高校思想政治理論課講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的思考

張新峰

(高等教育出版社 思想政治教育事業(yè)部，北京 100029)

人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。中國共產(chǎn)黨之所以歷經(jīng)百年而風(fēng)華正茂、生生不息，就是憑著一代又一代中國共產(chǎn)黨人接續(xù)奮斗的偉大精神力量。習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的講話中提出：“一百年來，中國共產(chǎn)黨弘揚(yáng)偉大建黨精神，在長期奮斗中構(gòu)建起中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，錘煉出鮮明的政治品格?！盵1]中國共產(chǎn)黨人的精神譜系是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中，無數(shù)革命先烈和仁人志士矢志不渝地踐行黨的初心使命，為求得民族獨(dú)立和人民解放、實(shí)現(xiàn)國家的繁榮富強(qiáng)和人民的幸福生活而不懈奮斗，形成的一系列偉大精神。中國共產(chǎn)黨人的精神譜系具有明顯的生成邏輯、深厚的價(jià)值意蘊(yùn)和豐富的實(shí)踐意義。高校思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的“主渠道”，是貫徹落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的“關(guān)鍵課程”。中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育與高校思政課教學(xué)內(nèi)容相融相通、與思政課教學(xué)目標(biāo)相一致，是思政課寶貴的教學(xué)資源，更是提升思政課教學(xué)實(shí)效的重要支撐。宣傳、闡釋好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生弘揚(yáng)中國共產(chǎn)黨偉大精神的思想自覺和行為自覺，是高校思政課的重要任務(wù)和題中應(yīng)有之義。

一、講清楚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的生成邏輯

恩格斯指出：“歷史從哪里開始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開始?！盵2]任何一種精神的產(chǎn)生和發(fā)展，都源于其特定的時(shí)代背景，有著一定的歷史淵源和社會(huì)現(xiàn)實(shí)根基。高校思政課講清楚中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，首先必須向新時(shí)代大學(xué)生系統(tǒng)闡釋其深刻的生成邏輯。

(一)生成之根本：馬克思主義的科學(xué)指引

習(xí)近平指出：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會(huì)主義為什么好，歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行！”[1]近代中國“向何處去”？中華民族無數(shù)仁人志士前赴后繼走上了艱辛的求索之路，各種主義、各種思潮“你方唱罷我登場”，但終究未能解決中國前途和命運(yùn)的問題。面對(duì)內(nèi)憂外患和民族危機(jī)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，是馬克思主義為中國人民指明了前進(jìn)的方向，提供了全新的選擇。中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民在推進(jìn)革命、建設(shè)和改革的偉大進(jìn)程中，歷史地選擇了馬克思主義、選擇了社會(huì)主義道路，“中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義基本原理，堅(jiān)持實(shí)事求是，從中國實(shí)際出發(fā)，洞察時(shí)代大勢，把握歷史主動(dòng)，進(jìn)行艱辛探索，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化時(shí)代化，指導(dǎo)中國人民不斷推進(jìn)偉大社會(huì)革命”[1]。在前進(jìn)的過程中，中國共產(chǎn)黨始終能夠做到不畏強(qiáng)敵、不畏艱難險(xiǎn)阻，頑強(qiáng)斗爭、拼搏進(jìn)取，敢于勝利。在馬克思主義的科學(xué)指引下，中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革的百年實(shí)踐中涌現(xiàn)出了一大批致力于興國救民的革命先烈、英雄人物和道德楷模，形成了“從革命時(shí)期的建黨精神、紅船精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神，到建設(shè)時(shí)期的抗美援朝精神、大慶精神、紅旗渠精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、‘兩彈一星’精神，從改革時(shí)期的特區(qū)精神、載人航天精神、抗洪精神、抗震救災(zāi)精神，到復(fù)興時(shí)期的探月精神、偉大抗疫精神”[3]，匯聚成中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。

