奮行業(yè)之需，以規(guī)劃為引，育強(qiáng)國之才

陳丹?鄭澤釩

【摘 要】“十四五”時(shí)期是我國建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，打造一支與文化強(qiáng)國相匹配的高精尖出版人才隊(duì)伍是強(qiáng)國之任，也是行業(yè)之需。《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》是未來我國出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的行動(dòng)指南，對(duì)引領(lǐng)新時(shí)代我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。文章在分析“十四五”時(shí)期我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)必要性的基礎(chǔ)上，以出版業(yè)“十四五”規(guī)劃為指引，重點(diǎn)梳理“十四五”時(shí)期推動(dòng)我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路和主要任務(wù)，探討“十四五”時(shí)期高等院校在出版人才培養(yǎng)上的發(fā)力點(diǎn)，以期為高校新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

【關(guān)? 鍵? 詞】“十四五”時(shí)期;出版業(yè);人才隊(duì)伍建設(shè);文化強(qiáng)國

【作者單位】陳丹，北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院;鄭澤釩，北京印刷學(xué)院新聞出版學(xué)院。

【中圖分類號(hào)】G239.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2022.03.001

“國以才立，政以才治，業(yè)以才興。”人才是實(shí)現(xiàn)民族振興、贏得國際競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)的戰(zhàn)略資源，也是黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。站在“兩個(gè)一百年”的歷史交匯點(diǎn)上，國家新聞出版署印發(fā)《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱出版業(yè)“十四五”規(guī)劃）。出版業(yè)“十四五”規(guī)劃聚焦出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，擘畫未來出版業(yè)發(fā)展宏偉藍(lán)圖，將“加強(qiáng)出版人才隊(duì)伍建設(shè)”列為完善出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保障措施之一，這為“十四五”時(shí)期出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)、出版強(qiáng)國建設(shè)深入推進(jìn)提供了根本遵循。

高質(zhì)量發(fā)展是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的發(fā)展，也是人才引領(lǐng)的發(fā)展?！?020年新聞出版產(chǎn)業(yè)分析報(bào)告》顯示，2020年全國共有新聞出版單位24.3萬家，較2019年增長(zhǎng)1.3%;與此同時(shí)，2020年全國新聞出版業(yè)就業(yè)人數(shù)為320.9萬人，較2019年減少17.8%[1]。顯而易見，出版單位數(shù)量的增長(zhǎng)與就業(yè)人員數(shù)量的減少存在矛盾。此外，當(dāng)下我國出版業(yè)高速高質(zhì)發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭與出版人才隊(duì)伍建設(shè)效果欠佳的現(xiàn)狀也存在矛盾。如何解決矛盾，如何育才聚才，如何以才興業(yè)，讓人才更好更快地引領(lǐng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，出版業(yè)“十四五”規(guī)劃為新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)傳遞了新的信號(hào)。

本文在分析“十四五”時(shí)期我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性基礎(chǔ)上，以出版業(yè)“十四五”規(guī)劃為指引，重點(diǎn)梳理“十四五”時(shí)期推動(dòng)我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路和主要任務(wù)，探討“十四五”時(shí)期高等院校在出版人才培養(yǎng)上的發(fā)力點(diǎn)，以期為高校新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

一、行業(yè)之需：“十四五”時(shí)期我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的必要性

千秋基業(yè)，人才為本;千帆競(jìng)發(fā)，人才為先?！笆奈濉睍r(shí)期， 是我國全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)之后， 乘勢(shì)而上開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的第一個(gè)五年，也是我國出版業(yè)立足新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局，實(shí)現(xiàn)我國從出版大國向出版強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期。踏上新征程的出版業(yè)呼喚更多高素質(zhì)的出版人才，要求新時(shí)代出版人展現(xiàn)新作為?！笆奈濉睍r(shí)期，加強(qiáng)出版人才隊(duì)伍建設(shè)不僅是強(qiáng)國之任，也是行業(yè)之需。

