家園共育下幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)策略

趙敏

摘要：良好的行為習(xí)慣會影響一個人的一生。幼兒是人的啟蒙階段，也是人生習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，幼兒教師及家長要關(guān)注幼兒習(xí)慣的養(yǎng)成。要正面引導(dǎo)孩子，幫助其養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，做到吃飯時不挑食，合理膳食，不浪費(fèi)一粒糧食，珍惜農(nóng)民伯伯的勞動果實。要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做到每天早晨洗臉?biāo)⒀溃┲麧?，勤洗手講衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒玩玩具的好習(xí)慣，做得好的文具要大家一起玩，玩完了要有規(guī)矩的擺放在原來的位置上，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，幼兒園里要給孩子創(chuàng)設(shè)閱讀的氛圍，讓孩子喜歡讀書。教師要和孩子共同分享讀書的快樂，引領(lǐng)孩子走進(jìn)童話世界。家長要配合幼兒園，使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持每天的打卡親子閱讀，讓讀書伴著孩子成長。做為一名幼兒教師要責(zé)任感和使命感，肩負(fù)著塑造孩子一生的事業(yè)，要為幼兒一生負(fù)責(zé); 要有一份情懷，為使幼兒養(yǎng)成良好行為的習(xí)慣執(zhí)著的奉獻(xiàn)自己全部的愛！

關(guān)鍵詞：教師; 幼兒; 習(xí)慣養(yǎng)成

著名幼兒專家陳鶴琴先生曾說： “習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益; 習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受其累。”可見，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對一個人的一生尤為重要，它是一個人一生的寶貴財富。一個人要想成功，沒有良好的生活習(xí)慣是很難的。幼兒是人的一生習(xí)慣啟蒙階段，這個階段是人的大腦發(fā)育的旺盛時期，是人的良好習(xí)慣養(yǎng)成的最佳時期，也是人生身心發(fā)展的最佳時期。因此，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成就顯得尤為重要。人類的很多動作來源于習(xí)慣，幼兒教師對這種習(xí)慣要特別關(guān)注，因為它會影響孩子未來的發(fā)展。幼年時代對于每個孩子來講都是一張白紙，幼兒如何在這張白紙上畫出最新最美的圖畫，描繪出人生華美的樂章，離不開幼兒教師的正確引導(dǎo)，更離不開良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及家庭的熏染。

一、幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣

心理學(xué)巨匠威廉·詹姆士曾說： “播下一個行動，收獲一種習(xí)慣; 播下一種習(xí)慣，收獲一種性格; 播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”可見，習(xí)慣決定一個人的一生命運(yùn)！ 幼兒的生活習(xí)慣就是吃穿睡玩。由于現(xiàn)在的幼兒家庭狀況都很好，獨(dú)生子女較多，在家里嬌生慣養(yǎng)，再加上爺爺奶奶的疼愛，家庭地位簡直就是“小皇上”，衣來伸手，飯來張口，唯我獨(dú)尊。這種家庭氛圍就養(yǎng)成了幼兒隨心所欲的生活習(xí)慣，遇事很少禮讓他人，尤其與其他幼兒玩的時候很難玩到一起去。這些壞習(xí)慣也會帶到幼兒園里，幼兒教師遇到這樣小朋友要對癥下藥，及時改正這些幼兒不良的行為習(xí)慣，否則會影響到幼兒的終生。幼兒挑食不愿吃飯的時候，教師有耐心地講解健康的重要性，要培養(yǎng)幼兒吃飯的好習(xí)慣，不挑食，按時就餐; 吃飯時遇到孩子掉飯粒的時候就要給他們講《鋤禾》的故事，講述農(nóng)民伯伯種莊稼的辛苦，每一粒糧食都是農(nóng)民伯伯用汗水和辛苦換來的，我們吃飯的時候不要掉飯粒，浪費(fèi)一粒糧食都是可恥的。有的幼兒很挑食，體質(zhì)也就不好，遇到這樣情況教師要教育幼兒自己養(yǎng)成獨(dú)立吃飯的好習(xí)慣，不挑食。孩子有進(jìn)步的時候要及時用欣賞的語言鼓勵孩子，如“今天的寶寶吃飯真棒，什么菜都吃了，真香！ ”“老師給你拍了一段你今天吃飯表現(xiàn)的視頻，發(fā)給你的媽媽，你媽媽一定很高興，很開心！ ”教師要多用這樣的語言去鼓勵、去表揚(yáng)孩子，孩子漸漸地就會增強(qiáng)自信心，改掉吃飯?zhí)羰车牟涣剂?xí)慣。

