常見病句例析（一）

嘉行

“對(duì)于”和“對(duì)（于）……而言”

介詞“對(duì)”和“對(duì)于”使用不當(dāng)，是常見的語病?！督蠒r(shí)報(bào)》曾有一文《親歷龍卷風(fēng)》中有這樣一個(gè)句子： “這些農(nóng)民工都有不同程度的損失，對(duì)于一般人而言可能不算什么，但對(duì)于他們是十分心痛的?！边@個(gè)句子就犯了介詞“對(duì)于”使用不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤。

“對(duì)于”作為介詞，用于“引進(jìn)動(dòng)作行為的對(duì)象或有關(guān)聯(lián)的人或事物”（見《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》），如“對(duì)于這個(gè)問題，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)想辦法解決的”“對(duì)于這兩種語言的區(qū)別，他們做了一些研究”，句子中的核心動(dòng)詞“解決”和“研究”所涉及的對(duì)象正是介詞“對(duì)于”所引導(dǎo)的成分，即要解決的就是介詞賓語“這個(gè)問題”，要研究的就是介詞賓語“這兩種語言的區(qū)別”。而引文中的核心謂詞“心痛”的對(duì)象根本不是介詞引導(dǎo)的“他們”，而是句首出現(xiàn)的賓語“不同程度的損失”。這樣，介詞引導(dǎo)的對(duì)象失去了存在的基礎(chǔ)，成了一個(gè)病句。

整個(gè)句子是一個(gè)二重復(fù)句，第一層是順接，說農(nóng)民工的損失是十分心痛的；第二層是轉(zhuǎn)接，說這種損失對(duì)一般人而言不算什么，但對(duì)農(nóng)民工而言是很心痛的。因此，在第二層復(fù)句中出現(xiàn)的“他們”，實(shí)際上就是“心痛”的主體“農(nóng)民工”，根本不應(yīng)該是介詞引導(dǎo)的對(duì)象，所以它只能作為復(fù)句的插入成分出現(xiàn)，以強(qiáng)調(diào)“心痛”的是“他們”。

根據(jù)上述分析，顯然后一分句的介詞“對(duì)于”是用錯(cuò)了。前一分句“對(duì)于……而言”的使用是正確的，相對(duì)照之下就明白了。前一句因?yàn)樵凇皩?duì)于”后有了“而言”，就使介詞“對(duì)于”所引的對(duì)象由客體變成了主體，“對(duì)于……而言”作為句子插入語成為一種特殊的固定結(jié)構(gòu)，表示從某人或某事物的角度來談問題，有強(qiáng)調(diào)行為主體的作用。為此，我們不妨把全句改寫如下：

這些農(nóng)民工都有不同程度的損失，對(duì)（于）一般人而言可能不算什么，但對(duì)（于）農(nóng)民工而言是十分心痛的。（“于”可出現(xiàn)可不出現(xiàn)。）

“使”字不要隨便用

在一些工作總結(jié)中或?qū)W習(xí)會(huì)上的發(fā)言中，常被人們用到的一個(gè)句式就是：“通過……，使……”。比如我們單位組織了一次學(xué)習(xí)“十九大” 報(bào)告的心得交流會(huì)，幾乎每一個(gè)發(fā)言人都說： “通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在十九大上的報(bào)告，使我的思想認(rèn)識(shí)有了很大提高。”其實(shí)這是一個(gè)病句。

“通過認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在十九大上的報(bào)告” 是一個(gè)介詞短語，在這句話中作狀語。“我的思想認(rèn)識(shí)有了很大提高”是句子的主體部分，“我的思想認(rèn)識(shí)”應(yīng)該是整個(gè)句子的主語，但因?yàn)榍懊婕恿艘粋€(gè)“使”字，使“我的思想認(rèn)識(shí)”失去了主語地位，句子變成了沒有主語的兼語句，成為了主語殘缺的語病。應(yīng)該去掉“使”，恢復(fù)“我的思想認(rèn)識(shí)”主語地位，這句話才沒有毛病。這種一開頭就用介詞短語作狀語的句子，很容易造成主語殘缺，運(yùn)用時(shí)要特別小心。