1.文化強(qiáng)國建設(shè)對(duì)出版人才提出新要求

古人云：“賢良之士眾，則國家之治厚;賢良之士寡，則國家之治薄?！比瞬攀菑?qiáng)國之基，也是發(fā)展之本。黨中央明確提出，到2035年建成文化強(qiáng)國的遠(yuǎn)景目標(biāo)，并強(qiáng)調(diào)在“十四五”時(shí)期推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國建設(shè)。文化強(qiáng)國建設(shè)，出版強(qiáng)國為先;出版強(qiáng)國建設(shè)，人才建設(shè)為首。作為促進(jìn)文化繁榮興盛、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的重要力量，出版工作不僅是提升人民思想境界、增強(qiáng)人民精神力量的重要途徑，同時(shí)也是促進(jìn)滿足人民文化需求和增強(qiáng)人民精神力量相統(tǒng)一的關(guān)鍵一環(huán)。毫無疑問，文化強(qiáng)國建設(shè)呼喚更多有國際視野、家國情懷的新時(shí)代出版人，也對(duì)出版人才提出了更高的要求——廣大出版工作者要自覺肩負(fù)起“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的使命任務(wù)，精耕細(xì)作，精益求精，生產(chǎn)更多雙效俱佳的出版物，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中華文化影響力，為實(shí)現(xiàn)建成文化強(qiáng)國遠(yuǎn)景目標(biāo)提供厚實(shí)支撐。

2.出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)出版人才提出新要求

推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是“十四五”時(shí)期我國出版工作的主題。高質(zhì)量發(fā)展以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，創(chuàng)新以人才為驅(qū)動(dòng)。毋庸置疑，出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展呼喚每一名身處偉大新時(shí)代的出版人腳踏實(shí)地、接力奮斗，也對(duì)出版人才提出更高的要求——廣大出版工作者應(yīng)堅(jiān)持質(zhì)量第一，把提高質(zhì)量作為出版工作的生命線， 牢固樹立精品意識(shí)， 增強(qiáng)原創(chuàng)能力， 構(gòu)建品位健康、品質(zhì)優(yōu)良、品類豐富的出版生產(chǎn)服務(wù)體系， 著力打造思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的精品力作， 齊心推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行穩(wěn)致遠(yuǎn)，為出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供智力保障。

3.出版深度融合發(fā)展對(duì)出版人才提出新要求

出版融合發(fā)展向縱深邁進(jìn)是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢(shì)，也是文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國建設(shè)過程中尤為重要和關(guān)鍵的一環(huán)。當(dāng)下，我國出版業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)，融合發(fā)展過程中對(duì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型出版人才的強(qiáng)烈需求，與傳統(tǒng)出版人才能力結(jié)構(gòu)過于單一的現(xiàn)狀存在矛盾，這些問題亟待解決。作為生產(chǎn)關(guān)系的核心要素之一，人才是實(shí)現(xiàn)出版融合發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力。出版融合發(fā)展向縱深邁進(jìn)的新趨勢(shì)必然呼喚更多創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型出版人才，也對(duì)出版人才隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求——廣大出版工作者必須具備互聯(lián)網(wǎng)思維，高度重視數(shù)字化戰(zhàn)略，熟悉前沿技術(shù)，且能借力前沿技術(shù)創(chuàng)新出版業(yè)態(tài)、傳播方式和運(yùn)營(yíng)模式，為系統(tǒng)推進(jìn)出版深度融合發(fā)展提供不竭動(dòng)力。

二、 規(guī)劃之要：“十四五”時(shí)期推動(dòng)我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路和主要任務(wù)

出版業(yè)“十四五”規(guī)劃是中共中央宣傳部2018年3月統(tǒng)一管理新聞出版工作以來發(fā)布的第一份出版業(yè)五年規(guī)劃，以推動(dòng)“十四五”時(shí)期出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展， 深入推進(jìn)出版強(qiáng)國建設(shè)為宗旨，根據(jù)《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》、“十四五”文化發(fā)展規(guī)劃、《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)出版工作的意見》等編制而成[2]，是未來五年我國出版工作的行動(dòng)指南，具有凝聚出版界力量、引領(lǐng)出版發(fā)展方向、營(yíng)造全行業(yè)共識(shí)的重要意義，也是新時(shí)代我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)工作的行動(dòng)指南。