(二)生成之根源：中國共產(chǎn)黨百年的歷史實(shí)踐

2021年2月，習(xí)近平在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上指出：中國共產(chǎn)黨在百年接續(xù)奮斗實(shí)踐中，“構(gòu)筑起了中國共產(chǎn)黨人精神譜系——為我們立黨興黨強(qiáng)黨提供了豐厚滋養(yǎng)”[4]。實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義認(rèn)識(shí)論的首要觀點(diǎn)和基本觀點(diǎn)。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來源，更是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！熬畬骄瘛眮碓从谥袊伯a(chǎn)黨井岡山革命時(shí)期對(duì)農(nóng)村包圍城市武裝奪取政權(quán)路徑的積極探索，最終在實(shí)踐探索中形成改變中國革命形勢的正確道路?！翱姑涝瘛眮碓从谥袊嗣裰驹杠娫诔r赴湯蹈火、視死如歸的英勇作戰(zhàn)，在英勇頑強(qiáng)、舍生忘死的革命實(shí)踐中極大提升了中國的國際地位和中國人民解放軍的軍威?！案母镩_放精神”來源于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民，把握歷史大勢，抓住變革時(shí)機(jī)，奮發(fā)有為、銳意進(jìn)取,果斷地開啟改革開放，在偉大的改革開放實(shí)踐中，中華民族迎來了從“站起來”“富起來”到“強(qiáng)起來”的偉大飛躍并以嶄新姿態(tài)屹立于世界的東方。任何精神現(xiàn)象只有在社會(huì)實(shí)踐中才能找到最終的根源。中國共產(chǎn)黨百年來的歷史實(shí)踐充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨始終為民而戰(zhàn)、為民而干的實(shí)踐原則和偉大力量，生動(dòng)詮釋了中國共產(chǎn)黨面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母锩旧？梢哉f，危機(jī)和艱險(xiǎn)考驗(yàn)了中國共產(chǎn)黨，革命和苦難錘煉出中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格。中國共產(chǎn)黨的偉大精神是在百年歷史實(shí)踐中砥礪升華的。

(三)生成之根脈：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶感染

中國共產(chǎn)黨人精神譜系的形成和發(fā)展，在歷史實(shí)踐基礎(chǔ)上還有其共同的精神根脈。馬克思指出：“任何生產(chǎn)力都是一種既得的力量，是以往的活動(dòng)的產(chǎn)物?！盵5]中國共產(chǎn)黨生長在具有五千多年文明的廣袤大地，一代代中國共產(chǎn)黨人是在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶下成長起來的，精神血脈中深深地蘊(yùn)含著中華民族的精神基因，形成了中國共產(chǎn)黨人精神譜系的民族之根。諸如，《尚書·五子之歌》中有“民可近，不可下，民惟邦本，本固邦寧”的民本之道；《孟子·盡心下》中有“民為貴，社稷次之，君為輕”的重要思想；《老子》中有“圣人常無心，以百姓心為心”的重要原則；《新書·大政上》有“夫民者，萬世之本也，不可欺”的治國之策……這些愛民思想是中國共產(chǎn)黨人精神譜系生成的命脈所在。在中華優(yōu)秀愛國傳統(tǒng)文化中，有“茍利國家，不求富貴”(《禮記·儒行》)；“報(bào)國寸心堅(jiān)似鐵”(陸游《大雪歌》)；“國人無愛國心者，其國恒亡”(李大釗《厭世心與自覺心》)等國家觀，這些愛國思想是中國共產(chǎn)黨人精神譜系生成的源頭活水。同時(shí)，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品格，深深體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人大義凜然、浩然正氣的英雄行為中；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的天下情懷，深深體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人無私奉獻(xiàn)、心系人民的模范事跡中；愚公移山、挖山不止的執(zhí)著精神，深深體現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨人理想堅(jiān)定、不懈奮斗的堅(jiān)毅行為中。中國共產(chǎn)黨在繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中構(gòu)筑起系統(tǒng)的精神譜系。中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的優(yōu)質(zhì)基因與強(qiáng)大文化生命力化成了精神譜系的沃土，使中國共產(chǎn)黨的偉大精神熠熠生輝。

