加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑研究

矯麗君

摘要：幼兒是祖國的未來，因此，其自身的安全也是極為重要的，對于幼兒園而言，加強(qiáng)對幼兒的安全教育也是工作的重中之重，教師可以結(jié)合幼兒的身體狀態(tài)和年齡特征，開展科學(xué)有效的教育活動，從而讓教育達(dá)到效果。

關(guān)鍵詞：幼兒園;安全教育;有效途徑

幼兒的自身身體協(xié)調(diào)能力比較差，并且因?yàn)槟挲g尚小，對很多外界信息觀察不夠，因此，在成長過程中存在很多危險因素，意外也很容易在這個時期發(fā)生。對于這樣的問題，國家也非常重視，并且要求幼兒園將安全工作放在所有工作之首，在建立健全安全設(shè)施的同時，也不能忽視對幼兒進(jìn)行安全教育，由此，讓幼兒產(chǎn)生時刻保護(hù)自己的意識，并能建立在保證自己安全的同時考慮到他人安全的意愿。

1.加強(qiáng)幼兒園安全教育的必要性

根據(jù)筆者的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國的幼兒安全教育工作并不到位，很多幼兒園并沒有展開相應(yīng)的安全演習(xí)實(shí)踐，對于幼兒這個特殊的年齡階段，其自我保護(hù)意識很差，再加上受到應(yīng)試教育的影響，幼兒園所開展的幼兒安全教育工作并不夠，因此，筆者在新聞中常常幼兒因?yàn)榘踩庾R淡漠所產(chǎn)生的事故，也是暗自扼腕。由此，加強(qiáng)幼兒園的安全教育工作勢在必行。

2.加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑

（1）組織安全教育游戲

處于幼兒的低年齡段，因?yàn)槌錆M了對外部世界的好奇和探究的心理，因此，安全教育的過程也可以采用游戲方式達(dá)成，并以此方式取得更好的效果。例如，幼兒園可以通過《小兔乖乖》的故事展開游戲安全教育的過程，教師講完故事后，讓三名幼兒扮演小白兔，自己模仿大灰狼，讓幼兒模仿小白兔在聽到“大灰狼”聲音后關(guān)門，以防大灰狼破門而入。通過這樣的角色扮演游戲，幼兒能夠?qū)⒊橄蟮墓适罗D(zhuǎn)化為自己在日常生活中出現(xiàn)安全問題時的應(yīng)急反應(yīng)。再比如，經(jīng)過此次安全教育的一名幼兒在某一個周日上午就遇到了類似事件，當(dāng)時他一人在家，這時候有人敲門，并說是物業(yè)管理的，需要檢查一下煤氣，這名幼兒立刻大聲告訴門外：“老師說不能給陌生人開門，要不你等我爸爸媽媽回來。”門外的陌生人反復(fù)勸說，這名幼兒都堅持自己的原則?？梢?，這樣的游戲教學(xué)法效果十分明顯，幼兒也能真正的建立安全意識。

（2）開展安全演習(xí)

為幼兒園的小朋友進(jìn)行安全演習(xí)的實(shí)踐，也是幫助幼兒能夠在遭遇危險時成功脫困的良好途徑。這樣的方式不僅能讓幼兒快速獲取識別危險的知識，同時能夠激發(fā)其創(chuàng)造性思維，想出更多自救方法，并通過多次演習(xí)形成安全意識，并且在遇到突發(fā)情況時不會驚慌失措，甚至?xí)椭笕瞬扇〈胧?。例如，幼兒園可以安排幼兒進(jìn)行簡單的消防演習(xí)，比如“火災(zāi)現(xiàn)場”，教師教會幼兒使用濕毛巾捂住口鼻，并匍匐逃生，這樣的方式可以幫助幼兒產(chǎn)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并且在真正遇到險情的時候，也能學(xué)會自保，或者學(xué)會尋求保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。

3.加強(qiáng)環(huán)境與幼兒之間的互動

（1）提高幼兒學(xué)習(xí)安全技能的效率

教師可以邀請幼兒積極參與到安全主題活動中，比如，讓幼兒與父母一起搜集日常生活中與安全相關(guān)的標(biāo)志，并且，可以讓幼兒進(jìn)行手動繪制，并上色或者增加更多的創(chuàng)意設(shè)計。之后，教師可以與幼兒一起篩選標(biāo)志，并將其張貼到教室的相應(yīng)位置，從而給予大家更多的提示，避免遇到危險。比如，教師可以帶領(lǐng)幼兒將“小心夾手”的標(biāo)志貼到門邊，將“禁止觸摸”的標(biāo)志貼到電源旁，將“切勿攀爬”的標(biāo)志貼到窗戶或者欄桿的位置，如此一來，幼兒與環(huán)境之間建立了良好的互動，也由此建立健全幼兒的安全意識。

