大數(shù)據(jù)時(shí)代統(tǒng)計(jì)專業(yè)的課程改革研究

劉 超

天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院，天津 301811

近年來，隨著科技的進(jìn)步以及電子計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是隨著智能手機(jī)的普及，人們每天都會產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)，如何合理地利用這些數(shù)據(jù)產(chǎn)生對人們有用的知識越來越受到了人們的重視。但是傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對于數(shù)據(jù)的分布特征有著非常強(qiáng)烈的限制，在實(shí)際的數(shù)據(jù)分析中常常“捉襟見肘”，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)分析方法出現(xiàn)了瓶頸。面對時(shí)代的變革，統(tǒng)計(jì)系專業(yè)的學(xué)生僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須結(jié)合自身特點(diǎn)掌握一些整理數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，進(jìn)而利用已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行知識的挖掘變得尤為重要！因此，為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程的改革是非常必要的。在這篇文章中我們首先對國內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)工作進(jìn)行剖析，分析出國內(nèi)外統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)工作的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，并詳細(xì)分析我國統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)過程的不足之處。針對這些不足，給出改進(jìn)措施和合理建議。

一、該問題的國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢分析

（一）研究現(xiàn)狀

大數(shù)據(jù)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，這一概念由美國著名未來學(xué)家阿爾夫.托夫勒于1980年提出。《紐約時(shí)報(bào)》2012年2月刊發(fā)的專欄文章稱，大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來臨，在商業(yè)、經(jīng)濟(jì)以及其他領(lǐng)域的決策中彰顯著日益重要的作用。我國“十三五”規(guī)劃提出“實(shí)施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進(jìn)數(shù)據(jù)資源開放共享”，這說明我國的科學(xué)研究發(fā)展已進(jìn)入新的里程。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)只有將自己的專業(yè)知識與數(shù)據(jù)分析的技能結(jié)合起來，才能在今后的競爭中脫穎而出。

孟生旺和袁衛(wèi)根據(jù)美國2014年11月發(fā)布的統(tǒng)計(jì)學(xué)本科專業(yè)指導(dǎo)性綱要，分析了我國統(tǒng)計(jì)類本科專業(yè)教育存在的問題，并提出了在大數(shù)據(jù)時(shí)代改進(jìn)我國統(tǒng)計(jì)類本科教育的幾點(diǎn)建議。［1］辛金國、柯芳等指出應(yīng)將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中，并對數(shù)據(jù)挖掘如何在經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)中應(yīng)用做了初步探索，可為經(jīng)濟(jì)決策提供支持。［2］宗義湘、石會娟等指出高等院校作為培養(yǎng)人才的搖籃，必須緊隨時(shí)代發(fā)展步伐，培養(yǎng)出符合時(shí)代發(fā)展要求的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。［3］

（二）發(fā)展趨勢

科技進(jìn)步使得信息流通速度加快、數(shù)據(jù)量飛速增長。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)即統(tǒng)計(jì)學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，原有統(tǒng)計(jì)學(xué)理論體系不能完全支持?jǐn)?shù)據(jù)處理的需要，因此必須考慮將統(tǒng)計(jì)學(xué)和大數(shù)據(jù)背景相結(jié)合，既要從統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本原理出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)據(jù)分析的基本思想方法，又要正確認(rèn)識到數(shù)據(jù)形態(tài)、數(shù)據(jù)存儲和數(shù)據(jù)處理等環(huán)節(jié)發(fā)生的變化，深入理解數(shù)據(jù)的價(jià)值。

二、研究的目的及其理論意義、實(shí)際意義

（一）研究目的

當(dāng)今社會，各行各業(yè)都希望從大數(shù)據(jù)中挖掘出對自己有用的信息，作為統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生只懂得自己的專業(yè)知識是不夠的，還需要與專業(yè)的數(shù)據(jù)分析技能結(jié)合在一起。大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)特征也對經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)人才提出了新的要求。因此，如何培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)人才以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的新要求是高等院校亟待解決的問題。

（二）研究意義

1.作為新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)生要及時(shí)更新并掌握統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)知識

大數(shù)據(jù)時(shí)代對傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的概念、數(shù)據(jù)的收集與整理、分析方法帶來了巨大的沖擊：