(四)生成之根基：全體人民群眾的參與支持

習(xí)近平指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，是真正的英雄。”[1]“中國共產(chǎn)黨根基在人民、血脈在人民、力量在人民。中國共產(chǎn)黨始終代表最廣大人民根本利益，與人民休戚與共、生死相依，沒有任何自己特殊的利益。”[1]在科學(xué)的人民觀指導(dǎo)下，中國共產(chǎn)黨始終將“以人民為中心”的發(fā)展理念貫穿于革命、建設(shè)和改革的實(shí)踐之中，始終堅(jiān)持人民的主體地位，尊重人民首創(chuàng)精神，充分相信人民群眾，自覺拜人民為師，深入到人民群眾中請(qǐng)教尋求解決問題之策。我們黨之所以能夠跨越一道又一道的坎坷、取得一個(gè)又一個(gè)的勝利，根本在于贏得了人民的力量?！笆侨嗣竦膱?jiān)定支持讓井岡山的星火走向燎原，是人民的小推車推出了淮海戰(zhàn)役的決定性勝利，是人民的小木船劃出了渡江戰(zhàn)役的偉大勝利；同樣，是人民的‘大包干’拉開了改革大幕，是人民的齊心協(xié)力構(gòu)筑起疫情防控的堅(jiān)固防線?！盵6]我們黨在緊緊依靠人民群眾創(chuàng)造歷史的偉業(yè)實(shí)踐中，孕育誕生了一系列紅色革命精神，如“沂蒙精神”“大別山精神”“紅旗渠精神”“小崗精神”“特區(qū)精神”等。這些精神毋庸置疑都是我們黨團(tuán)結(jié)依靠人民創(chuàng)造歷史偉業(yè)的寶貴品格在精神維度的生動(dòng)寫照。

二、講清楚中國共產(chǎn)黨人精神譜系的價(jià)值意蘊(yùn)

中國共產(chǎn)黨人精神譜系具有深厚的價(jià)值意蘊(yùn)。高校思政課講清楚中國共產(chǎn)黨人的精神譜系要做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新，將偉大精神轉(zhuǎn)化為新時(shí)代大學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的精神動(dòng)力和價(jià)值導(dǎo)航。

(一)為大學(xué)生筑牢“精神長城”提供前進(jìn)方向

中國共產(chǎn)黨精神之源在于“偉大建黨精神”。習(xí)近平指出：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神?！盵1]“偉大建黨精神”是中國共產(chǎn)黨在百年實(shí)踐中所展現(xiàn)出的不畏強(qiáng)敵、敢于斗爭、奮力前行的大無畏氣概，所展露出的浴血奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)的實(shí)踐品性，所呈現(xiàn)出的為民造福、嚴(yán)于律己的崇高情懷的高度概括和總結(jié)，能夠?yàn)橹未髮W(xué)生精神家園提供前進(jìn)的方向?！皥?jiān)持真理、堅(jiān)守理想”體現(xiàn)的是中國共產(chǎn)黨人思想先進(jìn)、信仰堅(jiān)定的特質(zhì)。中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)立之日起就把馬克思主義鮮明地寫在自己的旗幟上，把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義確立為最高理想。一百年來，中國共產(chǎn)黨人始終堅(jiān)持不忘初心、不移其志，披荊斬棘、奮力前行，為黨的理想信念頑強(qiáng)拼搏、不懈奮斗?！佰`行初心、擔(dān)當(dāng)使命”揭示的是中國共產(chǎn)黨人初衷不改、本色依舊的特質(zhì)。貫穿中國共產(chǎn)黨百年奮斗史的一條紅線就是中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興的初心使命。從“石庫門”到“天安門”，從“興業(yè)路”到“復(fù)興路”，中國共產(chǎn)黨歷經(jīng)千辛萬苦、攻克千難萬險(xiǎn)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民浴血奮斗、發(fā)憤圖強(qiáng)。前進(jìn)道路上，正是黨的初心和使命激勵(lì)著中國共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)堅(jiān)守、砥礪著中國共產(chǎn)黨人毅然前行。“不怕犧牲、英勇斗爭”彰顯出中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。一百年來，中國共產(chǎn)黨在斗爭中誕生、在斗爭中謀求發(fā)展、在斗爭中不斷成長壯大。面對(duì)各種艱難險(xiǎn)阻、各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，中國共產(chǎn)黨錘煉出不畏強(qiáng)敵、不懼風(fēng)險(xiǎn)，敢于斗爭、勇于勝利的精神品質(zhì)，這成為中國共產(chǎn)黨最鮮明、最亮麗的特質(zhì)所在。“對(duì)黨忠誠、不負(fù)人民”反映了中國共產(chǎn)黨人的實(shí)際行動(dòng)。黨的百年歷史，就是一部黨與人民心連心、同呼吸、共命運(yùn)的奮斗史。無數(shù)中國共產(chǎn)黨人把對(duì)黨和人民的忠誠和熱愛銘記于心、落實(shí)于行，為黨和人民事業(yè)奮斗終身，甚至奉獻(xiàn)出自己寶貴生命，以自身的實(shí)際行動(dòng)真正詮釋了中國共產(chǎn)黨人“我將無我、不負(fù)人民”的崇高情懷。新時(shí)代高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系、傳承弘揚(yáng)好“偉大建黨精神”，有利于新時(shí)代大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，把馬克思主義的信仰和中國特色社會(huì)主義的信念作為畢生追求，努力學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏、腳踏實(shí)地、奮勇前行，為筑牢大學(xué)生“精神家園”提供前進(jìn)的方向。

