尋找教育時(shí)光里的美好

馮淑娟

教育的歲月是一首詩(shī)，在詩(shī)行中書(shū)寫(xiě)美好，我們每一位教育者都是詩(shī)的作者。回首過(guò)往，在教育的原野中領(lǐng)略最美的風(fēng)景，與如花的生命一起向美而行，守望收獲的日子里靜待花開(kāi)。 遇見(jiàn)、發(fā)現(xiàn)、守望，都會(huì)讓我們與生命一起去創(chuàng)造教育的美好。

感謝歲月中的遇見(jiàn)，那是我們?cè)陬I(lǐng)略美景。

晨光熹微的時(shí)候，漫步寧?kù)o的校園，遇見(jiàn)那純真燦爛的笑容，每一個(gè)笑容仿佛讓我們欣賞到春天含苞待放花朵的美麗;午后的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，站立在莊嚴(yán)的講臺(tái)，遇見(jiàn)那渴求知識(shí)的雙眸，每一雙眸子中隱含的期待，瞬間讓我們從教師的身份轉(zhuǎn)換成快樂(lè)的天使;夕陽(yáng)將天邊涂抹成一片酡紅，徜徉校園的櫥窗前，欣賞豐富多彩的學(xué)生作品，作品的獨(dú)特讓我們遇見(jiàn)一顆顆藝術(shù)創(chuàng)造的心靈。用心記住時(shí)光里的每一次遇見(jiàn)，學(xué)會(huì)用熱情去點(diǎn)亮教育的燈盞，照亮生命成長(zhǎng)的溫暖，溫暖在心底聚集成一份燦爛的光明，讓我們看到未來(lái)更多的教育美景。

記住歲月里的發(fā)現(xiàn)，那是我們?cè)谙蛎蓝小?/p>

歲月中的發(fā)現(xiàn)是一幅美麗的油畫(huà)，用勞動(dòng)做畫(huà)筆，描繪我們與生命一起向美而行的藍(lán)圖。課間，我們與生命進(jìn)行溫暖的對(duì)話，交流中發(fā)現(xiàn)心靈世界的單純，單純中讀懂生命仰望星空的理想;課中，我們與生命進(jìn)行思維的碰撞，探討中發(fā)現(xiàn)了思維世界的多元，活躍的思維中我們發(fā)現(xiàn)生命的智慧和噴涌的創(chuàng)造甘泉;課后，我們與生命在籃球場(chǎng)上角逐，拼搏中我們發(fā)現(xiàn)生命的堅(jiān)持和擔(dān)當(dāng)，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)讓我們感受到生命最美汗滴背后的成長(zhǎng)。歲月中最美的發(fā)現(xiàn)成為我們呵護(hù)生命成長(zhǎng)的動(dòng)力，繼續(xù)在教育篇章中寫(xiě)下動(dòng)人的詩(shī)行，因?yàn)樵?shī)行中有我們與生命一起向美而行的過(guò)往。

守望歲月里的堅(jiān)持，那是我們?cè)陟o待花開(kāi)。

教育生涯中遇到的每個(gè)生命，就像原野上自由生長(zhǎng)的蒲公英，堅(jiān)信蒲公英的夢(mèng)在遠(yuǎn)方，我們用夢(mèng)給它做一雙飛翔的翅膀，相信每一個(gè)飛翔的夢(mèng)都會(huì)成真。呵護(hù)中我們用鼓勵(lì)的話語(yǔ)為它筑夢(mèng)，堅(jiān)持中用愛(ài)的甘泉慢慢去澆灌，守望中我們用期待的心為它引導(dǎo)方向。在日夜更替的時(shí)光中，希望交織著希望，教育的歲月如奔流的江河，我們?nèi)绾棋拇蠛Ｖ惺赝臒羲?，瞭望潮汛，期待每個(gè)生命都能安全啟航，也能順利抵達(dá)。盼望每一個(gè)生命都能夢(mèng)想成真，守望的歲月雖然悠長(zhǎng)，我們每個(gè)人心中的希望之火卻不曾熄滅。心中的教育責(zé)任因?yàn)榻o予和奉獻(xiàn)而變得一塵不染，愛(ài)的家園繁華盛開(kāi)的日子里，靜靜守望的是教育理想。

我們一起用行動(dòng)書(shū)寫(xiě)教育的詩(shī)行，在這詩(shī)行中寫(xiě)下教育的美好，在美好中有你、有我、也有他，更有我們教育的美好未來(lái)。

編輯 _ 湯灝