統(tǒng)計(jì)學(xué)類別 數(shù)據(jù)的類型 數(shù)據(jù)的來源 樣本的作用傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué) 結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù) 一手或二手?jǐn)?shù)據(jù) 很重要新時(shí)代的統(tǒng)計(jì)學(xué) 一切可以存儲或記憶的記號 信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 不是很重要

傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)類型主要分為數(shù)值型數(shù)據(jù)和品質(zhì)型數(shù)據(jù)，都隸屬于結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)可以用常規(guī)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)或統(tǒng)計(jì)圖來表現(xiàn)。在大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)據(jù)的類型不僅限于結(jié)構(gòu)型數(shù)據(jù)，還包括非結(jié)構(gòu)化或半結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)等一切可以存儲和記錄的數(shù)據(jù)，因此傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法就不能將其完美的展示出來。而且傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法體系中樣本的選擇非常重要，我們可以通過樣本的特征估計(jì)總體的特征，而在大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展，我們可以通過數(shù)據(jù)總體本身的特征來對經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象作出預(yù)測。因此，統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)及時(shí)更新自己的知識結(jié)構(gòu)以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

2.經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)擴(kuò)展自己的知識體系

未來的統(tǒng)計(jì)學(xué)人才要具備幾個(gè)方面的才能：（1）要掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識，能對具體的問題進(jìn)行分析并建模，并對結(jié)果進(jìn)行科學(xué)合理的評價(jià)。（2）應(yīng)該熟練地使用計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)軟件如SAS、SPSS、R、MATLAB以及Python等，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課堂上我們通常要求學(xué)生們掌握EXCEL，但現(xiàn)在僅僅掌握EXCEL軟件已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需要。（3）要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)以社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的具體特征為研究對象，但是隨著問題研究的深入，所研究的問題終究要?dú)w結(jié)于數(shù)學(xué)問題上，因此扎實(shí)的數(shù)學(xué)功底至關(guān)重要。（4）要掌握其他學(xué)科專業(yè)的知識。經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)的實(shí)質(zhì)將統(tǒng)計(jì)學(xué)的數(shù)據(jù)分析方法運(yùn)用到經(jīng)濟(jì)學(xué)中所產(chǎn)生的交叉學(xué)科。因此統(tǒng)計(jì)學(xué)只有與其他學(xué)科相結(jié)合，才會有價(jià)值。所以，我們在學(xué)好統(tǒng)計(jì)學(xué)的同時(shí)，還要學(xué)好經(jīng)濟(jì)類、管理類以及其他領(lǐng)域的專業(yè)知識。

3.經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要培養(yǎng)自己的表達(dá)能力

經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生要具有良好的溝通和交流的能力。我們在完成一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，通常要和多個(gè)非統(tǒng)計(jì)專業(yè)的同事交流合作，在充分了解相應(yīng)專業(yè)的知識理論的基礎(chǔ)上，才能根據(jù)實(shí)際的需要構(gòu)建合適的模型。因此，良好的溝通表達(dá)能力是我們成功必不可少的技能。

三、課程改革的指導(dǎo)思想及主要內(nèi)容

（一）指導(dǎo)思想

1.統(tǒng)計(jì)學(xué)和大數(shù)據(jù)的本質(zhì)都是統(tǒng)計(jì)學(xué)

統(tǒng)計(jì)學(xué)的研究對象是數(shù)據(jù)，研究數(shù)據(jù)的收集、整理及分析，旨在找出數(shù)據(jù)的內(nèi)在價(jià)值，揭示事物之間的內(nèi)在聯(lián)系，其研究結(jié)果建立在精準(zhǔn)的抽樣和合理模型的基礎(chǔ)上。大數(shù)據(jù)的核心是數(shù)據(jù)，其數(shù)據(jù)特征為數(shù)量上具有海量性、數(shù)據(jù)形式的多樣性、數(shù)據(jù)具有實(shí)時(shí)性，數(shù)據(jù)多為高價(jià)值數(shù)據(jù)，而且數(shù)據(jù)的獲取、存儲、管理、分析等方面大大超出了傳統(tǒng)的能力范圍。由于數(shù)據(jù)本身發(fā)生了變化，使數(shù)據(jù)分析本身產(chǎn)生了更高的難度。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，數(shù)據(jù)分析依然與統(tǒng)計(jì)學(xué)密切相關(guān)。

