東北抗聯(lián)精神融入思政教育路徑研究

陳君 陳奕然

[摘 要] 東北抗聯(lián)精神作為凝聚了當(dāng)?shù)鼐窕蚺c血脈的地方紅色資源，是開展思政教育的寶貴素材。牡丹江地區(qū)擁有豐富的東北抗聯(lián)遺址遺跡，將東北抗聯(lián)精神因地制宜地融入高校課程思政，有利于發(fā)揮地方紅色資源的教育功能，落實(shí)高校思政教育立德樹人的根本任務(wù)。

[關(guān)鍵詞] 東北抗聯(lián)精神;地方紅色資源;課程思政

[中圖分類號]G641 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]A

一、東北抗聯(lián)精神融入課程思政的必然性

東北抗聯(lián)精神是中華民族精神譜系的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在長期的革命實(shí)踐中形成的寶貴精神財(cái)富。習(xí)近平總書記視察黑龍江時(shí)就曾指出：“東北抗聯(lián)精神、北大荒精神、大慶精神、鐵人精神激勵(lì)了幾代人。”[1]2十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)用好紅色資源的重要性，要更好地發(fā)揮紅色資源的教育功能。東北抗聯(lián)精神中所表現(xiàn)出的愛國情懷、理想信念等思想品格與高校思政教育“立德樹人”的目標(biāo)有著高度一致性，將東北抗聯(lián)精神融入高校課程思政教學(xué)，有利于大學(xué)生形成崇高的理想和遠(yuǎn)大的信念，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求。

二、東北抗聯(lián)精神融入課程思政的路徑

東北抗聯(lián)精神集地域文化優(yōu)勢、中國共產(chǎn)黨革命精神優(yōu)勢、歷史優(yōu)勢于一體，在思政教育中發(fā)揮著重要作用。[2]111東北抗聯(lián)精神作為地方紅色資源，以豐富思想內(nèi)涵和鮮明地域特色擁有難以比擬的感召力和育人價(jià)值.充分利用好地方紅色資源，實(shí)現(xiàn)其在課程思政中的有效融入，對于樹立大學(xué)生核心價(jià)值觀和發(fā)揚(yáng)紅色精神具有重要意義。

（一）充分利用抗聯(lián)紅色資源，打造校地聯(lián)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用好紅色資源，要“圍繞革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期的重大事件、重大節(jié)點(diǎn)，研究確定一批重要標(biāo)識地，使之成為教育人、激勵(lì)人、塑造人的大學(xué)校?！盵3]9現(xiàn)場教學(xué)是實(shí)現(xiàn)東北抗聯(lián)精神融入課程思政教學(xué)的有效方式，具有直觀生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)的優(yōu)勢，比單純的說教更能觸動(dòng)心靈。

牡丹江地區(qū)現(xiàn)擁有五處國家級愛國主義教育示范基地，牡丹江師范學(xué)院充分依托區(qū)域內(nèi)抗聯(lián)紅色資源，將本地的抗聯(lián)遺址遺跡融入各學(xué)科課程思政教學(xué)中，積極同八女投江紀(jì)念館、東寧要塞等遺址遺跡、紀(jì)念場館聯(lián)動(dòng)開展合作，旨在打造校地一體實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，為發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的教育功能提供條件。如帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，開展“重走抗聯(lián)路”主題教學(xué)，先讓學(xué)生在校內(nèi)課堂上對東北抗聯(lián)史及英雄人物事跡進(jìn)行初步了解，再通過校外教學(xué)使學(xué)生身臨其境地回顧東北抗聯(lián)的斗爭歷程，在實(shí)踐中加以體會(huì)和領(lǐng)悟東北抗聯(lián)精神蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵;或是將文學(xué)、藝術(shù)、音樂表演等專業(yè)學(xué)科同博物館、歷史紀(jì)念館等館藏資源結(jié)合起來，將課程思政融入專業(yè)教育，從而實(shí)現(xiàn)思政教育立德樹人的最終目的。

