淺談初中道德法治教學(xué)的質(zhì)量提升

焦英英

摘要：在初中階段，道德和法治是學(xué)校的必修課，通過(guò)實(shí)施道德教育，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。然而，在實(shí)際操作中，教師對(duì)“道德”的重視程度并不高，這就極大地制約了道德和法治教育的實(shí)施。因此，在整個(gè)教育過(guò)程中，要總結(jié)出問(wèn)題的根本原因，采取相應(yīng)的對(duì)策加以改進(jìn)，才能提高道德和法治教育的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;有效性;策略

引言

初中道德和法治的課程設(shè)置相對(duì)較有意義，對(duì)學(xué)生，特別是在生理和心理上都處在發(fā)展階段的中學(xué)生，有很大的借鑒作用。我們的現(xiàn)代教育，就是要把我們的孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)成績(jī)好、道德素質(zhì)好、對(duì)法律有一定了解的人。老師的工作也很繁重。所以，在教學(xué)中要運(yùn)用一些新穎的方法，讓我們的教學(xué)更貼近學(xué)生的心理，讓他們?cè)谡n堂上感到輕松。

一、道德與法治教學(xué)的重要意義

在中學(xué)階段開設(shè)德育與法治，其主要目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操、道德認(rèn)知、道德行為，從而使學(xué)生的健康發(fā)展得以有效地推進(jìn)。這是一個(gè)很重要的階段，也是一個(gè)很好的培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的時(shí)期，在這個(gè)階段，學(xué)生們不僅能夠正確認(rèn)識(shí)自己，也能夠建立起自己的價(jià)值觀，并且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他們可以掌握一些基本的法律知識(shí)，從而保護(hù)自己的合法權(quán)利。所以，在實(shí)際教學(xué)中，要注重自身的教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到道德和法治的重要意義，從而提高學(xué)生的道德和法治意識(shí)。

二、初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.重視程度不夠

受中國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試式教育觀點(diǎn)的影響，部分學(xué)校的初中道德和法治課程尚未受到重視，且課程設(shè)置水平較低。在這些情形下，當(dāng)學(xué)習(xí)者在對(duì)這門課進(jìn)行練習(xí)的過(guò)程中，就會(huì)產(chǎn)生"心不在焉的"狀態(tài)。

2.教學(xué)方法落后

在傳統(tǒng)的中學(xué)道德和法治課堂中，不少老師運(yùn)用"填鴨式"教學(xué)方法開展課堂。并且在實(shí)際的教學(xué)中，往往忽略了學(xué)生的主體作用，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不大，嚴(yán)重影響了課堂效率。

3.課堂氛圍枯燥

在傳統(tǒng)的中學(xué)品德和法治課程中，由于課程內(nèi)容相對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)、概念上具有一定的抽象性，又受老師們傳統(tǒng)的教學(xué)方式的影響，在具體教學(xué)中，課堂教學(xué)氣氛相對(duì)平淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也較少。

三、構(gòu)建初中道德與法治課堂教學(xué)有效性分析

1.轉(zhuǎn)變教育思想，在思想道德和法律課堂上落實(shí)好對(duì)學(xué)生核心素質(zhì)的培育

學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)，主要指學(xué)習(xí)者所掌握的，可以滿足終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的必要品格與關(guān)鍵才能。中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，以科學(xué)性、時(shí)代性和民族性為基本準(zhǔn)則，以培育"全面發(fā)展的人"為核心內(nèi)容，包括了人文基礎(chǔ)、主動(dòng)發(fā)展、社會(huì)參與等三方面?！兜赖屡c法治》反映了學(xué)校教育思維、培養(yǎng)學(xué)生感情、陶冶情操、授人知識(shí)的突出課程特色，強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生發(fā)展與核心素質(zhì)的全面訓(xùn)練，是道德功效最高的學(xué)科教學(xué)，在學(xué)校課程中對(duì)道德的滲透力度直接關(guān)乎學(xué)生的思維發(fā)展、性格品質(zhì)和人生態(tài)度?？墒?，在日常課堂教學(xué)中許多老師仍然受傳統(tǒng)的教學(xué)方法影響，為教而教，為表面上的完成教學(xué)計(jì)劃而教，通過(guò)填鴨式的教育方法滿堂地給學(xué)生灌輸課本中的知識(shí)點(diǎn)，而忽視了對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培育，不重視對(duì)學(xué)生全面發(fā)展核心素質(zhì)的訓(xùn)練，這是與新課標(biāo)宗旨完全相悖的，也不利于學(xué)生的成才。所以，要想真正實(shí)現(xiàn)道德與法治課程的專業(yè)道德功能，老師們首先要轉(zhuǎn)變思想觀點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，更多了解，注重于在道德與法治課程中實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素質(zhì)的全面訓(xùn)練，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)有法、學(xué)習(xí)有樂(lè)、學(xué)習(xí)有所得、學(xué)習(xí)有所長(zhǎng)，在逐步掌握專業(yè)知識(shí)的過(guò)程中，逐漸形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，以推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，養(yǎng)成符合社會(huì)發(fā)展要求的必備品質(zhì)。

