淺析錯題集在初中數(shù)學教學中的有效運用

葉春煥

（ 黑龍江省樺川縣寶山農(nóng)場學校 黑龍江佳木斯 154350）

淺析錯題集在初中數(shù)學教學中的有效運用

葉春煥

（ 黑龍江省樺川縣寶山農(nóng)場學校 黑龍江佳木斯 154350）

在初中數(shù)學教學過程中，由于數(shù)學是一門邏輯性較強而且抽象的學科，所以增加了學生學習數(shù)學知識的難度。部分學生在學習數(shù)學知識時，通過情況下會先處理難度小、較為直觀的數(shù)學問題，對于抽象和難度較大的數(shù)學問題，學生很難找到其本質，為了有效解決數(shù)學問題，在教師的正指導下學生建立數(shù)學錯題集，進而為數(shù)學學習提供有利保障。因此，本文針對錯題集在初中數(shù)學教學中的有效運用進行了分析，發(fā)揮錯題集的重要作用，從而為初中數(shù)學教學質量的提升提供借鑒。

錯題集 初中 數(shù)學教學 有效運用

在初中數(shù)學教學期間，由于受到諸多因素的影響，導致數(shù)學教學效果不良好。同時，學生在課堂聽講與練習過程中，盡管在聽講時已經(jīng)弄懂相關知識，可是在實際練習時，卻難以達到融會貫通的效果，因而面臨著重重困難。為了應對該問題，學生通常會將相關問題和題目等記錄在錯題集中，以便彌補學習中存在的漏洞[1]。通過對存在的問題予以反復修正，繼而為學習數(shù)學知識打下堅實基礎?？傊?，在初中數(shù)學教學過程中，為了優(yōu)化教學效果，可以將錯題集運用在教學中，從而提高數(shù)學教學質量。

一、錯題集的作用

對于錯題集而言，其是主要的學習資料，學生建立了錯題集，將學習經(jīng)驗和難以有效解決的問題記錄在其中，然后定時翻看，可以對知識予以重溫，并以不同的思維探究問題，所以為學生日后學習數(shù)學知識指明了方向。同時，學生長期記錄錯題，能夠在循序漸進中找到最佳的學習方法?？傊?，錯題集對教學和學生學習具有重要作用。

二、錯題集在初中數(shù)學教學中的有效運用

1．定期溫習錯題集

在初中數(shù)學教學過程中，為了有效解決教學中存在的問題，教師要采取合理的教學方法展開教學活動，進而為學生學習數(shù)學知識創(chuàng)造有利條件。對于錯題集而言，其包含了學生在學習期間難以有效解決的問題以及其他內(nèi)容，所以對學生學習數(shù)學知識起到了至關重要的作用。因此，在初中數(shù)學教學時，可以加大錯題集的運用力度，從而為學生深入學習數(shù)學知識發(fā)揮主要作用。通常情況下，人在記憶某些知識后，在一定時間內(nèi)會有所遺忘，因而必須及時回顧才能對知識予以深刻記憶。

基于此，教師要正確引導學生學習，學生定期溫習錯題集，所回顧的內(nèi)容可以是每周的作業(yè)。在溫習錯題集期間，學生可以用不同的符號進行標記，對于完全可以掌握的類型題，可以在旁邊畫上圓圈；如果存在疑問，表示還存在疑問，那么，需要在其旁邊用三角符號予以標注。通過醒目的標記，有利于學生對溫習錯題集的情況有全面掌握，從而提升了溫習的效果，也保證下次溫習錯題集具有針對性。

學生在建立錯題集時，會由于問題逐漸增多所以錯題集的數(shù)量也有所增加，

但學生通過反復對錯題集進行溫習，長期下來，學生在循序漸進中對錯題進行研究，確保問題得到有效解決，因而學生的解題能力得到最大程度提升[2]。因此，學生的錯題集數(shù)量逐步減少，積累的知識日益增多，對其深入學習數(shù)學知識具有重要意義，也為初中教學教學活動的順利開展奠定了良好基礎。