(二)為大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”提供實(shí)踐動(dòng)力

中國共產(chǎn)黨百年實(shí)踐構(gòu)建了內(nèi)涵豐富的精神譜系，中國共產(chǎn)黨人的精神譜系為新時(shí)代大學(xué)生強(qiáng)化“四個(gè)自信”提供新的實(shí)踐動(dòng)力。“我們的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，來源于實(shí)踐、來源于人民、來源于真理?！盵7]習(xí)近平指出：“走自己的路，是黨的全部理論和實(shí)踐立足點(diǎn)，更是黨百年奮斗得出的歷史結(jié)論?！盵1]中國特色社會(huì)主義道路具有深厚的歷史淵源和廣泛的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在中華人民共和國成立70多年的不斷探索中走出來的，是在改革開放40多年的偉大實(shí)踐中走出來的，是創(chuàng)造人民美好生活、實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路。中國特色社會(huì)主義理論體系是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨和中國人民實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的科學(xué)理論，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人不懈探索的心血和智慧，是中國共產(chǎn)黨最寶貴的政治財(cái)富和精神財(cái)富。中國特色社會(huì)主義制度是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民在中國特色社會(huì)主義事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)程中形成的一整套相互銜接、相互聯(lián)系的先進(jìn)制度體系，具有鮮明中國特色、明顯制度優(yōu)勢和強(qiáng)大自我完善能力，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的根本制度保障。中國特色社會(huì)主義文化，“源自中華民族5000多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐”[8]，積淀著中華民族最深層次的精神追求，代表著中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)?！八膫€(gè)自信”既源自實(shí)踐，是對(duì)過往偉大實(shí)踐成就肯定的結(jié)果，又著眼于未來中國社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的需要，必將有力推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。這些共同指向中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，是新時(shí)代大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”的寶貴素材和鮮活資源，更是為引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”提供了實(shí)踐動(dòng)力。

