素質(zhì)教育精神在初中政治教學的體現(xiàn)探索

黃華山

摘要：素質(zhì)教育背景下，對各學科的教學都提出了更高的要求。初中政治是培養(yǎng)學生思想品德、健全人格、社會責任、民族意識等方面的重要途徑，與素質(zhì)教育聯(lián)系十分緊密。初中政治教學中，教師要尋找合適的切入點，實現(xiàn)素質(zhì)教育與教材的融合，發(fā)揮素質(zhì)教育與政治教學的相互作用。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;初中;政治教學

引言：素質(zhì)教育指出要培養(yǎng)學生的自主學習能力，創(chuàng)造能力，要加強學生世界觀、人生觀以及勞動觀念等教育。因此，教師需要改進教學模式，促進素質(zhì)教育在初中政治教學中的順利開展，實現(xiàn)素質(zhì)教育要求，發(fā)揮素質(zhì)教育精神。

一、創(chuàng)設(shè)問題情境，提高自學能力

自學能力旨在發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生在相互交流、探索、協(xié)作學習中自行完成知識的建構(gòu)。初中政治教學中，可以通過情境的創(chuàng)設(shè)，營造學習氛圍，帶動學生積極主動地參與到學習當中去。

例如，在進行《探問生命》一課的教學時，教師可以通過創(chuàng)設(shè)問題情境展開教學。首先，教師可以提出三個問題：“同學們，你們覺得一棵樹的壽命有多久？夏天我們都能聽到窗外此起彼伏的蟬鳴，到了秋天蟬聲就消失了，你們猜想一下蟬的生命有多久？植物界中，你們見過生命最短的植物與那些？”然后要求學生針對這三個問題展開討論與交流。交流結(jié)束后，教師進行闡述：“《逍遙游》中有這樣的敘述：上古時代有一種名叫椿的樹，將八千年當做一個秋季，八千年當做一個春季;寒蟬的生命很短暫，往往是春天生夏天死，夏天生秋天死;而有一種菌草，更是早晨生，到了黃昏就結(jié)束生命了。那么請同學們思考一下，生命可以永恒嗎？”然后繼續(xù)組織學生討論交流，展開合作學習，讓學生根據(jù)各自的認知與觀點發(fā)表不同的看法。

問題情境的創(chuàng)設(shè)，可以吸引學生的課堂注意力，帶動學生思考，提高參與學習的積極性。并且，在合作交流學習中，學生的思維高度活躍，極大程度地提高了思維能力，從而促進自學能力的提高。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

培養(yǎng)創(chuàng)新思維是提高創(chuàng)造能力的前提條件。在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)也要跟隨時代發(fā)展的步伐，這就要求教師要創(chuàng)新教學模式，從教學的創(chuàng)新帶動思維的創(chuàng)新。初中政治教學中，教師可以利用信息技術(shù)設(shè)備，為學生帶來全新的學習體驗。

例如，在進行《網(wǎng)絡(luò)生活新空間》一課的教學時，教師可以利用交互式電子白板展作為輔助工具。首先，教師使用感應(yīng)筆觸動屏幕，打開資源文件，為學生播放一段關(guān)于人們購物方式和消費方式不斷變化和發(fā)展的視頻。視頻中人們的購物消費從最原始的物物交換發(fā)展為錢貨交換，到了21世紀，又興起了網(wǎng)上購物，再到現(xiàn)在支付寶、微信支付等技術(shù)的產(chǎn)生，人們足不出戶就可以完成生活中的各項消費與開支，由此引出“網(wǎng)絡(luò)生活新空間”的教學內(nèi)容。然后，教師繼續(xù)用感應(yīng)筆觸動屏幕，打開另一段視頻，為學生呈現(xiàn)從古至今人們交流方式的演變和發(fā)展，再一次加深學生對當今時代網(wǎng)絡(luò)生活的認識和理解。最后，教師可以繼續(xù)利用電子白板為學生展示更多的信息技術(shù)發(fā)展的相關(guān)影像圖文資料。

