淺談高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨阻礙與對(duì)策

白健　徐瑞林　魯泉成　王文慧　王繼鐸

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的快速普及與發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)等各方面的影響也愈加強(qiáng)烈，并且正以迅猛的速度浸入每個(gè)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)思政教育既有益處也有弊處，但如果方法得當(dāng)，益是大于弊的。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展階段，高校的思政教育不可避免的要面臨很多方面阻礙。因此，掃清網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的各方面阻礙，使其教育效益最大化是促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展的必由之路。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;互聯(lián)網(wǎng);網(wǎng)絡(luò)思政教育

最近幾年，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展下，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)的教育模式也提出了新的挑戰(zhàn)，也為人才培養(yǎng)提供了新的載體、平臺(tái)和巨大信息資源。目前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，成為人們生活中必不可少的一部分，對(duì)我們的思想行為也帶來(lái)了全方面的影響。

一、高校思想政治教育現(xiàn)狀分析

1.思想健康問(wèn)題突出

通過(guò)查閱資料顯示，精神疾病已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生面臨的主要疾病，具體表現(xiàn)為焦慮、抑郁和神經(jīng)衰弱等。這些問(wèn)題存在的緣由主要是因?yàn)榕c其自身的發(fā)展階段有關(guān)，由于大學(xué)生心理發(fā)展還不太成熟，情緒較易受到影響并且波動(dòng)較為強(qiáng)烈，心理矛盾沖突時(shí)有發(fā)生，慢慢的就會(huì)造成心理障礙。特別是剛剛步入大學(xué)時(shí)，由于環(huán)境的劇烈變化而造成了大部分人出現(xiàn)焦慮、迷茫、不安的情緒。這種環(huán)境的變化、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響和社會(huì)的變革給大學(xué)生帶來(lái)的心理沖擊比任何一個(gè)時(shí)間點(diǎn)都更為強(qiáng)烈。各種要素相互交織在一起極易引起大學(xué)生思想健康問(wèn)題。特別是抗壓能力與心理素質(zhì)較低的人在這種環(huán)境下極易引起各種心理健康問(wèn)題。

2.法律意識(shí)淺薄

雖然我國(guó)高校的大部分學(xué)生會(huì)接觸到一些法律知識(shí)，但整體法律知識(shí)水平還是較低。我國(guó)大學(xué)生大都比較重視專業(yè)課成績(jī)，對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有給予同樣的重視。有些大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，個(gè)別學(xué)生甚至走上了一條不歸路。因此，提高網(wǎng)絡(luò)思政教育，不僅是為了提高大學(xué)生的法律意識(shí)，而且還可以預(yù)防和減少違法犯罪行為;不僅能使當(dāng)代大學(xué)生能夠知法，還能使其守法。

3.教師與學(xué)生交流過(guò)少

隨著互聯(lián)網(wǎng)對(duì)思政教育的影響加深，教師的開(kāi)課方式多樣化，利用網(wǎng)絡(luò)直播的技術(shù)開(kāi)設(shè)網(wǎng)課，這很大幾率導(dǎo)致教師無(wú)法得知學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)生和教師之間仿佛隔了一層墻。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性

1.樹(shù)立正確政治立場(chǎng)與思想觀點(diǎn)

立場(chǎng)是個(gè)人的眼光、選擇。大學(xué)生的政治立場(chǎng)即擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，同黨中央保持高度一致;嚴(yán)于律己、發(fā)奮學(xué)習(xí)。由于網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，我們已然進(jìn)入信息時(shí)代，充分利用網(wǎng)絡(luò)思政教育使其大學(xué)生樹(shù)立正確的政治立場(chǎng)和思想觀點(diǎn)成為推進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的一種重要方式。

2.對(duì)大學(xué)生三觀的影響

當(dāng)代大學(xué)生是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展、國(guó)家進(jìn)步的核心力量，因此，引導(dǎo)大學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀我們刻不容緩[1]。網(wǎng)絡(luò)思政教育不僅可以使大學(xué)生的思想有所改變，還可以使大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提高，并了解國(guó)家的政策等。網(wǎng)絡(luò)思政教育的最終目的，是為了能夠促進(jìn)大學(xué)生思政教育的學(xué)習(xí)，將理論內(nèi)化為自己的精神追求，并形成正確的三觀。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的開(kāi)展與實(shí)施

1.創(chuàng)新高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容

教師加強(qiáng)課程內(nèi)容相關(guān)視頻、圖片、文字資料的搜集，對(duì)微課、多媒體課件、社會(huì)熱點(diǎn)事件信息等教學(xué)資源加強(qiáng)引入。在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的支持下，使高校思政課程的教學(xué)內(nèi)容自然也會(huì)變得更加豐富。