2．教師加強對學生的正確引導

為了保證初中數(shù)學教學質量，在數(shù)學教學過程中，教師要加強對學生的正確引導，不僅向學生傳授豐富的數(shù)學知識，而且要對學生的錯題集進行定期檢查，確保學生的錯題集更加規(guī)范與科學，充分發(fā)揮其重要作用，進而使得學生達到事半功倍的效果。

例如，在“一元一次方程”教學過程中，當教師授課完成后，學生要將不理解的知識點和錯題等記錄在錯題集中，然后教師要檢查學生的錯題集，針對學生存在的問題進行有針對性的輔導，從而為學生解決數(shù)學問題創(chuàng)造有利條件[3]。

此外，在期末復習過程中，教師更要強化對學生的引導，向學生提出具體針對性的復習方法，學生在復習時，要根據(jù)不同提醒和知識點進行，尤其合理的利用錯題集進行復習，發(fā)揮錯題的巨大作用，主要原因是錯題集中包含了學生在學習數(shù)學知識階段所有不同的錯題，學生對這些錯題進行深入分析與解答，能夠促進其做題能力有所提升。學生在解答時，可以將解題方法與經(jīng)驗等記錄在錯題集中，以便為日后學習提供有利依據(jù)[4]。

另外，學生之間還可以相互借閱錯題集，從其他學生的錯題集中得到相應的警示，繼而達到互相借鑒的效果。總之，在初中數(shù)學教學過程中，為了提高數(shù)學教學效果，教師應當將錯題集合理的運用在其中，然后加強對學生的正確引導，確保學生科學的利用錯題集，從而在錯題集的作用下，為學生學習數(shù)學知識發(fā)揮主要作用。

3．進行集中復習

由于錯題集對學生學習具有重要意義，所以在初中數(shù)學教學過程中，為了增強數(shù)學教學質量，調(diào)動學生學習的積極性，也為學生學習提供有利依據(jù)，那么，應當有效發(fā)揮錯題集的重要作用，通過集中復習，從而確保錯題集能夠更好的為學生服務，使得學生學習數(shù)學的效果顯著增強。教師在實際教學期間，要鼓勵學生建立錯題集，將學習時所面臨的問題予以記錄下來，以便課后對其進行深入研究[5]。另外，在每次考試前，教師都要求學生進行集中復習，通過以小組合作或者是同伴互助等方式對錯題集中內(nèi)容予以研究。同時，教師給予指導和幫助，從而使得集中效果更加良好。

結語

總而言之，在初中教育階段，數(shù)學是一門比較主要的課程，通過開展數(shù)學教學活動，對學生的思維能力與分析能力等的培養(yǎng)發(fā)揮了主要作用，所以必須加大數(shù)學教學的實施力度。但是，數(shù)學是一門具有抽象性和復雜性的學科，知識點繁多，計算過程比較復雜，所以增加了學生學習數(shù)學知識的難度。因此，在數(shù)學教學過程中，為了提高數(shù)學教學質量，應當發(fā)揮錯題集的重要作用，將錯題集合理的運用在數(shù)學教學中，教師正確引導學生利用錯題集有效解決問題，從而為學生學習數(shù)學知識提供主要途徑。

[1] 黃淑珍.數(shù)學《錯題集》的制作與利用[J].新課程·中學,2013(5):64-64,65.

[2] 王勝發(fā).初中數(shù)學錯題集的建立和有效利用[J].課程教育研究（新教師教學）,2016(3):193-193.

[3] 朱柳花.初中數(shù)學教學中錯題集的建立與應用研究[J].讀寫算（教育教學研究）,2014(43):224-224.

[4] 劉佩玉.整理數(shù)學錯題集 ——助學生一臂之力[J].未來英才,2016(17):168.

[5] 陳華英.吃“苦果”嘗“甜頭”--淺談初中數(shù)學錯題集的有效應用[J].黑河教育,2015(2):59-60.