以“誠樸”之志，育“誠樸”之人

高林福

贛江之畔，豫章中學(xué)是名副其實(shí)的百年名校。

1907年，美國傳教士長孫威廉在南昌半步街創(chuàng)辦“豫章備館”，1917年學(xué)校改名為“南昌私立豫章中學(xué)”，正式成為西式貴族學(xué)校，由長孫威廉任校長。1911年，學(xué)校建成了江西最早的網(wǎng)球場(chǎng)，1912年建成江西省內(nèi)第一個(gè)正規(guī)的足球場(chǎng)，1920年建成江西省第一個(gè)室內(nèi)籃球場(chǎng)?？箲?zhàn)爆發(fā)后，學(xué)校被迫數(shù)遷校址，幾易校名。1952年，人民政府正式接管學(xué)校，改為公立南昌三中，1953年改名為南昌市第一初級(jí)中學(xué)，1958年改名為南昌七中。1992年，南昌市政府批準(zhǔn)恢復(fù)校名為南昌市豫章中學(xué)。雖幾經(jīng)變遷，但“誠樸明強(qiáng)”的校訓(xùn)卻一路傳承，歷經(jīng)百年而熠熠生輝，學(xué)校追求教學(xué)一流，素養(yǎng)一流。一百多年來，從豫章中學(xué)走出了許多社會(huì)名流、政界精英，他們用自己的榮耀印證了豫章教育的輝煌。

“誠樸”文化，浸潤心靈

文化是學(xué)校建設(shè)的靈魂，依托百年校訓(xùn)“誠樸明強(qiáng)”，豫章中學(xué)提煉出富有時(shí)代精神的“誠樸”文化理念，成為具有新時(shí)代鮮明特征、教育意義深遠(yuǎn)、可操作性強(qiáng)的校園文化。同時(shí)，提出了“至誠之人格，質(zhì)樸之精神，君子之風(fēng)范，強(qiáng)健之體魄”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，并與樹文化自信相結(jié)合，在活動(dòng)中育人。

2021年，中國共產(chǎn)黨建黨百年之際，學(xué)校圍繞“培養(yǎng)什么人”這一教育的根本問題，將黨建文化與學(xué)校文化相結(jié)合，開展“誠樸”黨建工作?！罢\樸”原來的解讀是做人誠懇，做人誠樸，后豐富為對(duì)黨忠誠、對(duì)國忠誠。

結(jié)合2021年黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)，以“賡續(xù)紅色基因，擔(dān)當(dāng)時(shí)代使命”為主題，學(xué)校打造了黨史課堂，通過專題化、系統(tǒng)化的講解，讓學(xué)生全面深入了解黨史知識(shí);舉辦專題講座，老師們圖文并茂地重現(xiàn)中國共產(chǎn)黨波瀾壯闊的百年歷程;開展校級(jí)、班級(jí)黨史知識(shí)競(jìng)賽，在學(xué)生群體中引發(fā)學(xué)習(xí)黨史熱潮;打造“紅船”小劇場(chǎng)，讓學(xué)生們通過講故事、表演等方式，生動(dòng)演繹紅色故事。

以傳統(tǒng)文化教育為主線，開展“我們的節(jié)日”主題教育活動(dòng)。清明節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)到來之際，開展朗誦、手抄報(bào)以及包粽子等傳統(tǒng)活動(dòng)。同時(shí)，通過“非遺”課程進(jìn)課堂，開展愛國主義教育，傳統(tǒng)文化教育。以養(yǎng)成教育活動(dòng)為主線，開展“我們的風(fēng)采”主題教育活動(dòng)。組織學(xué)生參加志愿服務(wù)活動(dòng)，設(shè)置“誠信”考場(chǎng)，評(píng)選新時(shí)代好少年，培養(yǎng)學(xué)生的“至誠之人格”“君子之風(fēng)范”。以“三色主題”社會(huì)實(shí)踐為主線，開展“我們的時(shí)代”主題教育活動(dòng)。組織學(xué)生前往胡耀邦烈士陵園、方志敏紀(jì)念館，植物工廠等，感受幸福生活的來之不易，科技力量的震撼人心。