細(xì)讀規(guī)劃不難發(fā)現(xiàn)，“十四五”時(shí)期出版人才隊(duì)伍建設(shè)的總體思路可概括為 “123”，即打造一支隊(duì)伍，建立健全兩個(gè)體系、兩個(gè)機(jī)制，重點(diǎn)實(shí)施三個(gè)計(jì)劃工程。打造一支隊(duì)伍，即培養(yǎng)造就一批出版領(lǐng)軍人物和出版家，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，重點(diǎn)打造出版理論人才、優(yōu)秀骨干編輯、優(yōu)秀校對(duì)人才、數(shù)字出版人才、印刷發(fā)行業(yè)務(wù)能手、版權(quán)運(yùn)營(yíng)專家、出版國際貿(mào)易人才等，建設(shè)新時(shí)代出版人才矩陣。建立健全兩個(gè)體系、兩個(gè)機(jī)制，即健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的出版人才評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)出版學(xué)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)，構(gòu)建中國特色社會(huì)主義出版學(xué)學(xué)科體系。構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，健全完善繼續(xù)教育培訓(xùn)和職稱評(píng)定的長(zhǎng)效機(jī)制。重點(diǎn)實(shí)施三個(gè)計(jì)劃工程，即實(shí)施出版智庫高質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃、出版領(lǐng)域青年人才能力提升計(jì)劃、編輯記者隊(duì)伍建設(shè)提升計(jì)劃。落實(shí)到具體任務(wù)上，主要包括：發(fā)揮高層次人才工程作用，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，提高網(wǎng)絡(luò)出版從業(yè)人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，健全出版人才評(píng)價(jià)體系，深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革，加強(qiáng)出版學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)，推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保障工程實(shí)施七個(gè)方面。

1.發(fā)揮高層次人才工程作用

引才聚才，需要高層次人才工程引領(lǐng)和帶動(dòng)。從2010年中共中央、國務(wù)院印發(fā)《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，提出實(shí)施文化名家工程至今，出版領(lǐng)域各大高層次人才工程持續(xù)推出、深入推進(jìn)，為我國出版業(yè)培養(yǎng)了一大批造詣高深、成就突出、影響廣泛的出版領(lǐng)軍人物和出版家。高層次人才工程不僅是貫徹落實(shí)人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、建設(shè)人才強(qiáng)國的重要抓手，也是我國打造人才優(yōu)勢(shì)、參與國際競(jìng)爭(zhēng)的必經(jīng)之路?！笆奈濉睍r(shí)期，加強(qiáng)我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)，迫切需要以高層次人才工程為抓手，充分發(fā)揮高層次人才工程的引領(lǐng)、輻射作用，帶動(dòng)各類出版人才隊(duì)伍建設(shè)，形成點(diǎn)面結(jié)合、整體推進(jìn)的新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)新格局。

2.加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)

2019年2月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》強(qiáng)調(diào)，要加強(qiáng)創(chuàng)新人才特別是拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，加大應(yīng)用型、復(fù)合型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)比重[3]?！笆奈濉睍r(shí)期，伴隨著我國出版業(yè)融合發(fā)展向縱深邁進(jìn)，出版業(yè)對(duì)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型出版人才的需求也將大幅上升。同時(shí)，在新技術(shù)的推動(dòng)下，出版業(yè)中不斷涌現(xiàn)的有聲書編輯、數(shù)據(jù)分析師、圖書選品師、播客制片人等新崗位，唯有創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才才能勝任?！笆奈濉睍r(shí)期，加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)，建設(shè)包括出版理論人才、優(yōu)秀骨干編輯、優(yōu)秀校對(duì)人才、數(shù)字出版人才、印刷發(fā)行業(yè)務(wù)能手、版權(quán)運(yùn)營(yíng)專家、出版國際貿(mào)易人才等在內(nèi)的新時(shí)代出版人才矩陣，是新時(shí)代我國出版人才隊(duì)伍建設(shè)的題中應(yīng)有之義。

3.提高網(wǎng)絡(luò)出版從業(yè)人員的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力