(三)為高校落實(shí)“立德樹人”指明育人原則

開展中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育與高?！傲⒌聵淙恕痹谌瞬排囵B(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)、原則、方法和資源等層面高度契合、同頻共振，可以深刻回答“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”的根本問題。其一，精神譜系教育為深刻回答“培養(yǎng)什么人”構(gòu)筑育人標(biāo)準(zhǔn)。在中國共產(chǎn)黨的百年實(shí)踐中始終強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)有著“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念”[9]284的人才。而“立德樹人”的根本目標(biāo)在于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度、立志為中國特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用人才”[9]278-279，培育新時(shí)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任，為社會(huì)主義和共產(chǎn)主義事業(yè)不斷奮斗。中國共產(chǎn)黨人精神譜系中蘊(yùn)含著豐富的精神內(nèi)涵，能夠以中國共產(chǎn)黨人的偉大精神為新時(shí)代大學(xué)生培根鑄魂，啟智潤心，能夠以崇高的精神幫助新時(shí)代大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大人生理想，繼革命先輩之志，開民族復(fù)興之業(yè)，從而更好地促進(jìn)高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。其二，精神譜系教育為深刻回答“怎樣培養(yǎng)人”提供育人資源。中國共產(chǎn)黨在百年實(shí)踐中形成的精神譜系具有鮮明的政治性和導(dǎo)向性，凝結(jié)著我們黨的初心和使命。通過全方位和立體化地展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨的偉大奮斗歷程，為新時(shí)代大學(xué)生講解中國共產(chǎn)黨的偉大精神、感人事跡以及革命優(yōu)良傳統(tǒng)，展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民乘風(fēng)破浪、砥礪前行的精神面貌，從而為“立德樹人”根本任務(wù)的實(shí)現(xiàn)、高校思政課透徹地講好“中國共產(chǎn)黨為什么能”“馬克思主義為什么行”“中國特色社會(huì)主義為什么好”一系列基本問題提供強(qiáng)有力的實(shí)踐確證。其三，精神譜系教育為深刻回答“為誰培養(yǎng)人”指明育人方向。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民英勇奮斗的百年實(shí)踐，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)，堅(jiān)持發(fā)展依靠人民、發(fā)展為了人民，強(qiáng)調(diào)為人民幸福生活?yuàn)^斗。習(xí)近平指出：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心?！盵1]中國共產(chǎn)黨人的精神譜系是黨性和人民性的高度統(tǒng)一，為高校培養(yǎng)為人民服務(wù)、為社會(huì)發(fā)展服務(wù)的人才提供方向指引和育人原則。

三、切實(shí)把握講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的致思理路

在高校思政課教學(xué)中要圍繞“一個(gè)主題”、堅(jiān)持“兩個(gè)統(tǒng)一”、創(chuàng)設(shè)“三大條件”、注重“四種形式”，將“中國共產(chǎn)黨人精神譜系”在講好、講深的基礎(chǔ)上講活、講透，打造中國共產(chǎn)黨偉大精神育人的高校思政課教學(xué)特色。

(一)講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系要圍繞“一個(gè)主題”

在高校思政課中講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，應(yīng)圍繞“一個(gè)主題”開展教學(xué)，那就是“一百年來，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國人民進(jìn)行的一切奮斗、一切犧牲、一切創(chuàng)造，歸結(jié)起來就是一個(gè)主題：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。”[1]其一，講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，要緊扣堅(jiān)定理想信念這一條主線。講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系首先就要講清楚其背后的真實(shí)歷史故事。中國共產(chǎn)黨的百年歷史，就是中國共產(chǎn)黨為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的歷史。百年歷史由一系列“精神碩果”串聯(lián)而成，共產(chǎn)主義理想信念就是貫穿其中的主線。講好因?yàn)閳?jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，井岡山時(shí)期的紅軍指戰(zhàn)員在頸脖上系著紅色“犧牲帶”，表明為共產(chǎn)主義獻(xiàn)身的決心，最終為中國革命撒下燎原的火種。講好因?yàn)閳?jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，紅軍在長達(dá)兩年的時(shí)間里，面對(duì)敵人的圍追堵截從未退縮、面對(duì)雨雪風(fēng)暴從未畏懼、面對(duì)缺衣少食從未抱怨。他們面對(duì)一條條波濤洶涌的大河、一座座巍然聳立的雪山、一片片蒼茫無際的草地，克服了超出人類生理與心理極限的挑戰(zhàn)，走完兩萬五千里的長征路，創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭史上的偉大奇跡。共產(chǎn)主義理想信念作為精神譜系中最寶貴的基因，支撐著一代又一代中國共產(chǎn)黨人在偉大征程中百折不撓、奮勇拼搏。其二，講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，要突出培育偉大民族精神這一重點(diǎn)。中國共產(chǎn)黨是偉大民族精神的忠實(shí)傳承者，更是積極塑造者。積極塑造的必然路徑就是將中國共產(chǎn)黨人的精神深深融入民族精神之中，并賦予民族精神歷史高度以及新的時(shí)代內(nèi)涵。高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系，要重點(diǎn)分析在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上中國共產(chǎn)黨人身上崇高的精神境界和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，深入闡述這些精神結(jié)晶的歷史意義和時(shí)代價(jià)值，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)新時(shí)代大學(xué)生始終保持積極向上的精神面貌，牢記初心使命、堅(jiān)定理想信念、踐行黨的宗旨，為實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。

