小學(xué)生之間的“互助”竟變成“互利”

幾天前，杭州市人民小學(xué)呂老師班里幾個(gè)孩子突然奔進(jìn)辦公室向她報(bào)告：“不好啦！不好啦！樂(lè)樂(lè)和聰聰吵起來(lái)啦，老師，您快去看看吧！”樂(lè)樂(lè)和聰聰都是呂老師班里的學(xué)生。她連忙了解情況，原來(lái)，這件事源于20塊錢。聰聰平時(shí)做作業(yè)又快又好，不知怎么的，竟開(kāi)始向同學(xué)提供收費(fèi)輔導(dǎo)服務(wù)：教一道題目，收費(fèi)2元。 樂(lè)樂(lè)是第一位顧客，而且一次性支付了20元，讓聰聰教他不會(huì)的題。

看似是一件“皆大歡喜”的事，但是幾天下來(lái)，樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己這筆錢花得不劃算：這些題好像也不是很難，為此用掉了自己半個(gè)月的零花錢，有些虧。 所以，樂(lè)樂(lè)要求聰聰退款。題目已經(jīng)教了，錢也收進(jìn)了口袋，而且都用掉大半，聰聰自然不肯退還。于是，兩個(gè)娃就吵了起來(lái)，互不退讓。了解起因經(jīng)過(guò)后，呂老師覺(jué)得聰聰做得不對(duì)：教同學(xué)作業(yè)，怎么能收錢呢？ 于是，她嚴(yán)厲地批評(píng)了聰聰，讓他明天把樂(lè)樂(lè)的20元錢如數(shù)退還。沒(méi)想到，聰聰聽(tīng)后，反應(yīng)激烈，哭喊著說(shuō)：“我已經(jīng)教他題目了。憑自己智慧賺的錢，為什么要退回去？ 再說(shuō)，班上又不止我一個(gè)人教題目收費(fèi)，憑什么就讓我還錢？”

當(dāng)天，呂老師進(jìn)行了無(wú)記名調(diào)查，驚訝地發(fā)現(xiàn)“有償幫助”并不是聰聰?shù)膭?chuàng)意，同學(xué)間的“互助”變成“互利”的情況在班級(jí)里時(shí)有發(fā)生，有不少同學(xué)曾收過(guò)或給過(guò)同學(xué)錢。呂老師第一反應(yīng)是有些羞愧，自己沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)這種情況，可同時(shí)也很困惑：孩子們的“生意經(jīng)”到底是從哪學(xué)來(lái)的？他們的零用錢有異常變化，家長(zhǎng)們也不知道嗎？

在認(rèn)真分析此次“教題收費(fèi)”事件后，呂老師意識(shí)到：不是孩子們變得不“單純”了，而是有很多外在因素讓他們覺(jué)得“有償幫助”是一件合理的事情，是憑自己的智慧和勞動(dòng)掙錢。對(duì)聰聰和部分同學(xué)的觀點(diǎn)，呂老師并不認(rèn)同：“教題收費(fèi)，不利于同學(xué)之間的相處，會(huì)讓孩子們產(chǎn)生錯(cuò)誤的金錢觀念，認(rèn)為什么東西可以用錢獲得或者什么事情都可以用錢解決，人與人之間情感會(huì)變得淡漠?！?/p>

（摘自《錢江晚報(bào)》3.10）

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