（2）在日常生活中進(jìn)行滲透教育

安全無小事，安全健康教育也不是僅僅在一個主題活動之后就完成的工作和任務(wù)，因此，幼兒園必須將此工作進(jìn)行日常滲透，并且持之以恒，從而不斷提升幼兒的安全意識和應(yīng)變能力，并且，在培養(yǎng)幼兒安全意識和防護(hù)意識的過程中，應(yīng)該采用螺旋式的教育理念，幫助幼兒逐步形成良好的觀念和習(xí)慣。與此同時，就是一定要讓幼兒明確在日常生活中哪些事情可為，哪些事情不可為。因?yàn)橛變旱哪挲g比較小，所以很難控制自己的習(xí)慣和行為，因此，想要幫助幼兒建立良好的安全意識，一定要長期堅持，除了教師經(jīng)常的提醒之外，還需要讓幼兒的習(xí)慣得到強(qiáng)化，通過貼標(biāo)簽等方式讓幼兒產(chǎn)生條件反射，比如，在樓梯上貼上腳印的圖案，讓幼兒踩著腳印，練習(xí)行人靠右的規(guī)則，從而減少因?yàn)樯舷聵翘菟斐傻陌踩[患。

4.家園一致，共同教育，提高自我保護(hù)能力

（1）家長會

幼兒安全意識的提高，不僅僅需要幼兒園自身的努力，還需要家長的協(xié)助和支持，因此，定期召開家長會，向家長進(jìn)行相關(guān)資料的發(fā)放，倡議家長幫助幼兒建立安全意識，并給予家長幼兒能夠自我保護(hù)的科學(xué)方法。例如，幼兒在家庭中使用開水壺倒開水，必須要注意正確的使用方法，否則，很可能產(chǎn)生燙傷的安全意外，另外，當(dāng)幼兒獨(dú)自在家的時候，父母一定要叮囑幼兒，切不可為陌生人開門，如果遇到緊急情況，可以請熟悉的人，比如鄰居或門衛(wèi)幫忙。

（2）家園聯(lián)系橋

幼兒園中一定要建立一個家園聯(lián)系的通道，比如，張貼欄，幼兒園可以將與安全防護(hù)知識相關(guān)的資料張貼到其中，從而讓家長更了解幼兒園的目的和初衷，而家長自身也會產(chǎn)生一定的責(zé)任感和緊迫感，教師也可以通過家園溝通的微信群或者QQ群的方式，與家長進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，從而達(dá)到家園共育，為幼兒的安全保護(hù)能力提升奠定良好的基礎(chǔ)，與此同時，幼兒園的安全教育也能取得事半功倍的效果。作為幼兒園的教師，也應(yīng)該時刻關(guān)注幼兒的活動情況，并對幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)，為幼兒進(jìn)行安全保護(hù)。由此，幼兒的安全得到有效保障，祖國的未來才能更有希望。

參考文獻(xiàn)

[1]吳旭琴.淺談幼兒園安全教育的有效途徑[J].新課程（小學(xué)），2012（8）：173-174

[2]單守陽.加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑[J].新校園（閱讀），2015（12）：161—162

[3]軒淑媛.淺談加強(qiáng)幼兒園安全教育的有效途徑[J].新校園（中旬刊）.2016（03）：145.

[4]黃銅惠.淺談幼兒園安全教育的重要性[J].新校園（中旬刊）.2016（10）：170.

[5]張婷婷.幼兒在園傷害事故發(fā)生現(xiàn)狀與應(yīng)對策略研究[D].天津師范大學(xué)，2017.

[6]孫曉林.鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園安全教育問題與對策研究[D].淮北師范大學(xué)，2017.

[7]陳娜.家園通力合作 安全保駕護(hù)航——談幼兒園的安全工作[J].教育觀察，2018（24）.

[8]胡俊.家園聯(lián)手進(jìn)行幼兒安全教育的實(shí)踐[J].廣西教育，2019（41）.

[9]趙雅衛(wèi)，劉鈺涵.童謠、兒歌——幼兒安全教育的有效載體[J].貴州教育，2019（20）.

3122500589222