實(shí)施特色課程，讓學(xué)生每天都精彩

周玉江

學(xué)校以“多彩一小，美麗綻放”辦學(xué)理念為引領(lǐng)，在全面落實(shí)“多彩課程”的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，讓學(xué)生每天都精彩。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上，學(xué)校邀請(qǐng)專家定期對(duì)課程進(jìn)行把脈和指導(dǎo)，通過多次的修訂和完善，現(xiàn)已正式實(shí)施了“1322”課程，助力學(xué)生多彩成長(zhǎng)與全面發(fā)展。

“1”指的是“一繩”課程。為了讓學(xué)生隨時(shí)跳起來、動(dòng)起來，學(xué)校開發(fā)了“一繩”課程，即學(xué)生人手一根跳繩，在體育教師、班主任的指導(dǎo)下，充分利用體育課、大課間、放學(xué)后的時(shí)間，隨時(shí)隨地進(jìn)行跳繩運(yùn)動(dòng)。為了更好地推進(jìn)“一繩”課程，學(xué)校還定期舉行班級(jí)、年級(jí)和全校跳繩比賽等，通過“動(dòng)起來、賽起來、獎(jiǎng)起來”的模式，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)身健體的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

“3”指的是“三隨”課程，即隨到隨讀、隨到隨寫、隨走隨誦。早上學(xué)生們走進(jìn)教室，打開課本，根據(jù)本班教師給出的早讀計(jì)劃，做到大聲朗誦，或讀美文、或讀英語、或背名言佳句……班級(jí)里、校園里充滿了瑯瑯的讀書聲，不僅營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，更培養(yǎng)了學(xué)生珍惜時(shí)光、認(rèn)真早讀的好習(xí)慣。中午到校后，學(xué)生走進(jìn)教室，根據(jù)本班教師的書寫計(jì)劃進(jìn)行書寫練習(xí)。不僅強(qiáng)化和鞏固了所學(xué)漢字，同時(shí)提升了書寫的規(guī)范性和美觀性。放學(xué)后，學(xué)生排著整齊的隊(duì)伍，在行走的過程中聲音洪亮地朗誦名言佳句、經(jīng)典詩詞等。這樣的隨走隨誦，不僅讓學(xué)生們的路隊(duì)秩序井然，還提升了學(xué)生的審美情趣。

第一個(gè)“2”指的是“兩園”課程，即班班有菜園、班班有花園。學(xué)校為了加強(qiáng)勞動(dòng)教育，在校園中增設(shè)了實(shí)踐勞動(dòng)基地，每班都有一平方米的小菜園。學(xué)校還聘請(qǐng)了專業(yè)的管理員，協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行種植管理，學(xué)生們體驗(yàn)翻土施肥，記錄蔬菜生長(zhǎng)過程，收獲勞動(dòng)果實(shí)等。此外，還增設(shè)了班級(jí)小花園，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生從家里帶來的盆栽綠植。學(xué)生在精心照料盆栽的過程中，責(zé)任感得以培養(yǎng)和增強(qiáng)，熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的美好品質(zhì)也得到了傳承和發(fā)揚(yáng)。

第二個(gè)“2”指的是“兩館”課程，即冰壺體驗(yàn)館和紅梅剪藝館。學(xué)校依托全國(guó)冰雪項(xiàng)目特色校這一優(yōu)勢(shì)，籌建了冰壺體驗(yàn)館。近兩年來，學(xué)校每天都會(huì)安排不同年級(jí)的學(xué)生，利用體育課、課外活動(dòng)課、大課間等到場(chǎng)館內(nèi)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)冰壺運(yùn)動(dòng)。在體驗(yàn)的過程中，學(xué)生們加深了對(duì)冰壺運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了參與冰壺運(yùn)動(dòng)的熱情，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。為了慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，學(xué)校還籌建了紅梅剪藝館。組織學(xué)生利用美術(shù)課、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間進(jìn)館參觀、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生動(dòng)手操作能力和審美素養(yǎng)的同時(shí)，將紅色基因和紅色文化代代傳承。

“1322”課程已成為學(xué)校的常規(guī)課程、特色課程，是學(xué)?！岸嗖收n程”體系的重要組成部分。該課程的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生更加全面地發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)校的每一天都更加精彩。

編輯 _ 汪倩

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