2.統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想是數(shù)據(jù)分析的靈魂

大數(shù)據(jù)時(shí)代不意味著傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法就不適用了，在一些特定的場合，我們?nèi)詰?yīng)該用統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想去解決問題。由于現(xiàn)有數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有較大的差異，我們需要借助大數(shù)據(jù)的思維和傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想結(jié)合起來，借助數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)處理數(shù)據(jù)，進(jìn)而解決原先解決不了的問題。傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析技術(shù)已統(tǒng)計(jì)推斷為主，以少量的樣本數(shù)據(jù)估計(jì)總體數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)特征。但當(dāng)我們面對非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)（如圖像數(shù)據(jù)、音頻數(shù)據(jù)等），傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法就行不通了，我們必須要借助數(shù)據(jù)挖掘、機(jī)器學(xué)習(xí)的方法處理數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)。但需要指出的是統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想仍然是數(shù)據(jù)分析的核心，首先大量數(shù)據(jù)分析的方法是借助統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理推導(dǎo)出來的。其次，無論是傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法，還是數(shù)據(jù)挖掘的方法都是對數(shù)據(jù)的分析，不是簡單的疊加，統(tǒng)計(jì)學(xué)的思想仍然很重要。最后，在很多場合下，用傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法可以更好地解決問題，如上市公司財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析問題。因此，數(shù)據(jù)挖掘可以看作傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)的有力補(bǔ)充，統(tǒng)計(jì)學(xué)仍然是數(shù)據(jù)分析的核心。

（二）主要內(nèi)容

面向天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院的本科生，探索統(tǒng)計(jì)學(xué)的更有效的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，適度地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識面，和擴(kuò)展數(shù)據(jù)分析的能力，使其在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。特別是在課堂上增加案例教學(xué)，對具體的案例要重點(diǎn)關(guān)注R、SPSS、SAS以及python等統(tǒng)計(jì)軟件的實(shí)踐過程。過對以往文獻(xiàn)的整理和研究，在已有研究成果的基礎(chǔ)之上，本課題的研究工作從以下四個(gè)方面展開：

1.通過借鑒國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，分析在大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)模式中的優(yōu)勢與不足

首先，國內(nèi)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程理論性很強(qiáng)，案例通常以經(jīng)濟(jì)學(xué)為主而且案例的內(nèi)容過于陳腐，學(xué)生很難利用上課時(shí)學(xué)到的方法解決現(xiàn)實(shí)中的問題。在實(shí)際的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該努力引入新的案例擴(kuò)張學(xué)生學(xué)習(xí)的維度。其次，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程不注重學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，課上教師只是講解EXCEL的基本操作，這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于時(shí)代的發(fā)展的需要，學(xué)生很難利用上課的知識對實(shí)際問題的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。在教師教授統(tǒng)計(jì)學(xué)課程的時(shí)候應(yīng)該努力增加學(xué)生在統(tǒng)計(jì)軟件的教學(xué)，并結(jié)合案例為學(xué)生們詳細(xì)地演示，進(jìn)而全面地提升學(xué)生分析數(shù)據(jù)的能力。最后，對于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)能力不足，而數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)各個(gè)方面都有著密不可分的聯(lián)系，數(shù)學(xué)能力提升可以有效促進(jìn)學(xué)生對統(tǒng)計(jì)分析算法的理解，進(jìn)而幫助學(xué)生們更好的分析數(shù)據(jù)。

2.調(diào)研天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。明確天津財(cái)經(jīng)大學(xué)珠江學(xué)院師生在教與學(xué)中存在的問題，進(jìn)而提出教改方案

首先，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生普遍存在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)專業(yè)課的時(shí)候很難理解書中的理論部分。針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的問題，教師在開設(shè)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程之前，應(yīng)適度加入一些數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，如開設(shè)運(yùn)籌學(xué)、最優(yōu)化理論、實(shí)變函數(shù)、離散數(shù)學(xué)、數(shù)理統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)建模實(shí)踐等課程，在提升學(xué)生思維能力的同時(shí)為學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)各專業(yè)的理論知識奠定基礎(chǔ)。

其次，學(xué)院各部門應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生們在業(yè)余的時(shí)間學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件，如R、Python、SAS、SPSS等。積極開設(shè)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)軟件的課程，鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加。由于傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)只在課堂上講述EXCEL軟件的操作，但是對于大數(shù)據(jù)時(shí)代的數(shù)據(jù)分析問題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。學(xué)生們還應(yīng)該學(xué)習(xí)多種數(shù)據(jù)分析的軟件以應(yīng)對不同類型的數(shù)據(jù)庫（如CSV、JSON、XML等）的檢索、合并、重組等操作，以及對缺失值的處理方法。

