核心素養(yǎng)如何滲透在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中

邢芳芋

摘要：在小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，體育是一門非常重要的課程。它不僅能提高學(xué)生自身免疫力，充分鍛煉身體，還能使學(xué)生保持良好的心理狀態(tài)，更有效地學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，當(dāng)代教育越來越重視學(xué)生的心理發(fā)展。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也是小學(xué)體育教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生可以在未來社會發(fā)展中掌握生存技能。通過分析小學(xué)體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀以及核心素養(yǎng)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的重要性，探討了如何將核心素養(yǎng)滲透到小學(xué)體育與健康教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;健康教學(xué);核心素養(yǎng)

引言：核心素養(yǎng)不僅是學(xué)者和一線教師關(guān)注的焦點，也是我國新一輪課程和教學(xué)改革的目標。核心素養(yǎng)的精神內(nèi)涵是指學(xué)生為促進自身健康成長所具備的知識和能力，以及學(xué)生在體育與健康課上形成的個性和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在身體健康課上，學(xué)生不斷發(fā)展智慧，增強競爭力，增強學(xué)習(xí)信心，感受成功的喜悅。核心素養(yǎng)可以提高學(xué)生的身心發(fā)展素養(yǎng)。在體育和健康知識教學(xué)中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和身心發(fā)展特點，從體育與健康知識、學(xué)生的興趣和個性等方面選擇自己的教學(xué)方法，不斷提高體育與健康教學(xué)的效率。學(xué)生是國家未來發(fā)展的中堅力量。在體育健康課中，教師在提高學(xué)生的核心素養(yǎng)方面起著非常重要的作用

一、核心素養(yǎng)概述

總的來說，中國的教育模式已經(jīng)開始從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向教育。對于小學(xué)生來說，他們的思想還沒有完全發(fā)展。因此，習(xí)得培養(yǎng)對良好素質(zhì)的形成起著至關(guān)重要的作用。每個人都有自己的特點，所以教育應(yīng)該因人而異，而不是一概而論。在此基礎(chǔ)上，合理把握分化程度。在新課程改革的背景下，教育方式發(fā)生了變化。此外，受應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師都不重視應(yīng)試教育。在當(dāng)前形勢下，這是一個很大的教學(xué)問題。學(xué)生的道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和知識素質(zhì)是學(xué)生的核心素質(zhì)。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)必要的知識，還要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的應(yīng)用素質(zhì)。在新課程改革的背景下，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在教學(xué)模式上的不斷創(chuàng)新可以為學(xué)生提高核心素養(yǎng)做好準備。

二、核心素養(yǎng)如何滲透在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中

1.樹立正確的體育觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成體育習(xí)慣

作為教學(xué)指南，教師不僅要教學(xué)生做實際操作，還要為學(xué)生樹立正確的體育價值觀，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間經(jīng)常形成積極的體育觀念，持之以恒，追求公平競爭的精神。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育觀，養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣。例如，在體育教學(xué)中，由于班級學(xué)生人數(shù)眾多，部分學(xué)生活潑頑皮，難免會發(fā)生一些碰撞或小摩擦。針對這些情況，教師必須注意，而不是忽視，及時發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)學(xué)生。例如，在田徑比賽中，有時會發(fā)生這種情況，因為學(xué)生們開始賽跑，導(dǎo)致身體碰撞。教師不能輕視它，更不用說忽視它了。找出相關(guān)要求，要求學(xué)生了解事物的因果關(guān)系，了解學(xué)生的行為分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，提高學(xué)生的體育保護意識，主動承認自己的錯誤，從而培養(yǎng)體育素質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和集體責(zé)任感

由于大部分體育課都在戶外，因此會有很多安全隱患，特別是一些激烈的運動。此時，教師有必要及時向?qū)W生解釋游戲規(guī)則，保護自己的安全措施。在體育運動中，團體比賽是體育運動中非常重要的一部分。因此，教師在正常的教學(xué)或競賽中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的社區(qū)意識和榮譽感。但是，在分組時，也要考慮每個群體的愿景是否平均，男女比例是否平衡，在競爭中注重公平與競爭。比賽期間，應(yīng)鼓勵學(xué)生及時培養(yǎng)自信心。比賽結(jié)束后，應(yīng)與學(xué)生討論經(jīng)驗總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

3.豐富課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人關(guān)注健康，認識到運動是促進健康的最佳方式，并將運動視為休閑活動。小學(xué)體育也應(yīng)適應(yīng)時代發(fā)展的需要，逐步豐富體育課程資源。課程資源的豐富包括體育的豐富和體育教育內(nèi)涵的豐富。首先，要根據(jù)小學(xué)生的發(fā)展特點和愛好，適當(dāng)提高小學(xué)體育水平。在傳統(tǒng)籃球、足球、排球等項目的基礎(chǔ)上，學(xué)生喜歡武術(shù)、網(wǎng)球、乒乓球等運動項目。其次，在體育教學(xué)過程中，教師還應(yīng)將體育相關(guān)的體育安全防護知識和體育精神滲透到學(xué)生身上，從而在不知不覺中實現(xiàn)對學(xué)生核心體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。例如，武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)文化，深受學(xué)生的喜愛。許多小學(xué)武術(shù)教學(xué)已經(jīng)開展。在武術(shù)教學(xué)中，可以讓學(xué)生了解到中國武術(shù)的歷史、武術(shù)運動的價值所在，并將中國武術(shù)的精神傳遞給學(xué)生。

4.學(xué)科整合與合作的核心品質(zhì)

本文主張小學(xué)體育與健康綜合核心素養(yǎng)課堂教學(xué)不僅需要在小學(xué)體育與健康學(xué)科方面做更多的工作，而且在教學(xué)中還融入了綜合核心素養(yǎng)與其他教師和其他學(xué)科的實力。這就是所謂的單線不是孤立的，所以教師在教學(xué)過程中要注意其他學(xué)科的內(nèi)容，并做好與其他教師的溝通與合作。例如，在小學(xué)體育與健康課堂教學(xué)中，可以增加教師的思想道德觀念，使學(xué)生了解身體健康和健康生活對自己、社會和國家的重要性，讓學(xué)生明白，體育健康課程不僅對自己有益，也有利于國家和社會的未來。其他課程也可以整合到物理健康課堂的相關(guān)內(nèi)容中。例如，小學(xué)科學(xué)課程可以實現(xiàn)各學(xué)科教學(xué)合作的整合，促進身體健康相關(guān)理論中綜合核心素養(yǎng)的提高，包括人體結(jié)構(gòu)、健康生活、不良行為的解讀等。

結(jié)語

總之，在培養(yǎng)學(xué)生和小學(xué)體育教師核心素養(yǎng)的過程中，應(yīng)將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)作為一項教學(xué)任務(wù)。為了實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，教師應(yīng)重視分層體育訓(xùn)練的任務(wù)和任務(wù)，在體育游戲項目中引導(dǎo)學(xué)生掌握運動技能。同時，教師也要鼓勵學(xué)生參加體育競賽，展示自己的運動強度和運動能力，使學(xué)生不僅能積極展示自己的運動水平，而且能在體育競賽中處于最佳狀態(tài)，，從而提高學(xué)生的應(yīng)用技能和身體素質(zhì)。

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