幾天前,杭州市人民小學(xué)呂老師班里幾個(gè)孩子突然奔進(jìn)辦公室向她報(bào)告:“不好啦!不好啦!樂(lè)樂(lè)和聰聰吵起來(lái)啦,老師,您快去看看吧!”樂(lè)樂(lè)和聰聰都是呂老師班里的學(xué)生。她連忙了解情況,原來(lái),這件事源于20塊錢。聰聰平時(shí)做作業(yè)又快又好,不知怎么的,竟開(kāi)始向同學(xué)提供收費(fèi)輔導(dǎo)服務(wù):教一道題目,收費(fèi)2元。 樂(lè)樂(lè)是第一位顧客,而且一次性支付了20元,讓聰聰教他不會(huì)的題。
看似是一件“皆大歡喜”的事,但是幾天下來(lái),樂(lè)樂(lè)發(fā)現(xiàn)自己這筆錢花得不劃算:這些題好像也不是很難,為此用掉了自己半個(gè)月的零花錢,有些虧。 所以,樂(lè)樂(lè)要求聰聰退款。題目已經(jīng)教了,錢也收進(jìn)了口袋,而且都用掉大半,聰聰自然不肯退還。于是,兩個(gè)娃就吵了起來(lái),互不退讓。了解起因經(jīng)過(guò)后,呂老師覺(jué)得聰聰做得不對(duì):教同學(xué)作業(yè),怎么能收錢呢? 于是,她嚴(yán)厲地批評(píng)了聰聰,讓他明天把樂(lè)樂(lè)的20元錢如數(shù)退還。沒(méi)想到,聰聰聽(tīng)后,反應(yīng)激烈,哭喊著說(shuō):“我已經(jīng)教他題目了。憑自己智慧賺的錢,為什么要退回去? 再說(shuō),班上又不止我一個(gè)人教題目收費(fèi),憑什么就讓我還錢?”
當(dāng)天,呂老師進(jìn)行了無(wú)記名調(diào)查,驚訝地發(fā)現(xiàn)“有償幫助”并不是聰聰?shù)膭?chuàng)意,同學(xué)間的“互助”變成“互利”的情況在班級(jí)里時(shí)有發(fā)生,有不少同學(xué)曾收過(guò)或給過(guò)同學(xué)錢。呂老師第一反應(yīng)是有些羞愧,自己沒(méi)有第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)這種情況,可同時(shí)也很困惑:孩子們的“生意經(jīng)”到底是從哪學(xué)來(lái)的?他們的零用錢有異常變化,家長(zhǎng)們也不知道嗎?
在認(rèn)真分析此次“教題收費(fèi)”事件后,呂老師意識(shí)到:不是孩子們變得不“單純”了,而是有很多外在因素讓他們覺(jué)得“有償幫助”是一件合理的事情,是憑自己的智慧和勞動(dòng)掙錢。對(duì)聰聰和部分同學(xué)的觀點(diǎn),呂老師并不認(rèn)同:“教題收費(fèi),不利于同學(xué)之間的相處,會(huì)讓孩子們產(chǎn)生錯(cuò)誤的金錢觀念,認(rèn)為什么東西可以用錢獲得或者什么事情都可以用錢解決,人與人之間情感會(huì)變得淡漠?!?/p>
(摘自《錢江晚報(bào)》3.10)
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