優(yōu)化班級(jí)主題活動(dòng)，促進(jìn)中職學(xué)生的自我成長

陸文娟 張舒心

摘要：主題班會(huì)是班主任日常工作班級(jí)管理思想政治教育工作中的一個(gè)重要內(nèi)容，在中職院校，主題班會(huì)是班主任教師積極采用并且廣泛推廣的有效活動(dòng)形式和方法。班主任可以通過主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想宣傳和思想教育。主題班會(huì)不僅可以促進(jìn)有效的班級(jí)管理，還能夠提高班級(jí)集體的凝聚力，促進(jìn)班級(jí)體形成良好班風(fēng)的形成。提高中職學(xué)生的政治思想覺悟是時(shí)代對(duì)于中職學(xué)生的需求，本文主要結(jié)合2021年主題班會(huì)“正確處理同學(xué)矛盾，構(gòu)建和諧班集體”為例，探討了中職班級(jí)主題活動(dòng)的優(yōu)化，促進(jìn)中職學(xué)生自我成長。

關(guān)鍵詞：主題班會(huì);班主任班級(jí)管理;重要性;中職院校

1教學(xué)目標(biāo)與方法

教學(xué)目標(biāo)：通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)同學(xué)間的矛盾，學(xué)會(huì)正確解決同學(xué)矛盾，一起為構(gòu)建和諧班集體而努力。通過班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，并能夠在日常學(xué)習(xí)生活中主動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為自己構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。教學(xué)方法：情境體驗(yàn)法、合作探究法、情感升華法等。

2活動(dòng)準(zhǔn)備

第一，活動(dòng)前對(duì)同學(xué)進(jìn)行分組：6～8人/組，各組設(shè)立小組長一名，小組長在討論環(huán)節(jié)負(fù)責(zé)組織組員積極思考討論，并對(duì)本組發(fā)言的成員做好安排和記錄（教師準(zhǔn)備小禮品鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與討論，并發(fā)言分享，獎(jiǎng)勵(lì)各組積極發(fā)言的同學(xué)）。第二，根據(jù)班會(huì)主題準(zhǔn)備好相應(yīng)素材，制作好PPT。第三，要求每位同學(xué)準(zhǔn)備兩張長方形白紙。第四，在黑板上板書班會(huì)主題，并安排組織委員做好活動(dòng)過程的照片拍攝。

3活動(dòng)過程

3.1主題導(dǎo)入，引發(fā)反思

第一，名言導(dǎo)入。教師引用高爾基名言“真實(shí)的十分理智的友誼，是人生最美好的無價(jià)之寶”和李白《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”開場(chǎng)，指出同學(xué)間的友誼是最真摯純粹的，值得珍惜，然而同學(xué)們現(xiàn)在都處在個(gè)性張揚(yáng)的年紀(jì)，很多是獨(dú)生子女，難免都有自己的脾氣，發(fā)生同學(xué)矛盾在所難免，關(guān)鍵是如何認(rèn)識(shí)和化解矛盾，維護(hù)同學(xué)友誼。第二，視頻導(dǎo)入。播放“復(fù)旦投毒案”和“川師大殺人案”新聞視頻，讓學(xué)生觀看并思考。兩起案件起因皆是同學(xué)矛盾。觀看新聞，讓學(xué)生在震驚中意識(shí)到“小矛盾”可能會(huì)釀成“大后果”，同學(xué)間的矛盾應(yīng)該正確對(duì)待，需要妥善解決。

3.2現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，說出感受

教師發(fā)起調(diào)查，請(qǐng)有過同學(xué)矛盾經(jīng)歷的同學(xué)舉手。根據(jù)同學(xué)們的討論發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的具體原因包括：①與室友生活習(xí)慣不同且互不讓步;②性格不合，“受不了他（她）的說話方式與‘傲慢’的處事態(tài)度”;③不小心的肢體接觸引發(fā)口角，互不讓步進(jìn)而產(chǎn)生肢體沖突;④對(duì)方誤解自己而對(duì)自己“擺臉色”，自己“不屑于解釋”，等等。同學(xué)之間發(fā)生矛盾后的感受有：①見面尷尬;②覺得別人在背后“說自己的壞話”;③郁悶，影響心情甚至耽誤學(xué)習(xí)。

3.3圖片展示，分析原因

教師展示兩張圖片，圖片1展示了四個(gè)人同時(shí)看一匹馬：最高的那個(gè)人認(rèn)為這匹馬太矮了，最矮的那個(gè)人認(rèn)為這匹馬太高了，最胖的那個(gè)人認(rèn)為這匹馬太瘦了，最瘦的那個(gè)人認(rèn)為這匹馬太肥了;圖片2展示了楊桃這種水果從不同的角度觀察會(huì)看到不一樣的形態(tài)：從正面看楊桃像一個(gè)五角星，從側(cè)面看它又是橢圓形的像一個(gè)橄欖球。教師提問：“這兩張圖片說明了什么道理？”同學(xué)們回答。教師結(jié)合圖片1、2，并對(duì)照之前記錄在黑板上的同學(xué)產(chǎn)生矛盾的各種原因，總結(jié)出如何正確認(rèn)識(shí)同學(xué)間矛盾：同一事物從不同角度去理解會(huì)有不同的結(jié)論;對(duì)于同一件事情，不同的人也可能有不同的立場(chǎng)。同學(xué)間矛盾的產(chǎn)生很可能是雙方看待問題的方式不一樣，而我們只習(xí)慣站在自己的角度去思考，如果能學(xué)會(huì)換位思考，出現(xiàn)問題后多站在對(duì)方的角度思考，對(duì)他人多一點(diǎn)寬容和理解，就能避免很多同學(xué)間的矛盾。