2016年發(fā)布的《網(wǎng)絡(luò)出版服務(wù)管理規(guī)定》指出，網(wǎng)絡(luò)出版物是指通過信息網(wǎng)絡(luò)向公眾提供的，具有編輯、制作、加工等出版特征的數(shù)字化作品。與傳統(tǒng)出版物相比，網(wǎng)絡(luò)出版物雖然在表現(xiàn)形式、傳播渠道、消費(fèi)體驗(yàn)等方面具有明顯差異，但其根本屬性并沒有改變，仍是傳承文化、傳播知識(shí)、傳遞信息的重要載體，同樣需要高素質(zhì)專業(yè)化的編輯人才對(duì)其進(jìn)行方向引導(dǎo)和內(nèi)容把關(guān)。當(dāng)下，我國網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)漫、網(wǎng)絡(luò)游戲等網(wǎng)絡(luò)出版物層出不窮，但內(nèi)容質(zhì)量不容樂觀，迫切需要推動(dòng)從事網(wǎng)絡(luò)出版業(yè)務(wù)的企業(yè)配備一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、與內(nèi)容生產(chǎn)規(guī)模相適應(yīng)的編輯隊(duì)伍，提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)出版物的把關(guān)能力和把關(guān)水平。

4.健全出版人才評(píng)價(jià)體系

如果說優(yōu)秀出版人才是千里馬，那么，健全出版人才評(píng)價(jià)體系就是讓更多千里馬在偉大新時(shí)代競(jìng)相奔騰的重要保障。目前，我國人才發(fā)展環(huán)境不斷優(yōu)化，人才創(chuàng)造活力不斷增強(qiáng)，但人才評(píng)價(jià)制度有待完善，唯論文、唯職稱、唯學(xué)歷的現(xiàn)象仍然普遍存在，人才管理制度還不能適應(yīng)科技創(chuàng)新要求，不符合科技創(chuàng)新規(guī)律[4]。人才評(píng)價(jià)，前與人才培養(yǎng)相連，后接人才使用，是促進(jìn)人才資源發(fā)揮作用的重要支撐?！笆奈濉睍r(shí)期，加強(qiáng)出版人才隊(duì)伍建設(shè)要高度重視發(fā)揮人才評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，健全以創(chuàng)新能力、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的出版人才評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建充分體現(xiàn)知識(shí)、技術(shù)等創(chuàng)新要素價(jià)值的激勵(lì)機(jī)制，讓更多優(yōu)秀出版人得以在新時(shí)代文化強(qiáng)國建設(shè)新征程上發(fā)揮作用、施展才華，讓做出貢獻(xiàn)的出版人擁有成就感、獲得感。

5.深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革

制度是保障人才發(fā)展的核心?？茖W(xué)的出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度是客觀公正評(píng)價(jià)出版專業(yè)技術(shù)人員、調(diào)動(dòng)廣大出版專業(yè)技術(shù)人員積極性的必要前提，也是新時(shí)代人才強(qiáng)國建設(shè)深入推進(jìn)、人才效能充分發(fā)揮的重要保障。2021年，人社部、國家新聞出版署聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革的指導(dǎo)意見》指出，要健全完善符合出版專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)特點(diǎn)的職稱制度，培養(yǎng)造就政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的出版專業(yè)技術(shù)人員隊(duì)伍[5]?！笆奈濉睍r(shí)期，深化出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度改革，須促進(jìn)出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度在評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)審管理服務(wù)等方面緊跟我國出版業(yè)快速發(fā)展的腳步，推動(dòng)出版專業(yè)技術(shù)人員職稱制度與人才發(fā)展體制機(jī)制改革、國家職稱制度改革同頻共振，為出版專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)和成長(zhǎng)營(yíng)造更加有利的環(huán)境。

6.加強(qiáng)出版學(xué)科建設(shè)和專業(yè)人才培養(yǎng)

人才培養(yǎng)是學(xué)科建設(shè)的邏輯起點(diǎn)，人才的進(jìn)步離不開學(xué)科發(fā)展的支持。當(dāng)下，我國出版業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模占文化產(chǎn)業(yè)70%以上，已成為支撐建成文化強(qiáng)國的核心力量。但目前出版學(xué)的學(xué)科建設(shè)相對(duì)滯后，學(xué)科地位較低，學(xué)科體系不夠成熟，導(dǎo)致不能培養(yǎng)足夠體量和適配規(guī)格的出版人才。出版作為一門綜合性、交叉型學(xué)科，歷來強(qiáng)調(diào)繼承與創(chuàng)新、交叉與融合、協(xié)同與共享，致力于培養(yǎng)“通專融合”的出版人才?！笆奈濉睍r(shí)期須不遺余力地持續(xù)推進(jìn)出版學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)出版學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃實(shí)施，深入推進(jìn)中國特色社會(huì)主義出版學(xué)科體系構(gòu)建，穩(wěn)步提升“通專融合”高層次人才培養(yǎng)質(zhì)量，讓出版學(xué)科為新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)賦能。