2.加強(qiáng)語(yǔ)言引導(dǎo)，將有助于學(xué)生樹立正確的人生觀

在提高本學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)效性的過(guò)程中，老師需要和學(xué)生形成良性的師生關(guān)系，這主要由于初中生的身體發(fā)展正在不斷的變化中，其身體特征也存在著很大的差別，而且每位學(xué)生的思想觀念也都有所不同，于是，教師就應(yīng)和學(xué)生形成良好伙伴關(guān)系，從而在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行因材施教。教師想要更合理的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生配合老師，同時(shí)教師還需要對(duì)加強(qiáng)語(yǔ)言指導(dǎo)，通過(guò)運(yùn)用老師生動(dòng)有趣的話語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)法治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。但其實(shí)，語(yǔ)言指導(dǎo)也能夠使學(xué)生更了解法學(xué)常識(shí)。如：當(dāng)老師在幫助學(xué)生建立家庭觀念時(shí)，其最首要的道德目的就是培育學(xué)生的孝心，使學(xué)生在日常生活中能夠做到孝敬父母，并且體諒家長(zhǎng)對(duì)其的教育態(tài)度與付出，所以，當(dāng)老師能夠結(jié)合學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，從教學(xué)上和學(xué)校開始討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)不管在法律方面或是社會(huì)上，孝敬父母都是其所應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，如此教師既能夠使學(xué)生掌握到更多的東西，又能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。

3.借助先進(jìn)的多媒體展開教學(xué)活動(dòng)

多媒體技術(shù)作為信息時(shí)代中蓬勃發(fā)展的新產(chǎn)品，它自身的功能非常有利于老師進(jìn)行課堂教學(xué)，在課堂中老師們要想提高教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入到課堂中，老師們就要科學(xué)合理的利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)。比如：當(dāng)老師指導(dǎo)學(xué)生建立合理的法律世界觀時(shí)，老師便可利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放相應(yīng)視頻，如法治課堂、法律美德故事等，學(xué)生會(huì)在視頻的帶動(dòng)下，對(duì)學(xué)到的東西形成相應(yīng)的反思，然后，老師再引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的總結(jié)，讓學(xué)生重新復(fù)述在本章節(jié)課上所掌握的東西，而學(xué)生們也會(huì)對(duì)其內(nèi)容形成更深的印象，如此才有利于學(xué)生協(xié)助老師提高美德故事和法律課程教學(xué)的實(shí)效性。

4.引領(lǐng)緊跟時(shí)事，豐富教學(xué)方法

老師們?cè)谑谡n過(guò)程中，為了能使學(xué)生對(duì)中國(guó)社會(huì)的實(shí)際狀況有更充分認(rèn)識(shí)，要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐類教學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生深入到現(xiàn)實(shí)生活中慰問(wèn)鄉(xiāng)村貧困戶、參加社會(huì)公益、觀看社會(huì)熱點(diǎn)談話欄目、閱讀消息、觀看新聞聯(lián)播，從而認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)的各種時(shí)事政治。使學(xué)生在讀書活動(dòng)完成后，能摘取學(xué)生覺(jué)得最有價(jià)值的新聞資訊與全班共享，并能剖析資訊的實(shí)質(zhì)。

5.靈活使用多種教學(xué)方法

在新課程改革的帶動(dòng)下，各類新教學(xué)模式如雨后春筍般充斥在人們的視野中，并使人們躍躍欲試。敢于沖破以往的教學(xué)模式，勇于反思，勤于練習(xí)固然是一件好事，但在教學(xué)模式的選用上也要從實(shí)際情況考慮。為賦予中學(xué)的道德和法治課堂教學(xué)以趣味性。比如創(chuàng)造課堂情景，使理論知識(shí)和實(shí)際相結(jié)合。許多時(shí)候?qū)W生感到學(xué)得吃力，常常因?yàn)樗麄儗⒔虒W(xué)看成是一個(gè)任務(wù)去進(jìn)行，他們認(rèn)為思想道德和法律教育僅僅簡(jiǎn)單地存在于課堂上，和自身的日常生活沒(méi)有關(guān)系。為了使學(xué)生們改觀，沒(méi)有苦口婆心地講些大道理，而只是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活化的情景，讓學(xué)生們?cè)诓恢挥X(jué)中置身其中，使學(xué)生們體會(huì)到在日常生活中到處都有美德和法治的身影，讓我們更有機(jī)會(huì)利用所學(xué)知識(shí)去處理日常生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。唯有如此，方可建立一個(gè)全新的教學(xué)過(guò)程，真正做到"得法于課內(nèi)，受益于課外"，從而在真正意義上提高學(xué)習(xí)者的個(gè)性發(fā)揮。

6.構(gòu)建多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制

傳統(tǒng)的初中教育偏重于考試和分?jǐn)?shù)的教育，尤其是在“題海戰(zhàn)術(shù)”的情況下，初中德育和法律的教學(xué)效果并不好。因此，我們建議廣大初中德育和法治教師應(yīng)從改變?cè)u(píng)估機(jī)制著手，以階段性的課堂效果評(píng)估來(lái)衡量廣大初中生在日常生活中對(duì)法律和道德的應(yīng)用，從而達(dá)到提高整體教育效果的有效性。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)初中道德與法治課程實(shí)施效果的分析，可以有效地促進(jìn)初中道德和法治課程的實(shí)施。所以，本課題的研究對(duì)于初中道德與法治課程的實(shí)施具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，值得廣大的教育工作者注意和重視。

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