3.4游戲體驗(yàn)，破解問題

明確了原因，教師提出問題：“與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，你曾經(jīng)是如何處理的？結(jié)果如何？”并請(qǐng)學(xué)生交流。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言總結(jié)出三種方式：①?zèng)_動(dòng)型：同學(xué)間劍拔弩張，發(fā)生口角，甚至大打出手;②冷戰(zhàn)型：互不理睬，同學(xué)間的誤會(huì)越來越深;③溝通解決型：通過溝通消除誤會(huì)，相互理解，加深同學(xué)感情。教師順勢(shì)引出游戲活動(dòng)。游戲準(zhǔn)備：每人兩張長方形白紙;游戲規(guī)則：同學(xué)們閉上眼睛，聽老師指令，完成一系列折紙操作。指令：a.把紙按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)180度;b.把紙對(duì)折;c.重復(fù)a;d.重復(fù)b;e.把紙按順時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)90度;f.在紙的右上角撕去一個(gè)1厘米左右見方的正方形;g.重復(fù)e;h.在紙的左上角撕去一個(gè)1厘米左右半徑的四分之一圓。注意事項(xiàng)：第一次折紙期間，不能向老師提問，也不能與同學(xué)商量，也不能睜開眼睛！根據(jù)游戲規(guī)則進(jìn)行第一次折紙，操作完成后同學(xué)們睜開眼打開紙發(fā)現(xiàn)：大家聽同樣指令折出來的圖案竟然五花八門！有的同學(xué)是中間一個(gè)方孔，四個(gè)角成凹弧形;有的沒有孔，角也都在，但是四邊各有一個(gè)缺口;還有的是一邊有兩個(gè)矩形缺口，另一邊有兩個(gè)半圓的缺口。教師提問：“為什么會(huì)有不一樣的結(jié)果？”學(xué)生思考后容易得出答案：由于整個(gè)過程不準(zhǔn)提問、討論，缺少與老師的溝通，不同同學(xué)對(duì)指令的理解不同，例如把紙對(duì)折時(shí)有人將長邊對(duì)折而有人則將短邊對(duì)折，導(dǎo)致出現(xiàn)不同結(jié)果。接著老師讓同學(xué)們拿出另一張長方形的紙?jiān)僮鲆槐椋@次允許向老師提問，同學(xué)們睜開眼睛后發(fā)現(xiàn)這次大家折的圖案都一模一樣了。從游戲中，學(xué)生體會(huì)到：沒有溝通就會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)，及時(shí)溝通則能解除誤會(huì)。

3.5實(shí)踐體驗(yàn)，化解矛盾

通過游戲的體驗(yàn)，同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到了溝通的重要性，開始思考討論，尋找合適的溝通策略。教師提問：“溝通需要尋找合適的契機(jī)，有了矛盾后該怎樣創(chuàng)造與對(duì)方溝通的機(jī)會(huì)呢？”學(xué)生分組討論，根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)集思廣益，提出了幾種辦法：①主動(dòng)打個(gè)招呼;②在對(duì)方需要幫助時(shí)主動(dòng)伸出援助之手;③通過“第三者”協(xié)調(diào);④主動(dòng)邀請(qǐng)對(duì)方參加某項(xiàng)活動(dòng);⑤給對(duì)方留便條，等等。通過之前的學(xué)習(xí)，教師要求同學(xué)們以寬容的態(tài)度換位思考，重新看待與他人之間的矛盾，主動(dòng)溝通，寫一張便條“××我想對(duì)你說”，把想對(duì)與自己發(fā)生過矛盾的同學(xué)說的話寫在紙上，放入信箱中，班會(huì)課結(jié)束后由宣傳委員從信箱中取出交給對(duì)方，為班上有矛盾的同學(xué)創(chuàng)造溝通機(jī)會(huì)。

結(jié)束語

本次主題班會(huì)課的一大亮點(diǎn)是采用“感受—認(rèn)知—行動(dòng)”的方式，結(jié)合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過觀看視頻、討論分享、游戲體驗(yàn)等活動(dòng)形式，讓學(xué)生們?cè)谳p松的環(huán)境下感受、體驗(yàn)，然后思考討論，最后主動(dòng)采取行動(dòng)實(shí)戰(zhàn)解決問題。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，原來班上存在的一些寢室矛盾、同學(xué)矛盾在本次班會(huì)課后得到緩和，本次主題班會(huì)課達(dá)到了較好的育人效果。

參考文獻(xiàn)：

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