通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)路徑探究

朱玉珠

摘要：隨著素質(zhì)教育改革的不斷深入，教育部提出學(xué)生綜合素質(zhì)教育具有重要價(jià)值。作為一門(mén)素質(zhì)教育的學(xué)科，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，不僅能使學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)和技能，還能積極培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)和基本身體素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);合作學(xué)習(xí)意識(shí)

在新課程改革中，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)體育教學(xué)中的合作意識(shí)是非常重要的，是培養(yǎng)小學(xué)生能力的最佳課程，因此應(yīng)充分利用這一階段的特點(diǎn)，使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中做好全面、充分的準(zhǔn)備，保證學(xué)生的身心健康，從而為學(xué)生在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中取得綜合發(fā)展提供有力支撐。因此，在體育教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)體育教師可以采用不同的教學(xué)方法，組織學(xué)生參加各種體育比賽，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作，從而培養(yǎng)合作競(jìng)爭(zhēng)的良好意識(shí)。

一、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的重要性

在新時(shí)代背景下，小學(xué)體育教育與傳統(tǒng)的教育思想和方法不相適應(yīng)，為了教育尊重學(xué)生作為學(xué)生的地位，培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育思想，采用現(xiàn)代化的教育體系來(lái)提供教育。在目前的小學(xué)體育課程中，小學(xué)體育教師將學(xué)生分組，以提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，使學(xué)生以分組形式進(jìn)行體育訓(xùn)練，并使學(xué)生學(xué)習(xí)基本的體育知識(shí)和技能。小組教學(xué)不僅為學(xué)生創(chuàng)造了有效的身體文化情境，還能讓學(xué)生放松，在小學(xué)體育課共度快樂(lè)時(shí)光。因此，在小學(xué)體育課的合作下，成員之間的默契會(huì)逐漸增加，可以一起努力實(shí)現(xiàn)同樣的目標(biāo)。在相互合作的過(guò)程中，學(xué)習(xí)效果比父母和老師的培養(yǎng)稍好一些，畢竟學(xué)生年齡相似，學(xué)到的知識(shí)和對(duì)事物的感知幾乎處于同一水平，他們有一種能夠相互理解的語(yǔ)言交流方法。采用小組合作的方法，可以在某種程度上改變傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)中枯燥乏味的教學(xué)氛圍，使小學(xué)體育課的教學(xué)氛圍活躍輕松，滿足學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的激情和動(dòng)力，對(duì)體育課的教學(xué)內(nèi)容很感興趣，積極參加各種體育活動(dòng)。通過(guò)分組參加體育活動(dòng)，可以逐漸發(fā)揮自己的潛力，給學(xué)生一定程度的信心，提高他們的身體負(fù)荷水平。這對(duì)提高小學(xué)體育課的有效性具有積極意義。此外，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，采取小組合作的方法可以有效地促進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在合作活動(dòng)中逐步形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)造力和合作意識(shí)培養(yǎng)，為學(xué)生的整體發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)與能力的策略

（一）利用體育游戲，為學(xué)生創(chuàng)造合作機(jī)會(huì)

在新的課程改革中，各種新的教學(xué)方法相繼出現(xiàn)，大大提高了教育效果和教育質(zhì)量。為了在小學(xué)體育教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)能力，教師可以組織學(xué)生，開(kāi)發(fā)各種體育游戲，從而使學(xué)生在小學(xué)體育課中有非常好的合作機(jī)會(huì)。學(xué)生天生就喜歡玩耍，通過(guò)在上課時(shí)創(chuàng)造游戲角落，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主觀活動(dòng)被有效地挖掘出來(lái)，從而使學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，使學(xué)生更加舒適、快樂(lè)，并提高學(xué)生的參與和合作意愿，使小學(xué)體育教學(xué)效果更加理想。

（二）了解學(xué)生的實(shí)際情況，選擇正確的合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式