最后，鼓勵(lì)學(xué)生們積極參加數(shù)學(xué)建模競賽和統(tǒng)計(jì)建模競賽等活動。在參加各類建模競賽活動的過程中學(xué)生們能夠掌握很多處理數(shù)據(jù)的方法，以及很多實(shí)用的統(tǒng)計(jì)模型如線性回歸模型、廣義線性回歸模型，時(shí)間序列分析模型以及決策樹模型等，這對學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的知識很有幫助。

3.在大數(shù)據(jù)時(shí)代探索統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生需要增強(qiáng)的技能：如統(tǒng)計(jì)學(xué)方法和統(tǒng)計(jì)理論的教育、數(shù)據(jù)庫操作與統(tǒng)計(jì)計(jì)算、數(shù)據(jù)可視化技術(shù)以及良好的溝通表達(dá)能力等

首先，我們在課程設(shè)計(jì)中要加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)理論的學(xué)習(xí)，如隨機(jī)變量及其分布，極大似然估計(jì)法，最小二乘法、最優(yōu)梯度下降法（一種多元變量估計(jì)參數(shù)的方法）、假設(shè)檢驗(yàn)、貝葉斯估計(jì)法及Boostrap抽樣法等。在掌握這些方法的基礎(chǔ)上，學(xué)生們會深刻地理解所學(xué)的知識。

其次，學(xué)生們要在課下掌握一些數(shù)據(jù)庫技術(shù)如CSV、JSON、XML等，學(xué)生們應(yīng)熟練地掌握一款統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)探索，并能夠利用該軟件熟練地操作數(shù)據(jù)庫，熟練地清洗和整理數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)其中的異常點(diǎn)，將不同數(shù)據(jù)源和不同格式的數(shù)據(jù)進(jìn)行合并處理并滿足實(shí)際數(shù)據(jù)分析的需要。

最后，學(xué)生們要掌握一些數(shù)據(jù)可視化技術(shù)，如利用teableu軟件將數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化，使得人們可以清晰地看出數(shù)據(jù)模型所呈現(xiàn)出含義。統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生還要加強(qiáng)溝通表達(dá)能力，由于每個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)都是有限的，而數(shù)據(jù)分析工作需要將統(tǒng)計(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相應(yīng)問題的專業(yè)知識結(jié)合起來。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)具有與各個(gè)部門同事交流、學(xué)習(xí)，相互協(xié)助的能力，共同完成分析數(shù)據(jù)的目標(biāo)。

4.探索靈活多樣的考核方式，例如上機(jī)測試與項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合等

傳統(tǒng)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)對學(xué)生的實(shí)踐分析能力方面的訓(xùn)練是不充分的，高校大多采用閉卷筆試的形式，這種考試有很多弊端，如考試的內(nèi)容比較死板甚至有很多內(nèi)容就是教材上內(nèi)容的機(jī)械性記憶。又如，考試不重視學(xué)生的分析數(shù)據(jù)的實(shí)踐能力，學(xué)生實(shí)際的分析數(shù)據(jù)的能力沒有通過考試體現(xiàn)出來。在今后的教學(xué)工作中，我們要加強(qiáng)學(xué)生對各種統(tǒng)計(jì)軟件的使用，并將其引入考試機(jī)制中，使學(xué)生提升處理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)能力，以適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求，為今后的求職工作做準(zhǔn)備。

四、總結(jié)

統(tǒng)計(jì)學(xué)是方法論的學(xué)科，它能夠與很多專業(yè)學(xué)科結(jié)合起來，為其提供充分的理論支持，因此它的重要性是毋庸置疑的！但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法遇到了瓶頸，很多類型的數(shù)據(jù)如流量數(shù)據(jù)、非結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)等不能用傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)學(xué)模型分析出來，這就要求我們努力拓寬知識面，增強(qiáng)自身的技能以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會的需要。

目前，全國大部分獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)課程設(shè)置還不夠完善，還不能完全適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要，本文從高校經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)實(shí)際教學(xué)出發(fā)，剖析傳統(tǒng)統(tǒng)計(jì)學(xué)教學(xué)體系中存在的問題，給出相應(yīng)的改革方案，希望能夠?qū)θ珖?dú)立學(xué)院經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)起到推動作用。