(二)講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系要堅(jiān)持“兩個(gè)統(tǒng)一”

其一，挖掘中國共產(chǎn)黨人偉大精神內(nèi)涵與創(chuàng)新表達(dá)形式相統(tǒng)一。中國共產(chǎn)黨人精神譜系是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程的精神產(chǎn)物，且成為經(jīng)典符號(hào)，以精神成果的顯著標(biāo)識(shí)記錄著中國共產(chǎn)黨的百年歷史。高校思政課要想講好精神譜系，就必須根據(jù)每門課程的內(nèi)容，精心挑選優(yōu)秀黨員，精心選取模范事跡，注重挖掘精神內(nèi)涵，以特殊的視角呈現(xiàn)和詮釋中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。同時(shí)，積極創(chuàng)新精神譜系的表達(dá)形式，借助圖像放映、影視播放、課堂口述、網(wǎng)絡(luò)媒體傳播等多種感性鮮活元素，將中國共產(chǎn)黨人的精神譜系全方位、立體化呈現(xiàn)出來。其二，課堂講授與課外實(shí)踐相統(tǒng)一。講好精神譜系的目的在于使新時(shí)代大學(xué)生從中國共產(chǎn)黨人高尚的精神品質(zhì)中真正受教育。除了在課堂上講授中國共產(chǎn)黨人精神譜系之外，還應(yīng)積極組織新時(shí)代大學(xué)生前往革命圣地、紀(jì)念館和博物館等實(shí)地參觀體驗(yàn)，以深化思想認(rèn)識(shí)、升華教育效果。這樣把精神譜系教育滲透到課堂和校外，可以更好地使中國共產(chǎn)黨人精神譜系進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦、進(jìn)心靈、進(jìn)行為。

(三)講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系要?jiǎng)?chuàng)設(shè)“三大條件”

其一，案例教學(xué)是高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的有效方法。高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系，關(guān)鍵是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?。案例教學(xué)法具有真實(shí)性、目的性、典型性、適切性等優(yōu)勢,恰好高度契合講授中國共產(chǎn)黨人的精神譜系教學(xué)。為此，高校思政課可以根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地運(yùn)用案例教學(xué)講好精神譜系，將中國共產(chǎn)黨人精神譜系有效融入高校思政課內(nèi)容體系之中。在采用案例教學(xué)的同時(shí)，要做好相應(yīng)課堂組織。案例教學(xué)課堂組織主要包括四個(gè)環(huán)節(jié)，即閱讀案例、個(gè)人分析，小組討論、形成共識(shí)，課堂發(fā)言、全班交流，總結(jié)歸納、內(nèi)化提升。這些環(huán)節(jié)構(gòu)成了一個(gè)循序漸進(jìn)不斷深入的有機(jī)過程[10]。這就為高校思政課教師講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系提供基本遵循，有效避免課堂的無序性和隨意性。其二，積極開展區(qū)域紅色教育資源研究?！皡^(qū)域紅色教育資源為理解民族紅色基因提供現(xiàn)實(shí)支撐?！盵11]高校思政課要深入研究、搜集整理區(qū)域紅色教育資源的相關(guān)史料，提煉整合區(qū)域紅色教育資源的深刻內(nèi)涵，組織編寫區(qū)域紅色教育資源的相關(guān)讀物和完整教材，為講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系創(chuàng)造支撐條件；還應(yīng)積極開展區(qū)域紅色教育資源的主要內(nèi)容和價(jià)值意義等研究，努力構(gòu)建新時(shí)代大學(xué)生區(qū)域紅色資源教育體系，為講好中國共產(chǎn)黨人的偉大精神、開展區(qū)域紅色教育提供必要理論準(zhǔn)備。其三，抓好講授中國共產(chǎn)黨人精神譜系的有效載體和實(shí)踐基地建設(shè)。中國共產(chǎn)黨偉大精神育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，必須落實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié)工作，抓好育人載體，形成中國共產(chǎn)黨偉大精神育人合力。其中應(yīng)包括以中國共產(chǎn)黨偉大精神為靈魂強(qiáng)化校園文化建設(shè)，大力營造中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育的校園文化氛圍；適應(yīng)智媒時(shí)代發(fā)展要求，建設(shè)中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育的主題網(wǎng)站和專欄，把本土黨史事件、黨史人物和精神品質(zhì)詳要介紹給新時(shí)代大學(xué)生。此外，創(chuàng)設(shè)“浸潤式、沉浸式”情景教室，融文字、圖片、圖表、實(shí)物模型、意象構(gòu)造、創(chuàng)意模型、聲光電、人機(jī)交流和研討互動(dòng)于一體，富有政治性、思想性、趣味性和藝術(shù)性，讓學(xué)生在情境中增進(jìn)精神譜系教育的理論學(xué)習(xí)、政治認(rèn)同和情感認(rèn)同，開拓實(shí)踐教育新空間，這也是講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要條件。