將“誠樸”特色與書香校園建設(shè)相結(jié)合。學(xué)校利用圖書館、朗讀亭、閱讀角，為學(xué)生們提供閱讀的場(chǎng)所，借助“谷雨詩會(huì)”、晨會(huì)、“豫章大舞臺(tái)”為學(xué)生們提供展示的平臺(tái)，開展“護(hù)苗綠書簽行動(dòng)”系列活動(dòng)，以“倡導(dǎo)綠色閱讀，守護(hù)美好心靈”為主題，護(hù)助青少年健康成長。將“誠樸”特色與社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合，學(xué)生自主管理社團(tuán)，自主確定社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。目前，學(xué)校開設(shè)有書法、聲樂、美術(shù)、籃球、經(jīng)典誦讀、器樂、課本劇、廣播與主持、古風(fēng)等社團(tuán)，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，提高了合作學(xué)習(xí)和科研創(chuàng)新的意識(shí)、能力。

“誠樸”課程，多元優(yōu)化

特色文化不能僅體現(xiàn)在形式上的豐富，更需要深入教育根本。在把握立德樹人，“誠樸”育人思想教育的同時(shí)，豫章中學(xué)打牢課程的根基，繼續(xù)豐富了“誠樸”特色文化課程，即以“誠、樸、明、強(qiáng)”為體系的豫章中學(xué)“誠樸”特色文化系列課程，為“三新”時(shí)代、“雙減”政策、五項(xiàng)管理、教育評(píng)價(jià)改革提供了有力支撐，為學(xué)校打造卓越“誠樸”文化特色高中提供了競(jìng)爭(zhēng)力。

首先是課程實(shí)施有了多種形式。重視課堂教學(xué)，重視課前教研，學(xué)校中高層長期下到各教研組參與集體備課，打造了“三推”課程。一推“愛心課堂”，成立“豫章課余教輔中心”，義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生;二推“精品課堂”，讓名師、優(yōu)秀教師、黨員教師發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，開放自己的課堂多上公開課;三推“匯報(bào)課堂”，青年教師匯報(bào)課、畢業(yè)班研討課，共研共進(jìn)，不斷提高。

其次，“誠樸”特色課程開發(fā)富有特色。豫章中學(xué)抓住課程改革的契機(jī)，以“誠樸”文化特色作為教育的主要內(nèi)容，在實(shí)施國家課程之外開發(fā)系列校本課程?！罢\樸”文化成為校本課程開發(fā)的本源，“誠樸”系列課程開發(fā)既符合學(xué)校實(shí)情，又深入貫徹黨的十九大教育精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

緊接著，學(xué)校將學(xué)生“誠樸”素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于學(xué)科教學(xué)之中，從學(xué)科核心素養(yǎng)層面提升學(xué)生的創(chuàng)造力。2016年開始，豫章中學(xué)已開始推動(dòng)本色課堂教學(xué)改革，獲得了眾多的經(jīng)驗(yàn)：教學(xué)目標(biāo)——注重理解，掌握方法，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià);教學(xué)過程——注重學(xué)生思維開發(fā)，注重合作體驗(yàn)的過程;教學(xué)設(shè)計(jì)——注重發(fā)散性思維，注重師生共進(jìn);學(xué)生學(xué)習(xí)——注重相互鼓勵(lì)，合作探究和體驗(yàn);教學(xué)評(píng)價(jià)——注重過程，注重多元發(fā)展并兼顧結(jié)果。通過建構(gòu)有道德、直抵學(xué)生心靈、有思維品質(zhì)的平等愉快、自主合作探究的“誠樸”課堂教學(xué)新模式，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、直覺思維和創(chuàng)造性思維能力。

最后是明確“誠樸”校本課程的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。校本課程開發(fā)需要整體規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校制定了《“誠樸”校本課程標(biāo)準(zhǔn)》，將培養(yǎng)學(xué)生的求知精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力作為課程目標(biāo)，完成了以科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、文化和信息技術(shù)等為主要學(xué)科的課程的頂層設(shè)計(jì)。為了打造“誠樸”文化系列課程，學(xué)校進(jìn)一步完善了校本課程開發(fā)體系，在課程建設(shè)上，挖掘潛力，對(duì)學(xué)校原有顯性課程和隱性課程資源按“誠樸”文化建設(shè)要求進(jìn)行改造完善，形成比較完整的全科性課程。

現(xiàn)在的豫章中學(xué)，真正成為廣大學(xué)子逐夢(mèng)圓夢(mèng)的理想之所，他們?cè)谶@里點(diǎn)燃了理想，接受著教育，他們?cè)谶@里鑄就美好的品質(zhì)，為邁入高等學(xué)府，服務(wù)社會(huì)，追求自己完美的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。