初中體育大課間活動效果的治理研究

梁海偉

摘要：進行體育大課間活動的主體是學(xué)生，教師需要明確這一事實，并且需要從根本上認識體育大課間活動的基本含義、實際意義以及開展此活動的重要性。

關(guān)鍵詞：初中體育;大課間活動;效果治理;

引言

隨著社會的不斷進步與發(fā)展，人們的生活水平層次越來越高，但人們的身體素質(zhì)反而卻越來越低，近十年來，教育部、國家體育總局聯(lián)合有關(guān)部門對中小學(xué)校學(xué)生進行的體質(zhì)普查數(shù)據(jù)研究，發(fā)現(xiàn)近十年來青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降趨勢，全國青少年的近視率呈現(xiàn)上升趨勢。大課間體育活動不僅僅能夠讓學(xué)生更加陽光健康起來，也能夠有效地降低學(xué)生的近視率，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識，讓學(xué)生從電子產(chǎn)品及書本上適當?shù)仉x開，從而營造健康向上的生活方式。

一、特色性——因校而異，一校一品

校園大課間的特色性是體現(xiàn)一所學(xué)校的風(fēng)貌，大課間是學(xué)校面向社會的一個門面，外校教師或者上級領(lǐng)導(dǎo)到校園視察時，學(xué)校的整體面貌展示就是大課間活動。因此，大課間活動的編排與設(shè)計要與學(xué)校的文化相融合，體現(xiàn)因校而異、一校一品的特色。做到大課間活動是與眾不同的、是為我所有的特點，這樣才能夠更好地展現(xiàn)出學(xué)校的特點及文化。

二、體育設(shè)施和體育器材的健全

要想體育大課間活動達到預(yù)期效果，首先必須要確保訓(xùn)練場地和訓(xùn)練器材切實滿足現(xiàn)實需要。作為學(xué)校而言，必須要加大體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保場地和器材能夠滿足學(xué)生的鍛煉需求，除了制訂詳細的設(shè)施采購和安裝計劃，還應(yīng)當不斷完善和改進現(xiàn)有的體育鍛煉軟硬件設(shè)施。如建設(shè)標準操場、籃球場、排球場、手球場地等，并且能創(chuàng)造條件增添自制的、簡易的體育器材供學(xué)生鍛煉使用，給大課間負責人員和體育教師提供一個更加廣闊的靈活組織和安排教學(xué)設(shè)施的選擇空間。

三、豐富活動形式和內(nèi)容

為了充分激發(fā)學(xué)生參與大課間活動的興趣，從而提升其對大課間活動的參與度，讓大課間活動的作用能得到有效的發(fā)揮，學(xué)校應(yīng)當豐富大課間活動的組織形式和活動內(nèi)容。具體而言，學(xué)校可以設(shè)計一種主題加自選的大課間活動組織形式，就是在保留集體主題活動的同時，為中學(xué)生提供更多可供選擇的活動項目。比如，學(xué)校可以選擇傳統(tǒng)的廣播體操作為集體主題活動項目，廣播體操活動完成后，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的特長和喜好自選跳繩、武術(shù)、健美操、踢毽子等活動項目，繼續(xù)進行課間體育鍛煉。這種大課間活動組織形式充分考慮到了中學(xué)生的個人興趣和愛好，因此更容易調(diào)動其參與積極性，從而讓大課間活動發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

四、深化陽光大課間安全意識教育，提高師資力量

深化安全意識，實施“每天運動一小時”的全民健康理念，加強學(xué)生在體育鍛煉和課間活動時的安全防范意識，采用靈活多樣的形式進行安全問題的宣教。為了增強學(xué)生身體鍛煉意識，加強其對體育活動的理解，更好地使用體育設(shè)施，完善鍛煉的安全技能，學(xué)校應(yīng)安排專業(yè)的體育教師和體育設(shè)施管理人員，利用學(xué)校資源劃分體育運動場地，監(jiān)督巡邏，檢查場地設(shè)備，及時維修和管理。同時還要給學(xué)生講述安全鍛煉和安全使用體育設(shè)施的知識，避免學(xué)生在體育鍛煉時因為各種意外導(dǎo)致身體損傷。當學(xué)生有各類危險動作或潛在錯誤動作時，教師應(yīng)在大課間活動的監(jiān)督和干預(yù)過程中及時糾正，防止學(xué)生出現(xiàn)身體損傷，以安全活動為準則，以學(xué)生的身體健康和安全為優(yōu)先，防止錯誤的發(fā)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和安全防控習(xí)慣。提升師資力量的水平，擴大專業(yè)體育教師隊伍的建設(shè)，由教師輔助學(xué)生進行安全鍛煉，提高全員安全鍛煉和健身意識。有的時候，教師需要對體育設(shè)施進行維修和維護，可請學(xué)生在旁邊幫忙，培養(yǎng)學(xué)生對器材的熟悉程度，有時還可以進行簡單的器材裝卸，學(xué)生了解器材的構(gòu)造和零部件重量，可以提升學(xué)生自我保護的意識，教師從旁干預(yù)和監(jiān)督，承擔相應(yīng)的教育責任。既防止了活動安全事故的發(fā)生，又能讓學(xué)生在幫助老師的過程中獲得新奇感，收獲責任心。

五、橫向評價，縱向評價

學(xué)校大課間活動不是僅僅作為一項活動隨便展示就可以的，其也應(yīng)該具有一定的評價性，如學(xué)校可以不定期地舉行校園大課間活動的評比，這樣不同班級之間形成一定的競爭性，也有利于校園大課間向更好更美的狀態(tài)發(fā)展。如教師在開學(xué)初教授大課間的活動形式，經(jīng)過一段時間的練習(xí)之后，學(xué)校利用下午課外活動時間舉辦一次校園大課間的評比，對于評價標準的設(shè)置，要通過橫向評價與縱向評價相結(jié)合的形式。所謂橫向評價就是學(xué)生在這一階段以來所習(xí)得大課間的效果。所謂縱向評價就是本班級在經(jīng)過授課教師教授之后所表現(xiàn)出來的進步狀態(tài)，以及平時學(xué)生在大課間活動中的整體出勤效果與表現(xiàn)效果，這樣綜合評價結(jié)果有利于服眾。

結(jié)束語

綜上所述，大課間活動在開展期間，也出現(xiàn)了很多問題。而為了更好地培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的初中學(xué)生，教師就需要針對這些問題，不斷地更新和改善大課間活動內(nèi)容，并且對大課間活動進行特色化、規(guī)范化、制度化的建設(shè)，同時，需要不斷地豐富初中生的運動生活，從而促進學(xué)生的身心發(fā)展，顯著增強大課間活動的實效性。

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