（二）深度挖掘東北抗聯(lián)精神，豐富課程思政教學(xué)資源

東北抗聯(lián)精神具有十分豐富的文化資源，將其融入課程思政中可以充實(shí)課程資源，利用生動(dòng)具體的抗聯(lián)歷史和英雄事跡將原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得鮮活起來。中國抗聯(lián)研究中心于2016年在牡丹江師范學(xué)院成立后始終致力于東北抗聯(lián)精神的研究與保護(hù)工作，已出版中國共產(chǎn)黨革命精神系列讀本《東北抗聯(lián)精神》，并成功開展、獲批基于各學(xué)科背景下相關(guān)課題、基金若干項(xiàng)，并參與學(xué)校思政課教學(xué)課程內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃大綱制定工作，為東北抗聯(lián)精神融入課程思政教育打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。牡丹江師范學(xué)院充分利用研究成果制定了一系列東北抗聯(lián)特色教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了東北抗聯(lián)精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢，將東北抗聯(lián)精神融入課程思政中，例如牽頭音樂舞蹈專業(yè)學(xué)生打磨歌舞史詩《永不磨滅的信念》，鼓勵(lì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行抗聯(lián)主題創(chuàng)作，引導(dǎo)思政專業(yè)學(xué)生開展宣講工作等，通過多種形式和途經(jīng)全方位豐富了課程思政的課程資源。

（三）依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)新形式，形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，人們?yōu)g覽、獲取信息的途經(jīng)大部分來自網(wǎng)絡(luò)，尤其是學(xué)生群體，在長期的應(yīng)用中已經(jīng)形成通過網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，線上學(xué)習(xí)成為主流學(xué)習(xí)方式之一。習(xí)近平總書記也提出，要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。[4]29東北抗聯(lián)精神要實(shí)現(xiàn)更深層次的教育功能，應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。為此，牡丹江師范學(xué)院創(chuàng)新形式，依托互聯(lián)網(wǎng)讓東北抗聯(lián)精神鮮活生動(dòng)起來，利用微信公眾平臺(tái)、微博、專題網(wǎng)站等大學(xué)生喜聞樂見的新媒體方式豐富東北抗聯(lián)精神的表現(xiàn)形式;在智慧樹平臺(tái)推出了《東北抗聯(lián)精神》網(wǎng)絡(luò)課程，目前已經(jīng)運(yùn)行5個(gè)學(xué)期，累計(jì)2.57萬人選課。[5]108以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的形式讓東北抗聯(lián)精神“活起來”，創(chuàng)新發(fā)揮東北抗聯(lián)精神的教育功能。

三、結(jié)語

十九屆六中全會(huì)精神指出，新時(shí)代要堅(jiān)持賡續(xù)紅色血脈，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，從百年奮斗中汲取智慧和力量。在當(dāng)前兩個(gè)一百年的重要交匯期，以紅色教育為路徑樹立全社會(huì)的核心價(jià)值觀和文化自信，尤其是對高校學(xué)生開展以立德樹人為目標(biāo)的思政教育工作是今后一個(gè)時(shí)期提升民族向心力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。在這個(gè)過程中，各地充分利用好具有本地特色的紅色文化資源，能夠使思政教育工作達(dá)到更好的效果。東北抗聯(lián)精神是開展思政教育的良好教材，其中所蘊(yùn)含的紅色底蘊(yùn)具有意義深遠(yuǎn)的教育功能。利用當(dāng)?shù)刎S富的遺址遺跡與研究成果將東北抗聯(lián)精神因地制宜的融入高校課程思政中，能夠在新時(shí)代厚植大學(xué)生愛黨愛國的家國情懷和奉獻(xiàn)精神，培養(yǎng)更多擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，對強(qiáng)化民族凝聚力、共同團(tuán)結(jié)奮斗有著重要意義。

[參考文獻(xiàn)]

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[4]習(xí)近平.用好紅色資源 賡續(xù)紅色血脈 努力創(chuàng)造無愧于歷史和人民的新業(yè)績[N].求是，2021（19）：9.

[5]習(xí)近平：實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略加快建設(shè)數(shù)字中國[J].中國信息安全，2018（01）：28-29.

[6]王雅馨，鄭云波.用東北抗聯(lián)精神引領(lǐng)思政課程教學(xué)模式創(chuàng)新[J].牡丹江師范學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2021（04）：107-109.

[責(zé)任編輯]王立國

Abstract：As a local red resource that condenses the local spiritual gene and blood，the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation is a unique resource for ideological and political education.Mudanjiang area is rich in the ruins of the Northeast Anti Japanese Federation.Integrating the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation into the ideological and political courses in Colleges and universities according to local conditions is conducive to giving full play to the educational function of local red resources and implementing the fundamental task of establishing morality and cultivating people in ideological and political education.

Keywords：the spirit of the Northeast Anti Japanese Federation;local red resources;curriculum thought and Politics