7.推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保障工程實(shí)施

出版智庫高質(zhì)量建設(shè)計(jì)劃、出版領(lǐng)域青年人才能力提升計(jì)劃、編輯記者隊(duì)伍建設(shè)提升計(jì)劃是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保障工程中與人才建設(shè)直接相關(guān)的子工程。這些計(jì)劃工程旨在為我國出版業(yè)培養(yǎng)一支堅(jiān)持正確政治方向、具有較高理論水平、富有創(chuàng)新精神的智庫專家隊(duì)伍，一支既懂傳統(tǒng)出版，又精通數(shù)字出版的優(yōu)秀青年隊(duì)伍，一支高素質(zhì)、專業(yè)化的編輯記者隊(duì)伍。加快推動(dòng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展保障工程實(shí)施，推進(jìn)出版人才工作邁上新臺(tái)階，是為出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐和智力支持的重要保障，也是“十四五”時(shí)期出版工作服務(wù)黨和國家工作大局的內(nèi)在要求。

三、 育才之道：“十四五”時(shí)期高校在出版人才培養(yǎng)上的發(fā)力點(diǎn)

“君要花滿縣，桃李趁時(shí)栽?！弊鳛槿瞬排囵B(yǎng)和成長(zhǎng)的搖籃，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)是高校的責(zé)任和義務(wù)。最新數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，目前，我國共有64所高校開設(shè)編輯出版相關(guān)本科專業(yè)，其中開設(shè)“編輯出版學(xué)”專業(yè)的有55所，開設(shè)“數(shù)字出版”專業(yè)的有19所;開設(shè)出版碩士專業(yè)點(diǎn)的高校有28所，另有27所高校開設(shè)了與出版相關(guān)的碩士研究生方向或?qū)I(yè);有10所高校依托自身一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)開設(shè)了出版學(xué)研究方向的博士點(diǎn)[6]。這些高等院校是“十四五”時(shí)期出版人才隊(duì)伍建設(shè)的主力軍，應(yīng)緊跟新時(shí)代，把握新要求，回應(yīng)新呼喚，展現(xiàn)新作為。高校發(fā)力新時(shí)代出版人才隊(duì)伍建設(shè)，要以出版業(yè)“十四五”規(guī)劃為根本遵循，以立德樹人為根本任務(wù)，聚焦新時(shí)代文化強(qiáng)國建設(shè)的出版人才需求，深入開展馬克思主義新聞出版觀教育， 推進(jìn)增強(qiáng)“四力”教育實(shí)踐工作，為文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國、出版高質(zhì)量發(fā)展、出版融合發(fā)展等培養(yǎng)生力軍和后備人才，奏響新時(shí)代出版人才建設(shè)的時(shí)代強(qiáng)音。

1.聚焦出版學(xué)科體系構(gòu)建，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍和出版事業(yè)同向同行

構(gòu)建出版學(xué)科體系是將出版學(xué)科建設(shè)重新錨定在更具高度、更明確的價(jià)值需求之上，也是回應(yīng)、包容和承接當(dāng)下以及未來的數(shù)字化、智能化傳播生態(tài)[6]。2021年12月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)發(fā)布了《博士、碩士學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科專業(yè)目錄（征求意見稿）》，在附件1的學(xué)科專業(yè)目錄列表中，“05文學(xué)”一欄下設(shè)有“出版（0553）”，且名稱后不加“*”，表明其可授予碩士、博士專業(yè)學(xué)位，對(duì)我國出版人才培養(yǎng)機(jī)制的健全和完善具有重大意義。高校必須抓住這一機(jī)遇，以出版學(xué)科建設(shè)為引領(lǐng)，深入推進(jìn)出版學(xué)科體系構(gòu)建，不僅要尊重高等教育規(guī)律和學(xué)科發(fā)展規(guī)律，還要緊密對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新需要，緊跟科技和產(chǎn)業(yè)新進(jìn)展，創(chuàng)新學(xué)科體系、學(xué)科專業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng)模式[7]。通過借助出版學(xué)科的專業(yè)師資和學(xué)術(shù)力量，形成一支源源不斷的接受嚴(yán)格專業(yè)學(xué)術(shù)訓(xùn)練的人才梯隊(duì)，以推動(dòng)出版人才隊(duì)伍和出版事業(yè)同向同行，共同成長(zhǎng)[8]。

