具體的實施過程中仍舊存在一些問題：培訓對象素質與意識不足;師資隊伍薄弱、基礎設施不完善;培訓跟蹤服務不到位。上述問題產(chǎn)生的原因包括歷史遺留問題以及多方努力不夠等，強化新型職業(yè)農(nóng)民培訓，提升培訓質量和落實培訓效果還需要花大力氣?；诖颂岢鲆韵聨c意見：分層次開展新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓;強調“異地轉移”與“就地職業(yè)化”;完善農(nóng)民培訓設施和提升培訓人員能力;做好培訓跟蹤，鞏固培訓成果;強化政策支持和法律引導。

參考文獻

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