(四)講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系要注重“四種形式”

高校思政課講好黨史故事、宣介闡釋好中國共產(chǎn)黨人精神譜系是時(shí)代任務(wù)。習(xí)近平指出：“講故事就是講事實(shí)、講形象、講情感、講道理，講事實(shí)才能說服人，講形象才能打動(dòng)人，講情感才能感染人，講道理才能影響人?！盵12]這一論述，為高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系提供了有效遵循。具體來講，高校思政課要講好精神譜系，必須注重“四種形式”。其一，通過講事實(shí)，講好精神譜系以說服學(xué)生。真實(shí)而客觀地講授，是講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的首要方式。唯有擺事實(shí)、講真相，用理性和邏輯的力量才能教育人、說服人和引導(dǎo)人。高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人的精神譜系就要全面、真實(shí)地講黨史故事，而非虛構(gòu)、片面地講，通過過去現(xiàn)在和未來、國內(nèi)和國際比較的視野引導(dǎo)新時(shí)代大學(xué)生系統(tǒng)認(rèn)識(shí)、主動(dòng)內(nèi)化中國共產(chǎn)黨偉大精神，達(dá)到思想自覺和政治自覺的高度統(tǒng)一。其二，通過講形象，講好精神譜系以打動(dòng)學(xué)生。鮮活的人物形象和感人事跡是突破學(xué)生心靈世界的窗口，高校思政課通過講授中國共產(chǎn)黨百年來領(lǐng)導(dǎo)者形象、引領(lǐng)者形象和領(lǐng)航者形象，系統(tǒng)地展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。其中，中國共產(chǎn)黨人精神譜系中“不負(fù)人民”的精神就是“認(rèn)真實(shí)干、開放親民的中國共產(chǎn)黨整體形象，沉穩(wěn)智慧、隨和親民的領(lǐng)袖形象，為民發(fā)聲、為民服務(wù)的基層組織形象以及清正廉潔、富有個(gè)性的普通黨員形象”[13]的真實(shí)見證。其三，通過講情感，講好精神譜系以感染學(xué)生。高校思政課教學(xué)過程應(yīng)是理論知識(shí)與情感世界交織交融的過程。高校思政課講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系，可以將中國共產(chǎn)黨人的偉大精神作為教育者傳遞感情，激發(fā)教育主體間情感共鳴、促進(jìn)情感交流、引發(fā)情感碰撞，實(shí)現(xiàn)情感育人、啟發(fā)人生哲理的情感“酵素”。其四，通過講道理，講好精神譜系以影響學(xué)生。講清楚中國共產(chǎn)黨百年實(shí)踐折射的道理是講好中國共產(chǎn)黨人精神譜系的理性升華。高校思政課要善于把“道”融入中國共產(chǎn)黨人精神譜系教育之中，通過闡發(fā)道理、啟發(fā)思考，使新時(shí)代大學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨人精神譜系的理性認(rèn)知轉(zhuǎn)化為對(duì)馬克思主義、中國共產(chǎn)黨和中國特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同，并通過循循善誘的方式啟發(fā)新時(shí)代大學(xué)生感悟其中的“道”。