2.聚焦高校出版智庫建設(shè)，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與文化強(qiáng)國同脈共振

智力資源是一個(gè)國家、一個(gè)民族最寶貴的資源[9]。集聚豐富智力資源的出版智庫，是黨和政府科學(xué)民主依法決策的重要支撐，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是國家軟實(shí)力的重要組成部分[10]。高校擁有建設(shè)智庫的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)更應(yīng)有所作為：擔(dān)強(qiáng)國之任，急行業(yè)之需，立足高校特點(diǎn)，以學(xué)者為核心，以項(xiàng)目為抓手，以成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)為基礎(chǔ)，整合優(yōu)質(zhì)資源，打造出版領(lǐng)域的中國特色新型智庫，提升出版人才隊(duì)伍對(duì)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的戰(zhàn)略引領(lǐng)和支撐作用，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國同脈共振。

3.聚焦新興崗位人才標(biāo)準(zhǔn)研究，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與新時(shí)代同步同頻

數(shù)字時(shí)代，伴隨著出版業(yè)轉(zhuǎn)型融合深度推進(jìn)，一大批新興崗位應(yīng)運(yùn)而生。此類新興崗位要求出版人掌握與傳統(tǒng)出版崗位不同的技能與知識(shí)，新興崗位人才的從業(yè)范圍、工作內(nèi)容、生產(chǎn)手段、產(chǎn)品形態(tài)以及營(yíng)銷渠道方面與傳統(tǒng)出版從業(yè)人員的工作具有較大差異[11]。新興崗位的出現(xiàn)是社會(huì)多元化的必然，也讓出版行業(yè)更加意識(shí)到加強(qiáng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才培養(yǎng)的重要性。作為培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型人才的主力軍，高校迫切需要加大對(duì)出版行業(yè)新興崗位人才標(biāo)準(zhǔn)的研究力度，明確新興崗位人才須具備的技能要求及相關(guān)知識(shí)，有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)科專業(yè)設(shè)置、教學(xué)方法、課程內(nèi)容，促進(jìn)出版人才隊(duì)伍建設(shè)提質(zhì)增效，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與新時(shí)代同步同頻。

4.聚焦深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與業(yè)態(tài)發(fā)展有機(jī)銜接

2017年，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》指出，深化產(chǎn)教融合，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求，對(duì)新形勢(shì)下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動(dòng)能具有重要意義[12]。目前，許多高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和平臺(tái)資源單一，相對(duì)獨(dú)立，難以與出版領(lǐng)域政產(chǎn)學(xué)研各方協(xié)同，教研和實(shí)踐效果與出版人才培養(yǎng)目標(biāo)差距較大。新形勢(shì)下，高校要更加積極主動(dòng)地探索產(chǎn)融于教，創(chuàng)新教學(xué)模式，堅(jiān)持協(xié)同發(fā)展，加大政產(chǎn)學(xué)研用一體化教研實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)力度，可通過與出版管理部門、出版企業(yè)、出版研究院等政產(chǎn)學(xué)研用各方合作，通過共同建設(shè)教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)、共同組成教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，形成協(xié)同育人模式，主動(dòng)貢獻(xiàn)專業(yè)力量，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在中央人才工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“人才是衡量一個(gè)國家綜合國力的重要指標(biāo)?！?[13]“十四五”時(shí)期是我國建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國的關(guān)鍵時(shí)期，打造一支政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的高精尖出版人才隊(duì)伍是強(qiáng)國之任，也是行業(yè)之需。當(dāng)前，人才工作已經(jīng)站在新的歷史起點(diǎn)上，進(jìn)一步推進(jìn)出版人才隊(duì)伍建設(shè)要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊扣新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局和戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持黨管人才原則，堅(jiān)持人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位，積極回應(yīng)時(shí)代之需，擔(dān)國家之任，急行業(yè)之需，以出版業(yè)“十四五”規(guī)劃為指引，努力打造一支領(lǐng)時(shí)代之先、可堪大任的出版人才隊(duì)伍，引領(lǐng)出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國建設(shè)。

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