學(xué)生身心都迅速成長(zhǎng)，現(xiàn)階段學(xué)生的思維和理解能力不是那么強(qiáng)，但學(xué)生的可塑性和接受能力非常強(qiáng)，對(duì)學(xué)生本人的影響也是巨大的。所以這是培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)一般能力的最佳時(shí)機(jī)。小學(xué)體育老師需要了解學(xué)生這個(gè)階段的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)的能力，就要充分了解學(xué)生的真實(shí)處境和真實(shí)身心的特點(diǎn)，進(jìn)而將小學(xué)體育課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教育目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，有效激發(fā)學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的教育合作意識(shí)和合作能力。例如，小學(xué)體育課可以通過(guò)與學(xué)生交談來(lái)加深學(xué)生的感知，體育教師可以通過(guò)與班主任或家長(zhǎng)的交流來(lái)充分了解學(xué)生，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查方法了解學(xué)生。一旦教師對(duì)學(xué)生有了充分的了解，他們就可以組織學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中進(jìn)行協(xié)作，并根據(jù)他們?cè)谛W(xué)的內(nèi)容和體育目標(biāo)上提出教育建議。由于每個(gè)成員都是在特定的基礎(chǔ)上組織的，因此學(xué)生的優(yōu)勢(shì)可以互補(bǔ)，不僅可以鼓勵(lì)學(xué)生之間的情感體驗(yàn)，還可以有效地鼓勵(lì)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)意識(shí)和參與式學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生身心健康的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

（三）利用體育比賽活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，幫助學(xué)生體會(huì)到小組合作的樂(lè)趣

學(xué)?？膳e辦多項(xiàng)體育比賽，有效培養(yǎng)小學(xué)體育課的合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)生有一定程度的勝利欲望，不想輕易失敗。對(duì)比賽之類的活動(dòng)也很感興趣。如果能夠激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，他們就可以熱情地參與各種活動(dòng)。也可以通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足，逐步提高，補(bǔ)償他們的短板，并為最終的勝利實(shí)現(xiàn)更好的目標(biāo)。學(xué)生逐漸加強(qiáng)自己，增強(qiáng)自尊心，幫助他們發(fā)展身心健康。如果許多體育活動(dòng)不合作，就不可能在小學(xué)的體育教育中取得成功。許多球類運(yùn)動(dòng)，如籃球和足球，都需要大量的合作，才有機(jī)會(huì)贏得最終的勝利，所以小學(xué)的體育老師可以組織學(xué)生在小學(xué)的體育過(guò)程中進(jìn)行體育比賽。例如，在小學(xué)體育課上，小學(xué)體育老師在打小型籃球比賽之前，可以合理地根據(jù)學(xué)生的能力對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。在比賽過(guò)程中，小學(xué)體育老師講解說(shuō)他們了解比賽規(guī)則，在比賽期間根據(jù)相關(guān)規(guī)則進(jìn)行評(píng)判，比賽結(jié)束后，小學(xué)體育老師客觀地總結(jié)，并在整個(gè)比賽中互相指導(dǎo)優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)讓學(xué)生感受到在現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中合作的共同重要性，他們的協(xié)作意識(shí)不斷提高，并強(qiáng)調(diào)提高團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作技能。

（四）制訂多樣化的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生的合作發(fā)展

教育評(píng)價(jià)是各學(xué)科教育的必備內(nèi)容，小學(xué)體育教育中不能沒(méi)有評(píng)價(jià)。在小學(xué)體育教學(xué)領(lǐng)域，改革新版要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，不僅要按照傳統(tǒng)的小學(xué)體育評(píng)價(jià)模式，還要通過(guò)不同的評(píng)價(jià)方法，更好地培養(yǎng)共享教育的意識(shí)。這不僅有助于學(xué)生的整體發(fā)展，也避免了成績(jī)的統(tǒng)一，阻礙了學(xué)生的獨(dú)特發(fā)展。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，傳統(tǒng)小學(xué)體育課忽視了中學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)，很多學(xué)生在體育課上無(wú)法展現(xiàn)自己的活動(dòng)，如果學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)長(zhǎng)期沒(méi)有得到證實(shí)，學(xué)生的自尊心逐漸減弱，學(xué)生不想學(xué)習(xí)。采用多種評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)作小組方法探索自己的優(yōu)勢(shì)特征，展示自己的主導(dǎo)特征，將大大增強(qiáng)學(xué)生的信心，更好地提高學(xué)生的共享教育意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與協(xié)作學(xué)習(xí)和練習(xí)，并不斷提高整體知識(shí)和實(shí)力水平，積極影響學(xué)生的整體成長(zhǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

如前所述，通過(guò)素質(zhì)教育，小學(xué)體育教師在教育過(guò)程中積極改變傳統(tǒng)小學(xué)的觀念和教學(xué)方法，以幫助提高學(xué)生的共享合作意識(shí)，采用基于游戲的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生合作創(chuàng)造良好的機(jī)會(huì);制定了各種評(píng)價(jià)方法，激勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，有效促進(jìn)學(xué)生協(xié)作的發(fā)展，顯著提高小學(xué)體育教育的效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展做出有效貢獻(xiàn)。

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