如何提高學(xué)生的自我監(jiān)控能力

潘春明

摘要：在素質(zhì)教育的大背景下，教育部門要求各相關(guān)的學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。自我監(jiān)控能力是一種對自身的掌控能力，這種能力對于學(xué)習(xí)來講是十分重要的。學(xué)生的自我監(jiān)控能力是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要前提，現(xiàn)階段很多教師已經(jīng)開始重視提升學(xué)生的自我監(jiān)控能力。本篇文章，結(jié)合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的實(shí)際情況，研究如何提升其自我監(jiān)控能力，希望對相關(guān)的教育工作者有所幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)生;提高;自我監(jiān)控能力

引言

學(xué)生的自我監(jiān)控能力能夠?qū)φ鎸?shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有深遠(yuǎn)影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，將自身的學(xué)習(xí)活動作為意識對象，不斷對其進(jìn)行計(jì)劃、監(jiān)察、檢查等必要環(huán)節(jié)，從而讓自身的學(xué)習(xí)工作事半功倍。相關(guān)的教師工作者應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到每個學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)各不相同，并且根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)研究出提高學(xué)生自我監(jiān)控能力的方法，從而在教學(xué)活動中達(dá)到最好的效果。

1.學(xué)生自我監(jiān)控能力的重要性

隨著社會競爭的日益激烈，學(xué)校、教師、家長三方面都很重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中面臨著前所未有的壓力，如何提高學(xué)習(xí)成績也是各方面重點(diǎn)探討的問題。從相關(guān)教育工作者多年的實(shí)踐來看，學(xué)習(xí)過程中主動性高的學(xué)生更愿意研究與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題，因此，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生要比被動學(xué)習(xí)的學(xué)生成績高很多，這是諸多家長與教師的共識。相關(guān)的教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)?shù)拇胧┨岣邔W(xué)生的自我監(jiān)控能力，并且對于在學(xué)習(xí)過程中遇到的知識點(diǎn)要加深理解，從而形成一個良性的循環(huán)，最終提高相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)成績。此外，學(xué)生自我監(jiān)控能力的提高，也進(jìn)一步節(jié)約了相關(guān)教育工作者的時間和精力，讓他們可以花更多的時間去改進(jìn)自身的教學(xué)工作，從而實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的雙贏。

2.提升學(xué)生自我監(jiān)控能力的基本策略

2.1運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多先進(jìn)的技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動中。這是新技術(shù)的引入對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了一定的沖擊，充分滿足了學(xué)生的好奇心理，讓學(xué)生主動的參與到教師活動中。

在實(shí)際的課堂教學(xué)中，相關(guān)的教師工作者可以利用互聯(lián)網(wǎng)等先進(jìn)技術(shù)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的教師情景，從而讓學(xué)生有一種身臨其境的感覺。教師也可以營造輕松愉快的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步增加師生之間的感情，讓師生之間多一些交流與互動。在這種狀態(tài)下，學(xué)生更愿意接受教師的相關(guān)建議，從而主動的投身到學(xué)習(xí)活動中。新的教育理念要求，教師不應(yīng)當(dāng)以一個主導(dǎo)者的身份來完全控制課堂，而是應(yīng)當(dāng)以一個朋友的身份來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在提高學(xué)生自我監(jiān)控能力的方面，教師的工作重點(diǎn)不是監(jiān)控學(xué)生，而是想方設(shè)法的讓學(xué)生自己提高該項(xiàng)能力。因此，良好的課堂氛圍以及師生之間深厚的感情，對于學(xué)生自我監(jiān)控能力的提高都是十分重要的。

2.2培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

經(jīng)過教育工作者的時間研究表，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對于提升學(xué)生的自我監(jiān)控能力有著重要的意義，具備良好自控力的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)過程中不斷約束自己，從而達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。相關(guān)的教師工作者要認(rèn)真研究每個學(xué)生不同的情況，認(rèn)真制定教學(xué)方案，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，而不是單純的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

首先，教師可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)有計(jì)劃。在學(xué)生制定目標(biāo)與計(jì)劃的過程中，一定要充分考慮到自身的素質(zhì)與實(shí)際水平，制定的目標(biāo)要略高于自身的能力水平，這樣才會有前進(jìn)的動力。而在制定目標(biāo)的過程中，教師的主要工作就是指出某章節(jié)的重難點(diǎn)，以及達(dá)到目標(biāo)的一些方法，教師可以引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。并且，教師方面還應(yīng)當(dāng)積極檢查目標(biāo)的完成情況。

其次，教師要以一種和藹的態(tài)度鼓勵學(xué)生反思并修正自己的行為。由于學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，很多學(xué)生思維活躍并且好動，這種特點(diǎn)讓學(xué)生很難完全對自我進(jìn)行管理與監(jiān)控，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中難免出現(xiàn)自控力不強(qiáng)的情況。對于這種現(xiàn)象，教師要善于引導(dǎo)，要以鼓勵的方式讓學(xué)生反思自己的行為，讓學(xué)生認(rèn)識到提高自我監(jiān)控能力對于學(xué)習(xí)的重要意義。教師可以讓學(xué)生設(shè)置相關(guān)表格，該表格的內(nèi)容真實(shí)的反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程的失誤以及提高。在學(xué)生的不斷反思與記錄下，他們可以清晰的認(rèn)識到自身的不足以及在學(xué)習(xí)過程中獲得的進(jìn)步。此外，對于一些自控能力相對較弱的學(xué)生，教師要監(jiān)督他們在課堂學(xué)習(xí)的過程中做好相應(yīng)的筆記，并且在課后對其脾氣進(jìn)行嚴(yán)格的檢查，時間充裕的教師，還應(yīng)當(dāng)讓這一類學(xué)生在課后復(fù)述課堂教學(xué)的內(nèi)容，從而加深記憶。

結(jié)語

形成了自我監(jiān)控能力對于學(xué)習(xí)工作來說是十分重要的，具有該項(xiàng)能力不僅可以提高目前的學(xué)習(xí)成績，更可以讓學(xué)生在今后的發(fā)展中占據(jù)優(yōu)勢。對此，相關(guān)的學(xué)校以教育工作者應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生自我監(jiān)控能力的提升，積極了解每個學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，并制定出合理的方案，在課堂教學(xué)以及日常生活中引導(dǎo)學(xué)生提升自身的自我監(jiān)控能力，從而在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異的效果。相信在各方面的一些努力下，我國各階段的學(xué)生一定能夠不斷提升自身的自我監(jiān)控能力，從而取得令人滿意的成績。

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