二、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

著名教育家陳鶴琴說過： “良好的習(xí)慣之養(yǎng)成與否，家庭教育應(yīng)負(fù)重要的責(zé)任?！币粋€良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕就能完成的，它需要堅持，需要毅力，需要不斷強(qiáng)化。好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成也是如此。特別是剛?cè)雸@的小朋友，他們在家里還沒有形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚要刷牙、洗臉、梳頭、穿 衣，這些習(xí)慣需要爸爸媽媽去提示。這些孩子來到幼兒園里教師把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣細(xì)化到每個環(huán)節(jié)，如不許亂扔垃圾、隨地吐痰; 餐前便后要經(jīng)常用香皂水洗手; 吃飯時不挑食，不講話，不掉飯粒，保持衣襟飯桌整潔; 飯后要漱口; 玩時不要弄臟衣服等等。這些衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，需要教師平時要多提醒，加以示意。每天幼兒來到園里的時候教師要檢查幼兒的服飾、指甲、脖子、頭發(fā)是否整潔干凈。這樣形成的常態(tài)化一方面是對幼兒的檢查，同時也是對幼兒家長的督促。還要結(jié)合“我是愛干凈的小明星”進(jìn)行活動教育，給孩子們結(jié)合童話故事講述愛干凈、講衛(wèi)生的好處，對孩子進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。孩子的衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，教師要結(jié)合兒歌的教唱培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成洗手技能。在園里日?；顒又校逃⒆语埱帮埡?、入廁時都要勤洗手。這些行為習(xí)慣我們可以把它編成兒歌，聽起來清晰明了，起到教育的目的。如《洗手歌》： 講衛(wèi)生，勤洗手。飯前洗，飯后洗。便后洗，病先去。洗洗手，搓搓皂。手細(xì)菌，立刻消。勤洗手，不生病。這樣的小兒歌能使幼兒認(rèn)識到講衛(wèi)生勤洗手的重要性。

三、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成玩玩具的好習(xí)慣

葉圣陶曾說： “教育就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！庇變和嫱婢咭惨囵B(yǎng)他的好習(xí)慣。很多幼兒在玩和其他孩子玩玩具的時候，總是愿意看別的孩子玩具好，于是就出現(xiàn)了去搶別的孩子玩具的現(xiàn)象，其他的小朋友就會跑來向我哭著告狀。還有的孩子玩具玩夠了就隨便丟放在那里的，有的家長向我反映在家里也會出現(xiàn)這種現(xiàn)象，玩過了玩具之后家里一片狼藉。針對些現(xiàn)象，我分析了孩子之所以總認(rèn)為別的孩子玩具好，就是好奇心太重，把玩具隨便扔是缺乏自律心。于是，我耐心地跟這些幼兒講道理，別人手里的玩具再好也要等他玩夠了你再玩，大家交換著玩玩具才會快樂，快樂要大家一起分享！

四、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（ 試行） 》指出： “教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”讓孩子從小養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣是我們做家長和老師的心聲，幼兒園里我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，走進(jìn)幼兒園里讓書香伴著孩子成長。孩子有了良好的讀書環(huán)境，他的情感和內(nèi)心世界就會受到一定的影響。班級里要設(shè)有讀書墻，讀書墻上的內(nèi)容要醒目，色彩繽紛，墻上要給幼兒推薦著名的圖書; 班級的后面要設(shè)有書架，書架的高度要適宜，制作要精美溫馨; 書架的圖書內(nèi)容要豐富多彩，適合幼兒閱讀的書籍，要以彩繪圖書為主，圖文并茂刺激幼兒的視野，會更加吸引幼兒閱讀的興趣。

參考文獻(xiàn)：

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