電子白板比過去的多媒體設(shè)備更加智能與高效，學生在課堂學習中可以近距離感受信息技術(shù)的發(fā)達。信息化、科技化的教學環(huán)境，可以有效影響學生的認知與思維，從而帶動學生形成創(chuàng)新精神，激發(fā)創(chuàng)造意識。

三、參與公益活動，樹立正確三觀

政治教育是幫助學生正確樹立世界觀、人生觀、價值觀的重要途徑。初中政治教學中，教師除了圍繞教材展開教學之外，還需要與學校協(xié)同，為學生提供參與公益活動的機會，將理論與實踐相結(jié)合，全面促進學生的三觀教育。

例如，《遵守社會規(guī)則》與《勇?lián)鐣熑巍穬蓚€單元中，涵蓋了社會規(guī)則、道德、法治、責任、奉獻等話題，教師可以基于這兩章的教學內(nèi)容，組織學生展開社會公益活動。比如，2021年新上線的“中國反詐中心APP”，是專門針對反詐騙知識宣傳和對詐騙信息做出預(yù)警的手機軟件。該軟件上線后警方工作人員一直在大力地宣傳，呼吁廣大群眾及時下載。對此，學校在社會協(xié)同下，可以組織學生去社區(qū)門口進行反詐知識的普及和國家反詐中心APP的推廣，幫助警方加大宣傳力度，及時讓更多的群眾了解和下載，提高反詐騙意識，保護財產(chǎn)安全和人身安全。此外，老人普遍都是詐騙團伙最易下手的對象，而且很多老人并不擅長使用手機，對此學?？梢越M織學生去公園或者老年人活動的場所，利用宣傳冊為老年人普及防騙知識。

社會公益活動的開展，有助于學生在實踐中增強政治感悟，明確社會規(guī)則與法治，意識到身為中國公民的責任與義務(wù)，從而樹立正確的思想觀念，形成為人民、為社會、為國家奉獻的精神。

四、加強家校結(jié)合，培養(yǎng)勞動觀念

勞動是人類生存與發(fā)展的必要因素，是社會生產(chǎn)與發(fā)展的必要力量。當今社會為新時代學生創(chuàng)造了幸福優(yōu)越的生活條件，而家長也都只關(guān)注孩子的學習，導(dǎo)致很多學生嚴重缺乏勞動觀念。社會就是一個勞動的大場所，勞動觀念的匱乏會阻礙學生步入社會后的進步與發(fā)展。對此，學校要加強與家長的溝通合作，共同培養(yǎng)孩子的勞動觀念，促進孩子健康全面的成長。

例如，除了在學校進行值日、大掃除之外，家長也要在家里劃分勞動區(qū)域，比如對于孩子來說，要維護好自己房間的衛(wèi)生，保持干凈整潔。在這個過程中，一些孩子可能會反感與抗拒，對此家長可以采用適當?shù)姆绞絹硪龑?dǎo)孩子。初中階段的學生正值叛逆期，一味的批評與指責會適得其反，因此家長首先要在溝通上轉(zhuǎn)變方式，比如將“你去把你房間打掃干凈，不然別吃飯”轉(zhuǎn)換成“飯快做好了，你把房間收拾一下就來吃飯吧”;其次在行為上帶動孩子。家里可以制定一張值日表，標注著日期、名字、要干什么，比如“星期三，小明，扔垃圾”或者“星期六，小明，拖地”。

勞動觀念要從小培養(yǎng)，讓勞動成為一種習慣和下意識的行為，而不是像附加的任務(wù)一般。除了基本的打掃衛(wèi)生之外，家長還可以鍛煉孩子的做飯能力、戶外勞作能力等，培養(yǎng)更多勞動技能，促進孩子身心的健康發(fā)展，為以后步入社會做好準備。

結(jié)語

綜上所述，自主學習與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，是為了促進學生個人的塑造;世界觀、人生觀、價值觀、勞動觀的培養(yǎng)，則是從多角度為學生樹立道德觀念、責任意識以及形成正確的思想與行為。此外，教師還可以基于多層面在初中政治中開展素質(zhì)教育，發(fā)揮政治教學的價值與意義。

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