2.鼓勵(lì)師生互動(dòng)交流

作為面向?qū)W生思想層面的教育教學(xué)活動(dòng)，思政教學(xué)要以良好的師生關(guān)系為前提。在高校網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)模式創(chuàng)新中，大部分高校已經(jīng)依托校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，為教師創(chuàng)造與學(xué)生交流的渠道。但其實(shí)也可以鼓勵(lì)學(xué)生以匿名的方式向教師提出各種各樣的問(wèn)題，或是圍繞校園熱點(diǎn)話題與教師展開(kāi)討論，并安排思政課教師定期回答問(wèn)題，參與話題討論活動(dòng)。由此，教師不僅可以更加深入了解學(xué)生的思想健康狀況，還能夠充分展現(xiàn)自身人格魅力，給學(xué)生留下良好的印象，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)一步升華，甚至是使教師與學(xué)生在課下成為朋友，產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，良師益友的關(guān)系由此發(fā)展而來(lái)。而在教師與學(xué)生成為朋友的前提下，教師提出的各種思政教育內(nèi)容自然也就更容易為學(xué)生接受。

3.完善線上教學(xué)體系

傳統(tǒng)思政教育模式，高校思政課程不時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生教學(xué)時(shí)間利用不充分問(wèn)題，主要還是與傳統(tǒng)思政教育的弊端有關(guān)，教學(xué)效率普遍偏低、學(xué)生效率低下和自我控制力不足。而在進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代后，高校要進(jìn)一步探索線上教育的監(jiān)督體系才可以充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢(shì)，以此才可將完善的思政課程線上教學(xué)體系構(gòu)建起來(lái)，同時(shí)通過(guò)線上、線下教學(xué)相結(jié)合，靈活安排高校思政教育課程教學(xué)工作，以突破時(shí)間、空間對(duì)于思政教學(xué)的限制，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高校思政教育課程教學(xué)效率的提升。為提高思政教學(xué)質(zhì)量，高?？裳?qǐng)思政教育領(lǐng)域的優(yōu)秀教師、知名學(xué)者加入學(xué)校思政教師隊(duì)伍，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播授課，同時(shí)借助彈幕與學(xué)生進(jìn)行積極互動(dòng)，隨機(jī)回答學(xué)生提出的問(wèn)題。為了降低教師的工作壓力，使其能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間、精力投入教學(xué)準(zhǔn)備與學(xué)生教育方面，高校可以積極引入學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)教師借助學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行課后作業(yè)布置、階段性測(cè)驗(yàn)，設(shè)置平時(shí)分與監(jiān)督系統(tǒng)并由平臺(tái)自動(dòng)完成作業(yè)批改、學(xué)生試卷批改、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析等機(jī)械性工作。

4.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想教育的創(chuàng)新性

首先充分整合多種新媒體介質(zhì)與平臺(tái)，如、慕課、在線教學(xué)系統(tǒng)、微博、微信、短視頻（如抖音、今日頭條等）、學(xué)習(xí)APP等開(kāi)展線上相關(guān)的思政教育，全面釋放思政教學(xué)活力，增強(qiáng)思政課程的吸引力與感染力，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性與積極性，提升思政教學(xué)成效。

其中“VR+思政教育”作為創(chuàng)新的教育方式，形象化、生動(dòng)化的場(chǎng)景可以使學(xué)生產(chǎn)生沉浸式學(xué)習(xí)，使課程資源能被充分利用，幫助學(xué)生全身心地邊看、邊思、邊學(xué)。新穎的思政授課方式，使大學(xué)生能夠輕松掌握所需知識(shí)、綜合提升思政素養(yǎng)，讓思想政治教育褪去被動(dòng)式的“外衣”，主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

把握教學(xué)內(nèi)容的多樣化。除了國(guó)家推廣的VR教學(xué)，高校還可以創(chuàng)新性地進(jìn)行微視頻展播、情景劇教學(xué)、智慧課堂等，讓網(wǎng)絡(luò)思政理論課“活”起來(lái)[2]。網(wǎng)絡(luò)為青年群眾提供了豐富多樣化的內(nèi)容，要想讓思想政治教育愈發(fā)具有整體性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育就應(yīng)該將全媒體時(shí)代碎片化的網(wǎng)絡(luò)信息素材與思想政治教育的內(nèi)容相結(jié)合，發(fā)揮“整體大于部分之和”的效能，讓教育內(nèi)容兼具思想性和趣味性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉少文.大學(xué)生怎樣樹(shù)立正確的"三觀"[J].人民論壇，2018（33）：110-111

[2]王俊.新媒體視域下高校網(wǎng)絡(luò)思政工作開(kāi)展策略[J].科教導(dǎo)刊-電子版（中旬），2019（12）：54-56

作者簡(jiǎn)介 ：白健，男，漢族，濟(jì)南大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院，專業(yè)：高校思想政治教育

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